老人與海課件(人教必修)

1、第三課老人與海第三課老人與海 第一單元第一單元高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)4課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)5課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)6語林精品語林精品7經(jīng)典晨讀經(jīng)典晨讀1經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀秋夕秋夕杜牧杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。【賞析】【賞析】這詩寫一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。這詩寫一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫添了幾分暗晚上，白

2、色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。淡而幽冷的色調(diào)。 第三句，第三句，“天階夜色涼如水天階夜色涼如水”?！疤祀A天階”指皇宮中的石指皇宮中的石階。階?！耙股珱鋈缢股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛粒庖u入，該進(jìn)屋去睡了。暗示夜已深沉，寒意襲入，該進(jìn)屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會(huì)一次，有鵲為橋。漢代相會(huì)一次，有鵲為橋。漢代古詩十九首古詩十九首中的中的“迢迢牽牛迢迢牽牛星星”，就是

3、寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽?？椗股?，就是寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽?？椗?，夜深了還不想睡，這是因?yàn)闋颗？椗墓适掠|動(dòng)了她的心，使她想了還不想睡，這是因?yàn)闋颗？椗墓适掠|動(dòng)了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對(duì)于真摯愛情的向往。可以起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對(duì)于真摯愛情的向往?？梢哉f，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。說，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。梅圣俞說：梅圣俞說：“必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至矣。于言外，然后為至矣。”(見見六一詩話六一詩話)這兩句話恰好可以這兩句話恰好可以說明此詩在藝術(shù)上的特點(diǎn)。一、三

4、句寫景，把深宮秋夜的景物說明此詩在藝術(shù)上的特點(diǎn)。一、三句寫景，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前。十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前?！袄淅洹弊?，形容詞當(dāng)動(dòng)詞用，很字，形容詞當(dāng)動(dòng)詞用，很有氣氛。有氣氛。“涼如水涼如水”的比喻不僅僅有色感，而且有溫度感。二、的比喻不僅僅有色感，而且有溫度感。二、四兩句寫宮女，含蓄蘊(yùn)藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情四兩句寫宮女，含蓄蘊(yùn)藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復(fù)雜感情見于言外，從的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復(fù)雜感情見于言外，從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。(袁行霈袁行霈)高

5、高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航(2014年高考全國(guó)卷新課標(biāo)年高考全國(guó)卷新課標(biāo))(原文在第一課上原文在第一課上)(4)文末文末“后記后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分分)_【解析】【解析】本題考查探究小說情節(jié)。本題考查探究小說情節(jié)?！昂笥浐笥洝钡淖饔?，的作用，可以說是寫作說明，也可以說是小說的有機(jī)組成部分，結(jié)合文可以說是寫作說明，也可以說是小說的有機(jī)組成部分，結(jié)合文本從上述不同角度具體分析即可。本從上述不同角度具體分析即可?！敬鸢浮俊敬鸢浮坑^點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：“

6、后記后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說是獨(dú)立于小說外的寫作說明。明。從形式上看，從形式上看，“后記后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；自獨(dú)立的文本；從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象，從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象，“后記后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；從人物塑從人物塑造上看，造上看，“后記后記”的的“真實(shí)真實(shí)”事實(shí)，限制了小說的想象空間。事實(shí)，限制了小說的想象空間。觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：“后記后記”是小說的有機(jī)組成部分。是小說的有機(jī)組成部分。從形式上從形式上看，小說是一個(gè)開放性的文本結(jié)構(gòu)，看，小說是一個(gè)開放性的

7、文本結(jié)構(gòu)，“后記后記”是其中的有機(jī)組是其中的有機(jī)組成部分；成部分；從內(nèi)容上看，從內(nèi)容上看，“后記后記”的的“真實(shí)真實(shí)”改變了小說的田改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；從創(chuàng)作傾向上看，從創(chuàng)作傾向上看，“后記后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。的思想主題?！久}立意】【命題立意】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級(jí)為意的解讀的能力，能力層級(jí)為F級(jí)。個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解級(jí)。個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀需注意：讀需注意：要整體感

8、知，深入理解作品；要整體感知，深入理解作品；要用自己的經(jīng)驗(yàn)、要用自己的經(jīng)驗(yàn)、情感對(duì)作品進(jìn)行解讀，讀出自我；情感對(duì)作品進(jìn)行解讀，讀出自我；要多向思維，敢于質(zhì)疑；要多向思維，敢于質(zhì)疑；要根據(jù)要求作個(gè)性化的回答。要根據(jù)要求作個(gè)性化的回答。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1了解海明威的作品和風(fēng)格；發(fā)現(xiàn)并探求作品中主人公了解海明威的作品和風(fēng)格；發(fā)現(xiàn)并探求作品中主人公的矛盾性格，提升對(duì)人性的認(rèn)知；提高對(duì)成功與失敗辯證關(guān)系的矛盾性格，提升對(duì)人性的認(rèn)知；提高對(duì)成功與失敗辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。2把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文

9、特點(diǎn)；結(jié)合文中人物的獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)；結(jié)合文中人物的經(jīng)歷，分析揣摩本文的哲理與象征意味；培養(yǎng)探異創(chuàng)新的思維，經(jīng)歷，分析揣摩本文的哲理與象征意味；培養(yǎng)探異創(chuàng)新的思維，激發(fā)想象的潛能，對(duì)小說進(jìn)行情節(jié)續(xù)寫。激發(fā)想象的潛能，對(duì)小說進(jìn)行情節(jié)續(xù)寫。3理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和永遠(yuǎn)打不垮的精神。培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和和永遠(yuǎn)打不垮的精神。培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛Ｖ腔墼谄D苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)2解釋詞語解釋詞語為所欲為：原指做自己想做

10、的事。現(xiàn)指想做什么就做什為所欲為：原指做自己想做的事?，F(xiàn)指想做什么就做什么；任意妄為么；任意妄為(含貶義含貶義)。皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容遭受毒打傷勢(shì)嚴(yán)重。皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容遭受毒打傷勢(shì)嚴(yán)重。吞噬：吞食；吞并。吞噬：吞食；吞并。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。文中指鯊蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。文中指鯊魚正在吃大馬林魚。魚正在吃大馬林魚。3辨析詞義辨析詞義畢竟究竟畢竟究竟畢竟：著重于追根究底，不管怎么樣，所得的結(jié)論就是畢竟：著重于追根究底，不管怎么樣，所得的結(jié)論就是如此。語氣非常肯定。多用于對(duì)事物的狀況、性質(zhì)、特點(diǎn)等的如此。語氣非常肯定。多用于對(duì)事物的狀況、性

11、質(zhì)、特點(diǎn)等的確認(rèn)。例句：孩子畢竟還小，不要過分苛求。確認(rèn)。例句：孩子畢竟還小，不要過分苛求。究竟：著重于認(rèn)定最后的結(jié)論就是如此。語氣不如究竟：著重于認(rèn)定最后的結(jié)論就是如此。語氣不如“畢畢竟竟”那么肯定。例句：你這樣做，究竟是為了什么？那么肯定。例句：你這樣做，究竟是為了什么？驚愕驚惶驚愕驚惶驚愕：著重于人因受驚而發(fā)呆，好像一瞬間停止了思想驚愕：著重于人因受驚而發(fā)呆，好像一瞬間停止了思想和行動(dòng)，這種情態(tài)持續(xù)的時(shí)間一般不長(zhǎng)。例句：看到眼前的一和行動(dòng)，這種情態(tài)持續(xù)的時(shí)間一般不長(zhǎng)。例句：看到眼前的一幕，他驚愕了。幕，他驚愕了。驚惶：著重于人因受驚而心神不安、言行失常，如驚惶：著重于人因受驚而心神不安、

12、言行失常，如“驚驚惶失措惶失措”。例句：看到公安人員出現(xiàn)在面前，他驚惶起來。例句：看到公安人員出現(xiàn)在面前，他驚惶起來。湮滅埋沒湮滅埋沒湮滅：用于書面語，后面不帶賓語。例句：曾經(jīng)風(fēng)光無湮滅：用于書面語，后面不帶賓語。例句：曾經(jīng)風(fēng)光無限的限的“老字號(hào)老字號(hào)”酒樓也隨著時(shí)代的發(fā)展而湮滅無聞了。酒樓也隨著時(shí)代的發(fā)展而湮滅無聞了。埋沒：著重指掩蓋，使不被發(fā)現(xiàn)，通用于書面語和口語，埋沒：著重指掩蓋，使不被發(fā)現(xiàn)，通用于書面語和口語，后面可帶賓語。例句：埋沒人才，不能合理利用人才，是企業(yè)后面可帶賓語。例句：埋沒人才，不能合理利用人才，是企業(yè)發(fā)展的最大障礙。發(fā)展的最大障礙。禁錮監(jiān)禁禁錮監(jiān)禁禁錮：指關(guān)押，限制行動(dòng)

13、、自由或思想等。例句：這種禁錮：指關(guān)押，限制行動(dòng)、自由或思想等。例句：這種陳規(guī)陋習(xí)成了禁錮人們精神的枷鎖。陳規(guī)陋習(xí)成了禁錮人們精神的枷鎖。監(jiān)禁：著重于把人在監(jiān)獄關(guān)押起來，書面語色彩不如監(jiān)禁：著重于把人在監(jiān)獄關(guān)押起來，書面語色彩不如“禁錮禁錮”濃。例句：他被監(jiān)禁在濃。例句：他被監(jiān)禁在5號(hào)監(jiān)獄。號(hào)監(jiān)獄。4走近作者走近作者厄納斯特厄納斯特海明威海明威(18991961)，現(xiàn)代主義作家，現(xiàn)代主義作家，20世紀(jì)世紀(jì)美國(guó)文學(xué)史上最耀眼的名字之一。文學(xué)上的卓越成就與英雄神美國(guó)文學(xué)史上最耀眼的名字之一。文學(xué)上的卓越成就與英雄神話般的人生傳奇星光互織，使他成為和馬克話般的人生傳奇星光互織，使他成為和馬克吐溫一樣

14、的明星吐溫一樣的明星式大作家，甚至被讀者以外的大眾熱切關(guān)注。式大作家，甚至被讀者以外的大眾熱切關(guān)注。海明威出生于美國(guó)伊利諾斯州的奧克帕克。一家六個(gè)孩海明威出生于美國(guó)伊利諾斯州的奧克帕克。一家六個(gè)孩子，他是第二個(gè)。他母親讓他練習(xí)拉大提琴；他父親教他釣魚子，他是第二個(gè)。他母親讓他練習(xí)拉大提琴；他父親教他釣魚和射擊。童年似乎沒有創(chuàng)傷。他是一個(gè)熱情的、好競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)和射擊。童年似乎沒有創(chuàng)傷。他是一個(gè)熱情的、好競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)男孩；學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展美國(guó)男孩；學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展(游泳、足球、射游泳、足球、射擊，還偷偷地到當(dāng)?shù)伢w育館去學(xué)拳擊擊，還偷偷地到當(dāng)?shù)伢w育館去學(xué)拳擊)，參加學(xué)校辯論團(tuán)

15、，在，參加學(xué)校辯論團(tuán)，在學(xué)校樂隊(duì)里拉大提琴，編輯學(xué)校報(bào)紙學(xué)校樂隊(duì)里拉大提琴，編輯學(xué)校報(bào)紙吊架吊架，還給文學(xué)雜志，還給文學(xué)雜志書板書板投稿，寫短篇小說。投稿，寫短篇小說。海明威一生參加過多次戰(zhàn)爭(zhēng)，酷愛釣魚、斗牛、狩獵等海明威一生參加過多次戰(zhàn)爭(zhēng)，酷愛釣魚、斗牛、狩獵等極富冒險(xiǎn)性的活動(dòng)。如此經(jīng)歷和愛好塑造出人們心目中一個(gè)智極富冒險(xiǎn)性的活動(dòng)。如此經(jīng)歷和愛好塑造出人們心目中一個(gè)智勇剛毅、永不言敗的勇剛毅、永不言敗的“硬漢硬漢”形象。所有這些，都在與生活不形象。所有這些，都在與生活不可分割的作品中得到全面而細(xì)致的再現(xiàn)?？煞指畹淖髌分械玫饺娑?xì)致的再現(xiàn)。二三十年代，他那些言語精簡(jiǎn)，意緒沉沉的小說準(zhǔn)確捕二三

16、十年代，他那些言語精簡(jiǎn)，意緒沉沉的小說準(zhǔn)確捕捉并界定了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌：捉并界定了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌：“迷惘的一代迷惘的一代”出自他的小說出自他的小說太陽照常升起太陽照常升起，隨即被用來命名經(jīng)歷一戰(zhàn)后精神空虛的青，隨即被用來命名經(jīng)歷一戰(zhàn)后精神空虛的青年一代。四十年代，以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為題材的小說年一代。四十年代，以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為題材的小說喪鐘為誰而喪鐘為誰而鳴鳴是其戰(zhàn)爭(zhēng)題材的又一部力作。是其戰(zhàn)爭(zhēng)題材的又一部力作。二戰(zhàn)期間，他作為戰(zhàn)地記者來到過中國(guó)。二戰(zhàn)后，他定居在古二戰(zhàn)期間，他作為戰(zhàn)地記者來到過中國(guó)。二戰(zhàn)后，他定居在古巴，以寫作和釣魚來打發(fā)時(shí)間。巴，以寫作和釣魚來打發(fā)時(shí)間。1953年發(fā)表中篇小說年發(fā)表中篇

17、小說老人老人與海與海。其文體之簡(jiǎn)潔，寓意之幽遠(yuǎn)，代表了海明威的創(chuàng)作風(fēng)。其文體之簡(jiǎn)潔，寓意之幽遠(yuǎn)，代表了海明威的創(chuàng)作風(fēng)格的極致和創(chuàng)作成就的巔峰。他因此獲得了格的極致和創(chuàng)作成就的巔峰。他因此獲得了1953年的普利策年的普利策獎(jiǎng)和獎(jiǎng)和1954年的諾貝爾獎(jiǎng)。年的諾貝爾獎(jiǎng)。1961年，海明威因不堪病痛折磨自年，海明威因不堪病痛折磨自殺。之后，他所開創(chuàng)的言簡(jiǎn)意豐的對(duì)話式文體依然長(zhǎng)久地影響殺。之后，他所開創(chuàng)的言簡(jiǎn)意豐的對(duì)話式文體依然長(zhǎng)久地影響著后輩作家，而他所代表并塑造的硬漢形象也成為受人崇拜的著后輩作家，而他所代表并塑造的硬漢形象也成為受人崇拜的男子英雄氣概的象征。男子英雄氣概的象征。5了解背景了解背景老

18、人與海老人與海敘述的是古巴老漁夫桑地亞哥敘述的是古巴老漁夫桑地亞哥84天未捕到天未捕到魚了，同行都遠(yuǎn)離他，最崇敬他的孩子也離開了他。第魚了，同行都遠(yuǎn)離他，最崇敬他的孩子也離開了他。第85天天他又獨(dú)自一人乘船出航到很遠(yuǎn)的地方，竟捕捉到一條比小船還他又獨(dú)自一人乘船出航到很遠(yuǎn)的地方，竟捕捉到一條比小船還長(zhǎng)兩英尺的大馬林魚，可大馬林魚是魚中豪杰：它機(jī)靈、沉著、長(zhǎng)兩英尺的大馬林魚，可大馬林魚是魚中豪杰：它機(jī)靈、沉著、“搏斗起來一點(diǎn)也不驚慌搏斗起來一點(diǎn)也不驚慌”，老人被它拖了兩天兩夜，還不斷，老人被它拖了兩天兩夜，還不斷被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牽走的釣索勒得背脊生痛，被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牽

19、走的釣索勒得背脊生痛，兩手血肉模糊。兩手血肉模糊。當(dāng)時(shí)老人只要割斷繩索就可以擺脫困境，但他沒有這樣做，而當(dāng)時(shí)老人只要割斷繩索就可以擺脫困境，但他沒有這樣做，而是靠喝冷水、吃生魚片加大體力、最終制服了大魚，獵獲了他是靠喝冷水、吃生魚片加大體力、最終制服了大魚，獵獲了他夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。但在歸途中，又被成群的鯊魚輪番侵食。桑夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。但在歸途中，又被成群的鯊魚輪番侵食。桑地亞哥拼出全力搏斗，最終還是輸給了鯊魚。當(dāng)他回港上岸時(shí)，地亞哥拼出全力搏斗，最終還是輸給了鯊魚。當(dāng)他回港上岸時(shí)，老人帶回的只是一艘空船和自己疲憊不堪的身軀，因?yàn)榇篑R林老人帶回的只是一艘空船和自己疲憊不堪的身軀，因?yàn)榇篑R林魚被鯊

20、魚吃得只剩下一副骨脊。所幸的是極度困乏的老人在夢(mèng)魚被鯊魚吃得只剩下一副骨脊。所幸的是極度困乏的老人在夢(mèng)里夢(mèng)見了那藍(lán)色的海洋和勇猛的獅子，而最崇敬他的孩子也一里夢(mèng)見了那藍(lán)色的海洋和勇猛的獅子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。直守在他身旁。老人與海老人與海是根據(jù)真人真事的故事加工而成的小說，是根據(jù)真人真事的故事加工而成的小說，所以它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意所以它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國(guó)文學(xué)評(píng)論界對(duì)很深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國(guó)文學(xué)評(píng)論界對(duì)作品的藝術(shù)造詣都無一例外地給予很高評(píng)價(jià)。桑地亞哥的作品的藝

21、術(shù)造詣都無一例外地給予很高評(píng)價(jià)。桑地亞哥的“硬硬漢漢”而又矛盾的形象、作品的結(jié)尾及隱喻無處不在啟發(fā)人們細(xì)而又矛盾的形象、作品的結(jié)尾及隱喻無處不在啟發(fā)人們細(xì)細(xì)思索，反復(fù)吟味。細(xì)思索，反復(fù)吟味。6開闊視野開闊視野(1)海明威小說創(chuàng)作中的海明威小說創(chuàng)作中的“冰山風(fēng)格冰山風(fēng)格”和和“電報(bào)式文體電報(bào)式文體”“冰山風(fēng)格冰山風(fēng)格”海明威小說創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格，人們通常稱之為海明威小說創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格，人們通常稱之為“冰山風(fēng)冰山風(fēng)格格”。該名稱緣起于作家本人提出的。該名稱緣起于作家本人提出的“冰山原理冰山原理”，是海明威，是海明威對(duì)其自身創(chuàng)作風(fēng)格的形象化概括對(duì)其自身創(chuàng)作風(fēng)格的形象化概括“我總是試圖根據(jù)冰山的原我總是

22、試圖根據(jù)冰山的原理去寫作：在海洋里冰山移動(dòng)之所以顯得雄偉壯觀，是因?yàn)槁独砣懽鳎涸诤Ｑ罄锉揭苿?dòng)之所以顯得雄偉壯觀，是因?yàn)槁冻鏊娴闹挥邪朔种?，而八分之七的部分卻藏在水下面。你出水面的只有八分之一，而八分之七的部分卻藏在水下面。你盡可以省略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山變得更盡可以省略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山變得更豐厚起來。豐厚起來。”電報(bào)式文體電報(bào)式文體電報(bào)式文體，亦即那種簡(jiǎn)潔、清新、明晰、干凈的散文電報(bào)式文體，亦即那種簡(jiǎn)潔、清新、明晰、干凈的散文文體。海明威總是避免堆砌華麗辭藻與使用花花綠綠的形容詞，文體。海明威總是避免堆砌華麗辭藻與使用花花綠綠的形容詞，而盡量采用

23、直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜏?zhǔn)確、精練、鮮明、生動(dòng)的短小而盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜏?zhǔn)確、精練、鮮明、生動(dòng)的短小語句。由此其冰山風(fēng)格又被稱作語句。由此其冰山風(fēng)格又被稱作“電報(bào)式風(fēng)格電報(bào)式風(fēng)格”。(2)桑地亞哥的原型桑地亞哥的原型海明威筆下的海明威筆下的“老人老人”原型是格里高利原型是格里高利富恩特斯。他是富恩特斯。他是一位老船長(zhǎng)。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的漁一位老船長(zhǎng)。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的漁民。民。21歲時(shí)，富恩特斯一個(gè)人劃著小船去外海打魚，結(jié)果釣歲時(shí)，富恩特斯一個(gè)人劃著小船去外海打魚，結(jié)果釣到了一條巨大的魚。這條大魚將到了一條巨大的魚。這條大魚將“老人老人”的漁船從科希馬

24、爾一的漁船從科希馬爾一直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。因?yàn)楸煌仙习稌r(shí)大魚基本上只剩下了骨頭，所以無法稱出準(zhǔn)確因?yàn)楸煌仙习稌r(shí)大魚基本上只剩下了骨頭，所以無法稱出準(zhǔn)確的重量，但估計(jì)在的重量，但估計(jì)在1000磅左右。磅左右。老人與海老人與海中描述的情節(jié)中描述的情節(jié)是富恩特斯的親身經(jīng)歷。是富恩特斯的親身經(jīng)歷。大約是在大約是在1928年，年，“老人老人”富恩特斯結(jié)識(shí)了海明威，做富恩特斯結(jié)識(shí)了海明威，做了海明威私人游艇了海明威私人游艇“皮拉爾皮拉爾”號(hào)的船長(zhǎng)。富恩特斯與海明威情號(hào)的船長(zhǎng)。富恩特斯與海明威情深誼重，成為摯友，共同

25、駕駛著深誼重，成為摯友，共同駕駛著“皮拉爾皮拉爾”號(hào)游艇出海打魚。號(hào)游艇出海打魚。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了“老人老人”這一這一“硬漢子硬漢子”的的形象。形象。課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng)本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)(講讀課文第一部分講讀課文第一部分)(一一)整體把握整體把握第一部分共分五層：第一部分共分五層：第一層第一層(“他連一只鳥兒也看不見他連一只鳥兒也看不見”)寫在歸途中老人與寫在歸途中老人與一條最兇猛的大鯖鯊搏斗的過程及老人的心理

26、。一條最兇猛的大鯖鯊搏斗的過程及老人的心理。第二層第二層(“也許結(jié)果會(huì)很好的也許結(jié)果會(huì)很好的”)寫老人殺死那條大鯖鯊寫老人殺死那條大鯖鯊之后，又遭到兩條鏟鼻鯊的同時(shí)襲擊，這一次老人把刀綁在船之后，又遭到兩條鏟鼻鯊的同時(shí)襲擊，這一次老人把刀綁在船槳上與鯊魚搏斗，最后老人打敗了這兩條鯊魚，但自己的雙手槳上與鯊魚搏斗，最后老人打敗了這兩條鯊魚，但自己的雙手都流血了。都流血了。第三層第三層(“里里外外都累死啦里里外外都累死啦”)寫老人殺死第三次進(jìn)寫老人殺死第三次進(jìn)攻的犁頭鯊，這時(shí)老人用來對(duì)付鯊魚的銳利武器都沒有了，但攻的犁頭鯊，這時(shí)老人用來對(duì)付鯊魚的銳利武器都沒有了，但老人還是信心十足。老人還是信心十

27、足。第四層第四層(“我多么希望我不必再跟它們斗呀我多么希望我不必再跟它們斗呀”)描述了描述了老人第四次與鯊魚搏斗的過程及對(duì)老人的心理描寫。老人第四次與鯊魚搏斗的過程及對(duì)老人的心理描寫。第五層第五層(“夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧”)寫老人與群鯊寫老人與群鯊的搏斗。的搏斗。第一部分：敘述了在歸途中老人與鯊魚的多回合搏斗。第一部分：敘述了在歸途中老人與鯊魚的多回合搏斗。通過這一情節(jié)的描寫，塑造了一個(gè)永不言敗的硬漢形象通過這一情節(jié)的描寫，塑造了一個(gè)永不言敗的硬漢形象桑桑地亞哥。地亞哥。(二二)自主思悟自主思悟1為什么選文開頭，老頭兒把手泡在海水里止痛，讓腦為什么選文開頭，老頭兒把手泡

28、在海水里止痛，讓腦子清醒？子清醒？_答：答：老頭兒在與大馬林魚搏斗中已經(jīng)受了傷，他是在老頭兒在與大馬林魚搏斗中已經(jīng)受了傷，他是在85天后才釣到馬林魚的，然后被這條大魚拖了兩天兩夜，不斷地天后才釣到馬林魚的，然后被這條大魚拖了兩天兩夜，不斷地被魚掀起的大浪摔倒在船上，脊背被吊索勒得生疼，兩手血肉被魚掀起的大浪摔倒在船上，脊背被吊索勒得生疼，兩手血肉模糊。所以選文開頭，老頭兒把手泡在海水里止痛，讓腦子清模糊。所以選文開頭，老頭兒把手泡在海水里止痛，讓腦子清醒。醒。2第第3自然段具體形象地描寫了鯖鯊的哪些特點(diǎn)？自然段具體形象地描寫了鯖鯊的哪些特點(diǎn)？_答：答：馬林魚的血液，引來了嗜血的鯊魚。這一段具體

29、形馬林魚的血液，引來了嗜血的鯊魚。這一段具體形象地描寫鯖鯊的特點(diǎn)：除上下顎，身體一切都美，皮光滑漂亮，象地描寫鯖鯊的特點(diǎn)：除上下顎，身體一切都美，皮光滑漂亮，形狀像旗魚一樣。它的武器形狀像旗魚一樣。它的武器牙齒跟人的手指一般長(zhǎng)，它游牙齒跟人的手指一般長(zhǎng)，它游得快，身體強(qiáng)健，武器好，以至于在海里沒有任何別的敵手。得快，身體強(qiáng)健，武器好，以至于在海里沒有任何別的敵手。3“一個(gè)人并不是生來要給打敗的一個(gè)人并不是生來要給打敗的”有何作用？有何作用？_答：答：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，這句話是理解，這句話是理解人物思想性格最關(guān)鍵的句子，也是理解本文乃至全書的文眼。人物思想

30、性格最關(guān)鍵的句子，也是理解本文乃至全書的文眼。4“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”怎樣理解？怎樣理解？_答：答：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”“”“消滅消滅掉掉”的是他的生命，的是他的生命，“打不敗打不敗”的是他的精神和意志。的是他的精神和意志。5“有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來”表現(xiàn)了老人怎樣的品格？表現(xiàn)了老人怎樣的品格？_答：答：“有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來”，這是強(qiáng)者的誓言，也是，這是強(qiáng)者的誓言，也是強(qiáng)者的生存哲學(xué)。海明威就這樣借主人公桑地亞哥的話，表達(dá)強(qiáng)者的生存哲學(xué)。海明威就這樣借主人公桑地

31、亞哥的話，表達(dá)了他自己認(rèn)為在當(dāng)時(shí)人們應(yīng)有的生存觀念。了他自己認(rèn)為在當(dāng)時(shí)人們應(yīng)有的生存觀念。(三三)深入探究深入探究1本文選取的是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分，文本文選取的是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分，文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？老人是成功了還是失敗了？為什么？老人是行動(dòng)上的巨人，無論結(jié)果怎樣的悲哀，他都沒有老人是行動(dòng)上的巨人，無論結(jié)果怎樣的悲哀，他都沒有屈服和退縮，那條碩大的馬林魚斗智斗勇但沒能斗得過老人的屈服和退縮，那條碩大的馬林魚斗智斗勇但沒能斗得過老人的意志。所以當(dāng)他耗

32、盡心力、千辛萬苦卻只能拖回一副魚骨架的意志。所以當(dāng)他耗盡心力、千辛萬苦卻只能拖回一副魚骨架的時(shí)候，這只是消滅掉了他的收獲和歡娛，但老人并未被打敗。時(shí)候，這只是消滅掉了他的收獲和歡娛，但老人并未被打敗。雖然老人最終敗在鯊魚群中，那是因?yàn)殡m然老人最終敗在鯊魚群中，那是因?yàn)椤榜偟锰h(yuǎn)駛得太遠(yuǎn)”孤軍奮戰(zhàn)孤軍奮戰(zhàn)之故。在兩天兩夜的搏斗中，老人一直就自信有加：之故。在兩天兩夜的搏斗中，老人一直就自信有加：“我是個(gè)我是個(gè)不同尋常的老頭兒。不同尋常的老頭兒?！?并堅(jiān)持著一條生命法則：并堅(jiān)持著一條生命法則：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。盡可把他消滅

33、掉，可就是打不敗他?！睘槭裁礊槭裁础按虿粩∷虿粩∷保恳粋€(gè)真正的人，在逆境中也是一名飆起的硬漢。老人雖然身陷一個(gè)真正的人，在逆境中也是一名飆起的硬漢。老人雖然身陷困境，但他始終心中有孩子，夢(mèng)中有獅子，書中的孩子困境，但他始終心中有孩子，夢(mèng)中有獅子，書中的孩子曼曼諾林就如同他過去強(qiáng)壯有力的自己；當(dāng)然，也是他將來獵取更諾林就如同他過去強(qiáng)壯有力的自己；當(dāng)然，也是他將來獵取更大目標(biāo)的自己；夢(mèng)中的獅子則如同他的人生目標(biāo)，無疑也是他大目標(biāo)的自己；夢(mèng)中的獅子則如同他的人生目標(biāo)，無疑也是他的力量動(dòng)力。老人的力量動(dòng)力。老人“愛他人，如同愛這孩子一樣愛他人，如同愛這孩子一樣”。也許你認(rèn)。也許你認(rèn)為書中的老漁夫不

34、是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大為書中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。無可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這無可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完

35、整的馬林魚還是副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)榈揭粭l完整的馬林魚還是副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分體現(xiàn)了。曾一個(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？他用他的勇敢毅力和智慧，捍衛(wèi)了嗎？他用他的勇敢毅力和智慧，捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了顯示了“一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度”。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿

36、坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。2海明威推崇一種海明威推崇一種“硬漢精神硬漢精神”，即，即“一個(gè)人并不是生一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。你是。你是如何理解這句話的？如何理解這句話的？這句話是本文的主旨，這句話是本文的主旨，“消滅掉消滅掉”在這里指的是肉體上在這里指的是肉體上的消失，的消失，“打不敗打不敗”則更多的是指一個(gè)人的精神是永遠(yuǎn)也打不則更多的是指一個(gè)人的精神是永遠(yuǎn)也打不敗的，

37、只要這個(gè)人有信仰，堅(jiān)持自己的信念，那么無論肉體上敗的，只要這個(gè)人有信仰，堅(jiān)持自己的信念，那么無論肉體上受到多大的折磨，他的精神也始終不會(huì)垮掉。再者，聯(lián)系海明受到多大的折磨，他的精神也始終不會(huì)垮掉。再者，聯(lián)系海明威的經(jīng)歷，經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)，面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥給社會(huì)帶威的經(jīng)歷，經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)，面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥給社會(huì)帶來的混亂和毀滅，給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要在來的混亂和毀滅，給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要在社會(huì)中生存下去就必須具有老人那種社會(huì)中生存下去就必須具有老人那種“打不敗打不敗”的硬漢子精神。的硬漢子精神。 所以在他的筆下，老人經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗又能勇敢地面對(duì)，實(shí)所以在他的

38、筆下，老人經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗又能勇敢地面對(duì)，實(shí)質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為，是英雄就質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為，是英雄就能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。老人最終只帶著魚骨上岸，可是他始能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。老人最終只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。人生的道路是漫長(zhǎng)挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。人生的道路是漫長(zhǎng)的，艱難的，而且又是充滿坎坷的，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以的，艱難的，而且又是充滿坎坷的，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎

39、接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。老一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。老人便是海明威塑造的這么一個(gè)硬漢子的形象。人便是海明威塑造的這么一個(gè)硬漢子的形象。3小說的主人公桑地亞哥老人為什么會(huì)有那么多的自言小說的主人公桑地亞哥老人為什么會(huì)有那么多的自言自語式的內(nèi)心獨(dú)白？自語式的內(nèi)心獨(dú)白？主人公桑地亞哥之所以會(huì)有那么多的內(nèi)心獨(dú)白，主要原主人公桑地亞哥之所以會(huì)有那么多的內(nèi)心獨(dú)白，主要原因是他常年獨(dú)自在海上打魚，孤獨(dú)所致，就像單獨(dú)在草原上放因是他常年獨(dú)自在海上打魚，孤獨(dú)所致，就像單獨(dú)在草原上放牧的人會(huì)不自覺地想唱歌一樣。牧的人會(huì)不自覺地想唱歌一樣。4對(duì)弄死魚罪與非罪的思考，表現(xiàn)了老人怎

40、樣的品格？對(duì)弄死魚罪與非罪的思考，表現(xiàn)了老人怎樣的品格？對(duì)弄死魚罪與非罪的思考，一方面表明了老漁夫心地善對(duì)弄死魚罪與非罪的思考，一方面表明了老漁夫心地善良，一方面表明了他對(duì)人生存的思考：把魚弄死一是為了養(yǎng)活良，一方面表明了他對(duì)人生存的思考：把魚弄死一是為了養(yǎng)活自己，賣了換東西吃；二是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的，你自己，賣了換東西吃；二是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的，你打死魚就證明你有生存、戰(zhàn)斗的能力。所以老頭兒才高聲說：打死魚就證明你有生存、戰(zhàn)斗的能力。所以老頭兒才高聲說：“我弄死它是為了自衛(wèi)。我弄死它是為了自衛(wèi)?！薄敬鸢浮俊敬鸢浮緿(累：累：li)【答案】【答案】D(A夙夜在公：指忠于職守，勤

41、于公務(wù)。夙夜在公：指忠于職守，勤于公務(wù)。B無可厚非：沒有可以過分指責(zé)的。無可厚非：沒有可以過分指責(zé)的。C首當(dāng)其沖：指最先受到攻首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊，遭遇災(zāi)害或受到傷害。擊，遭遇災(zāi)害或受到傷害。D不絕如縷：出自課文不絕如縷：出自課文赤壁賦赤壁賦，本指聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，也用來形容局勢(shì)緊張本指聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，也用來形容局勢(shì)緊張危急。此句中使用正確。危急。此句中使用正確。)D大國(guó)的興衰根本而言源于內(nèi)部的動(dòng)力，其中，重要因大國(guó)的興衰根本而言源于內(nèi)部的動(dòng)力，其中，重要因素包括制度安排、創(chuàng)新能力、持續(xù)增長(zhǎng)等，也包括外部的推力，素包括制度安排、創(chuàng)新能力、持續(xù)增長(zhǎng)等，也包括外部

42、的推力，對(duì)此，我們要有充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們要有充分的認(rèn)識(shí)。【答案】【答案】A(B語序不正確，應(yīng)由語序不正確，應(yīng)由“繪畫繪畫”到到“社會(huì)百社會(huì)百科科”；C成份殘缺，成份殘缺，“改變改變”缺賓語的中心語缺賓語的中心語“的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀”；D不合邏輯，不合邏輯，“外部的推力外部的推力”不屬于不屬于“內(nèi)部的動(dòng)力內(nèi)部的動(dòng)力”。)4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一組是()我們不再一己呢喃，也不滿足竊竊私語。我們要讓聲音我們不再一己呢喃，也不滿足竊竊私語。我們要讓聲音在陽光下匯聚。越來越多的人不憚?dòng)谖铱谡f我心，這才是希望在陽光下匯聚。越來越多

43、的人不憚?dòng)谖铱谡f我心，這才是希望之民族，這才是強(qiáng)大之國(guó)度。如此，之民族，這才是強(qiáng)大之國(guó)度。如此，_，_，_。如此，。如此，_，_，_。令人。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行動(dòng)的理性正在重生。欣慰的是，思想的光芒正在重生，行動(dòng)的理性正在重生。讓實(shí)踐的理性改變現(xiàn)實(shí)讓實(shí)踐的理性改變現(xiàn)實(shí)百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn)才能智者蜂起才能智者蜂起讓思想的光芒肆意照射讓思想的光芒肆意照射才能勇才能勇者輩出者輩出ABCD【答案】【答案】C5下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭格的一項(xiàng)是下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭格的一項(xiàng)是()A它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，皮是光滑它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，皮

44、是光滑的，漂亮的的，漂亮的B它肚皮朝上，像一只快艇一樣在水面上破浪而去它肚皮朝上，像一只快艇一樣在水面上破浪而去C它來的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬它來的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬D它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起。它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼(不是比喻，表示比較不是比喻，表示比較)6下列對(duì)課文句子理解不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)課文句子理解不正確的一項(xiàng)是()A“頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風(fēng)知道還要刮一整夜的小風(fēng)”，這是景物描寫，景物的變化預(yù)示，這是景物描寫，景物的變化預(yù)示著

45、老人返航的進(jìn)展，為下文作鋪墊。著老人返航的進(jìn)展，為下文作鋪墊。B“鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的”，這是一句暗示，說明老，這是一句暗示，說明老人在捕到一條大魚之后遇到鯊魚是不可避免的。人在捕到一條大魚之后遇到鯊魚是不可避免的。C“這是一條巨大的鯖鯊，生來就游得跟海里速度最快這是一條巨大的鯖鯊，生來就游得跟海里速度最快的魚一般快的魚一般快”，這句是對(duì)鯊魚的贊美，表現(xiàn)了老人對(duì)鯊魚的喜，這句是對(duì)鯊魚的贊美，表現(xiàn)了老人對(duì)鯊魚的喜愛之情。愛之情。D“我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它”，這是心理描寫，表現(xiàn)了老人面對(duì)困難毫不屈服，充滿必勝的信這是

46、心理描寫，表現(xiàn)了老人面對(duì)困難毫不屈服，充滿必勝的信念。念?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾(這句話寫出了鯊魚的兇猛、快捷，說明形這句話寫出了鯊魚的兇猛、快捷，說明形勢(shì)非常緊迫。這個(gè)交代為下文的激烈搏斗張本。勢(shì)非常緊迫。這個(gè)交代為下文的激烈搏斗張本。)7對(duì)下列句子的含義理解不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子的含義理解不正確的一項(xiàng)是()A“魚給咬住的時(shí)候，他真覺得跟他自個(gè)兒身受的一魚給咬住的時(shí)候，他真覺得跟他自個(gè)兒身受的一樣樣”，這句寫的是老人看到魚被咬時(shí)的感受，反映出老人對(duì)自，這句寫的是老人看到魚被咬時(shí)的感受，反映出老人對(duì)自己戰(zhàn)斗果實(shí)的珍視。己戰(zhàn)斗果實(shí)的珍視。B“他把舵柄夾在胳肢窩里，用腳踩住帆腳繩，把刀子他把舵柄夾在

47、胳肢窩里，用腳踩住帆腳繩，把刀子綁在槳把上了綁在槳把上了”，老人清楚地知道，戰(zhàn)斗還將繼續(xù)，所以一定，老人清楚地知道，戰(zhàn)斗還將繼續(xù)，所以一定要有戰(zhàn)斗的武器，從中可以看出老人始終保持著清醒理智的頭要有戰(zhàn)斗的武器，從中可以看出老人始終保持著清醒理智的頭腦。腦。C“把一條魚弄死也許是一樁罪過把一條魚弄死也許是一樁罪過”，老人意識(shí)到任何，老人意識(shí)到任何生命都應(yīng)該尊重。一條魚是一個(gè)生命，弄死它是一樁罪過。生命都應(yīng)該尊重。一條魚是一個(gè)生命，弄死它是一樁罪過。D“它是美麗的，崇高的，什么也不怕它是美麗的，崇高的，什么也不怕”這是老人對(duì)鯊這是老人對(duì)鯊魚的贊美，它和魚的贊美，它和“老頭兒又高聲說，老頭兒又高聲說，

48、我把它順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟o弄我把它順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟o弄死啦死啦”是矛盾的，反映了老人思想性格的復(fù)雜性、畸形性。是矛盾的，反映了老人思想性格的復(fù)雜性、畸形性。【答案】【答案】D(并不矛盾，也不是畸形的。并不矛盾，也不是畸形的。)8對(duì)下列句子理解不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子理解不正確的一項(xiàng)是()A“給割破的地方算不了什么給割破的地方算不了什么”表現(xiàn)了老人堅(jiān)強(qiáng)的性格；表現(xiàn)了老人堅(jiān)強(qiáng)的性格；“也許結(jié)果會(huì)很好的也許結(jié)果會(huì)很好的”表現(xiàn)了老人在挫折面前毫不氣餒的精神。表現(xiàn)了老人在挫折面前毫不氣餒的精神。B“它來到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬它來到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬”一句運(yùn)用一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，很具有表現(xiàn)力，形

49、象地描繪了犁頭鯊到來了比喻的修辭手法，很具有表現(xiàn)力，形象地描繪了犁頭鯊到來時(shí)的情狀。時(shí)的情狀。C“只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們死它們”，表現(xiàn)了老人堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，同時(shí)也可以看出老人，表現(xiàn)了老人堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，同時(shí)也可以看出老人有豐富的捕魚經(jīng)驗(yàn)。有豐富的捕魚經(jīng)驗(yàn)。D“跟它們斗，跟它們斗，他說，他說，我要跟它們斗到底我要跟它們斗到底。”表現(xiàn)了老人天生好斗的性格，即使戰(zhàn)死也不懼怕。表現(xiàn)了老人天生好斗的性格，即使戰(zhàn)死也不懼怕?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿(“天生好斗天生好斗”不對(duì)。不對(duì)。)9關(guān)于關(guān)于老人與海老人與海，下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是，下列說法

50、錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()A老人與海老人與海代表了海明威對(duì)作家和寫作的一些看法。代表了海明威對(duì)作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。大魚則象征偉大的作品。B老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。乎是一個(gè)不可分割的雙子座。C桑地亞哥是一個(gè)剛硬、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的漢子，小說表桑地亞哥是一個(gè)剛硬、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的漢子，

51、小說表現(xiàn)的主題是現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難命運(yùn)無常和人生來苦難”。D當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長(zhǎng)的大當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來說，桑地馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來說，桑地亞哥已經(jīng)走向了推動(dòng)精神支柱的崩潰邊緣。亞哥已經(jīng)走向了推動(dòng)精神支柱的崩潰邊緣。E老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢精神，一種永老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功，抑恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功，抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量?；蚴鞘〉囊环N壓倒

52、命運(yùn)的力量?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾D(C中中“小說表現(xiàn)的主題是命運(yùn)無常和人生小說表現(xiàn)的主題是命運(yùn)無常和人生來苦難來苦難”錯(cuò)，錯(cuò)，D中中“當(dāng)出海的第八十四天當(dāng)出海的第八十四天”錯(cuò)。錯(cuò)。)10下列對(duì)這部小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是下列對(duì)這部小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A老人與海老人與海可以看作是一篇寓言：淺顯易懂的故事可以看作是一篇寓言：淺顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。B這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。C小說中的人

53、物自始至終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻小說中的人物自始至終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。是悲壯的。D小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。E小說在塑造人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。小說在塑造人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。【答案】【答案】BD(文章向人們展示的是人的不屈的內(nèi)在本質(zhì)，文章向人們展示的是人的不屈的內(nèi)在本質(zhì)，而這兩項(xiàng)或曲解了文意，或無中生有，這都是閱讀理解時(shí)常犯而這兩項(xiàng)或曲解了文意，或無中生有，這都是閱讀理解時(shí)常犯的錯(cuò)誤。的錯(cuò)誤。)第二課時(shí)第二課時(shí)(講讀課文第二

54、部分，講讀課文第二部分，總結(jié)全文，分析人物形象總結(jié)全文，分析人物形象)(一一)整體把握整體把握第二部分，寫老人返航回到港口。老人雖然只帶回了大馬林魚第二部分，寫老人返航回到港口。老人雖然只帶回了大馬林魚的殘骸，但他并沒有喪失信心，回到港口將一切收拾停當(dāng)后，的殘骸，但他并沒有喪失信心，回到港口將一切收拾停當(dāng)后，倒頭便睡，他要養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備東山再起。倒頭便睡，他要養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備東山再起。(二二)自主思悟自主思悟1星鯊有哪些特點(diǎn)？星鯊有哪些特點(diǎn)？_答：答：頭闊大、扁平，像鏟尖兒；胸鰭寬寬的，帶白尖；頭闊大、扁平，像鏟尖兒；胸鰭寬寬的，帶白尖；吃腐爛東西，氣味難聞；兇殘嗜殺，饑餓的時(shí)候連船槳或船舵吃腐

55、爛東西，氣味難聞；兇殘嗜殺，饑餓的時(shí)候連船槳或船舵都咬，咬海龜，咬人。都咬，咬海龜，咬人。2第二部分最后有一大段內(nèi)心獨(dú)白，這段內(nèi)心獨(dú)白有哪第二部分最后有一大段內(nèi)心獨(dú)白，這段內(nèi)心獨(dú)白有哪些矛盾？些矛盾？_答：答：這段內(nèi)心獨(dú)白很有意思，出現(xiàn)了兩個(gè)矛盾的這段內(nèi)心獨(dú)白很有意思，出現(xiàn)了兩個(gè)矛盾的“自自我我”：一個(gè)是準(zhǔn)備投入新的戰(zhàn)斗的：一個(gè)是準(zhǔn)備投入新的戰(zhàn)斗的“自我自我”，一個(gè)是有了些懶，一個(gè)是有了些懶意的意的“自我自我”。3第三部分開頭描寫犁頭鯊來的時(shí)候運(yùn)用了怎樣的修辭第三部分開頭描寫犁頭鯊來的時(shí)候運(yùn)用了怎樣的修辭手法？手法？_答：答：犁頭鯊來的時(shí)候犁頭鯊來的時(shí)候“活像一只奔向豬槽的豬活像一只奔向豬槽的

56、豬”，急切，急切，活躍，不顧一切地直奔目標(biāo)。比喻恰當(dāng)，新穎，生動(dòng)?；钴S，不顧一切地直奔目標(biāo)。比喻恰當(dāng)，新穎，生動(dòng)。4第三部分中的第三部分中的“但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。我一定要想法去揍死它們?！北憩F(xiàn)老人什么性格？表現(xiàn)老人什么性格？_答：答：魚叉丟了，刀子又被犁頭鯊折斷了，但老頭兒依然魚叉丟了，刀子又被犁頭鯊折斷了，但老頭兒依然不服輸?shù)叵耄翰环數(shù)叵耄骸暗牵灰矣袠?，有短棍，有舵把，我一定但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。要想法去揍死它們?！北憩F(xiàn)了老人頑強(qiáng)不服輸?shù)男愿?。表現(xiàn)了老人頑強(qiáng)不服輸?shù)男愿瘛?雖然

57、老人知道一切都完了，他是怎樣做的？雖然老人知道一切都完了，他是怎樣做的？_答：答：雖然他知道一切都完了雖然他知道一切都完了他的戰(zhàn)利品完全被鯊魚奪他的戰(zhàn)利品完全被鯊魚奪走了，但他仍然打沉了最后一條鯊魚。對(duì)于保衛(wèi)戰(zhàn)利品來說，走了，但他仍然打沉了最后一條鯊魚。對(duì)于保衛(wèi)戰(zhàn)利品來說，他是失敗者，人與海的對(duì)抗本來就是以渺小的力量與偉大的合他是失敗者，人與海的對(duì)抗本來就是以渺小的力量與偉大的合力較量，再加之力較量，再加之“老人與海老人與海”，這就注定了是一場(chǎng)打不贏的戰(zhàn)，這就注定了是一場(chǎng)打不贏的戰(zhàn)斗。但是老人不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，又寄予了這樣的含意：渺斗。但是老人不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，又寄予了這樣的含意：渺小的人

58、類只要憑著一股打不敗的意志與強(qiáng)大拼殺的物質(zhì)條件小的人類只要憑著一股打不敗的意志與強(qiáng)大拼殺的物質(zhì)條件(如結(jié)實(shí)的身體如結(jié)實(shí)的身體)及拼殺技巧，即使暫時(shí)不能取勝，也能與之抗及拼殺技巧，即使暫時(shí)不能取勝，也能與之抗衡且不被打倒。衡且不被打倒。6怎樣理解怎樣理解“他知道他終于給打敗了他知道他終于給打敗了”？_答：答：“他知道他終于給打敗了他知道他終于給打敗了”，但他沒有倒下，但他沒有倒下，“他他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)”，在無情的斗爭(zhēng)和，在無情的斗爭(zhēng)和殘酷的失敗中，桑地亞哥表現(xiàn)得那么坦然和勇敢無畏，正如他殘酷的失敗中，桑地亞哥表現(xiàn)得那么坦然和勇敢無畏，正如

59、他自己所說的自己所說的“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”。(三三)深入探究深入探究1怎樣理解怎樣理解“風(fēng)總算是我們的朋友風(fēng)總算是我們的朋友”？“風(fēng)總算是我們的朋友風(fēng)總算是我們的朋友”這一畫面集中體現(xiàn)了人與自然這一畫面集中體現(xiàn)了人與自然和諧相處，同時(shí)人又超越了自然。超越自然，就要面對(duì)自然對(duì)和諧相處，同時(shí)人又超越了自然。超越自然，就要面對(duì)自然對(duì)自我的無情考驗(yàn)。正是這種自我的無情考驗(yàn)。正是這種“英雄的考驗(yàn)直至毀滅顯示人的尊英雄的考驗(yàn)直至毀滅顯示人的尊嚴(yán)和偉大。只要他活著，他就會(huì)是勇敢的嚴(yán)和偉大。只要他活著，他就會(huì)是勇敢的”(卡西爾卡西爾人論人論)。桑地亞哥就是這

60、樣堅(jiān)持斗爭(zhēng)，這種永不屈服的堅(jiān)持使我們相信，桑地亞哥就是這樣堅(jiān)持斗爭(zhēng)，這種永不屈服的堅(jiān)持使我們相信，人生是短暫的，而英雄是永恒的。人生是短暫的，而英雄是永恒的。2老人對(duì)斗爭(zhēng)失敗怎樣總結(jié)的？老人對(duì)斗爭(zhēng)失敗怎樣總結(jié)的？走得太遠(yuǎn)，孤軍奮戰(zhàn)，的確是老人失敗的主要原因。這走得太遠(yuǎn)，孤軍奮戰(zhàn)，的確是老人失敗的主要原因。這是老人對(duì)斗爭(zhēng)失敗的主要總結(jié)。勇敢地戰(zhàn)斗，更勇敢地面對(duì)失是老人對(duì)斗爭(zhēng)失敗的主要總結(jié)。勇敢地戰(zhàn)斗，更勇敢地面對(duì)失敗，實(shí)質(zhì)就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為。敗，實(shí)質(zhì)就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為。3你認(rèn)為作者塑造的硬漢形象對(duì)于二戰(zhàn)后的世界有什么你認(rèn)為作者塑造的硬漢形象對(duì)于二戰(zhàn)后的