中學(xué)德育及公民教育課程管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程

1、中學(xué)德育及公民教育課程管理與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程第四節(jié)：如何推行學(xué)校的生命教育講題講題: :生命教育的課程設(shè)計(jì)及學(xué)與教活動生命教育的課程設(shè)計(jì)及學(xué)與教活動 德育及公民教育組借調(diào)教師譚潤明老師31-1-2005死亡的事件屯門沙洲事件電風(fēng)扇短路失火事件癌癥病逝事件(樞機(jī)主教、老師、學(xué)生、黃霑)非典型肺炎事件南亞海嘯處理的方法不要逃避、要正視追思會聖誕與生命教育的關(guān)係發(fā)起支持醫(yī)院的前線醫(yī)護(hù)人員行動，讓學(xué)生寫感謝、勉勵語及簽署。生命關(guān)顧週生命的目的“The aim of life is to live, to live well, and to live better.” (Alfred North White

2、head)生命的目的就是要生活，要活得好些， 並且要活得更好。(懷德海) 追尋生命的真諦。 學(xué)校是愛的訓(xùn)練所，並追求一切的 真善美。生命教育的理解 生命教育 = 死亡教育？ 生命教育 = 珍惜生命教育/防止自殺教育？生命教育的理解l全人的教育l肯定、愛惜、欣賞和尊重生命l肯定每個人都是獨(dú)特、尊貴和有價值l與自己、他人、環(huán)境和天地建立健康關(guān)係 l探索、認(rèn)識和展現(xiàn)生命的意義l自我超越、提升，達(dá)致成熟和快樂的人生生命教育課程取向從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)培養(yǎng)他們的思維、感情和心靈肯定他們的獨(dú)特性和發(fā)展自己的長處思考隱藏在日常的觀點(diǎn)和反應(yīng)背後的假設(shè)和原則協(xié)助他們獲取足夠的知識和情感支援，為自己的生命做出

3、經(jīng)過有根據(jù)的選擇建立自我愛與生命教育系列課程設(shè)計(jì)程序愛與生命教育系列的課題生命的探索自我與人際婚姻與家庭做我真好做我真煩做我怎麼辦發(fā)展?jié)撃墁F(xiàn)代家庭的挑戰(zhàn)我的家庭交朋結(jié)友約會友誼可貴活就是愛我的成長路色情性與愛婚前性行為婚姻的意義我愛關(guān)懷受苦衰老死亡家庭與家庭計(jì)劃婚前準(zhǔn)備及婚姻生活我準(zhǔn)備為人父母傳情達(dá)意人際關(guān)係催化劑因愛結(jié)合結(jié)交異性彼此接納家庭樂 1. 教材的範(fàn)圍恰當(dāng)嗎? 2.教材內(nèi)容對學(xué)生合適嗎?3. 教材內(nèi)容的編製能否 達(dá)致目標(biāo)?：教材內(nèi)容：教材內(nèi)容4. 教材所列的教學(xué)目標(biāo)是否適合學(xué)生的需要? 1. 你對工作紙的編制是否滿意?2. 你對教學(xué)指引的編製是否滿意? 工作紙及教學(xué)指引工作紙及教學(xué)指

4、引青少年面對的社會處境全球化下，經(jīng)濟(jì)前景不清，工作不穩(wěn)定家庭制度變得愈來愈不穩(wěn)定、多樣化電子科技和網(wǎng)上資訊泛濫(ICQ和網(wǎng)上逰戲)新聞娛樂化與娛樂新聞化消費(fèi)、物質(zhì)主義的生活模式社會多元化，強(qiáng)調(diào)個人權(quán)利、自由、自主追求美，多於追求真和善生命教育的正規(guī)課程中一至中三婚姻與家庭現(xiàn)代家庭的挑戰(zhàn)自我與人際做我真好、做我真煩、做我怎麼辦、友誼可貴！戀愛？、發(fā)展?jié)撃堋⒓s會生命的探索 因愛結(jié)合，生兒育女、我的家庭生命教育的正規(guī)課程中四及中五個人關(guān)係及責(zé)任家庭、婚姻的意義、年長者、工作管家責(zé)任生命與健康 (生命、死亡、才智、時間)、金錢、環(huán)境、世界及社會問題 服務(wù)與責(zé)任 、偏見與歧視、貪污、毒品、賭博、色情、傳

5、媒生命教育的正規(guī)課程中六及中七倫理學(xué)初階 規(guī)範(fàn)倫理學(xué)、行為理論目的論義務(wù)論 人的觀念 人是什麼？經(jīng)濟(jì)人、社會人、道德人、受苦、老及死亡 人的基本權(quán)利生存權(quán)、自殺、安樂死、老人權(quán)益、人工受孕、代孕母、捐精、避孕 、墮胎、死刑、病人權(quán)益 、愛滋病、虐待兒童與過份保護(hù)孩子、言論、結(jié)社、新聞、信仰自由、歧視、版權(quán)、私隱權(quán)、知情權(quán) 生命教育的正規(guī)課程中六及中七愛、性與婚姻家庭計(jì)劃、愛、性與婚姻的先後次序、婚前性行為、異性戀及同性戀、婚姻生育及撫養(yǎng)兒女、色情問題 金錢、商業(yè)及貧窮商業(yè)社會的價值考慮社會公義、法團(tuán)道德操守、商業(yè)道德的法例、貧窮問題 大眾傳媒大眾傳媒的重要性工作、閒暇及娛樂工作的意義及重要性、

6、善用閒暇及娛樂 生命教育的非正規(guī)課程配合生命教育課程的活動(贐明會屯門醫(yī)院及老人院等進(jìn)行義工服務(wù)、領(lǐng)袖培訓(xùn)計(jì)劃、歷奇訓(xùn)練營、午間播放影片、生命的花絮徵文比賽、中國生活體驗(yàn)服務(wù)計(jì)劃、明愛婚外情工作坊、理財(cái)教育、讀者文摘仁勇少傑表揚(yáng)活動、熊熊愛心連世界展覽、香港中文大學(xué)學(xué)?；锇橛?jì)劃優(yōu)質(zhì)生命教育的追尋)拋拋開世俗的煩憂，開世俗的煩憂，眺望天邊的盡頭，眺望天邊的盡頭，探索生命的緣由，探索生命的緣由，真理憑你去尋求。真理憑你去尋求。一個由你感受生命的機(jī)會一個由你感受生命的機(jī)會 培聖青年團(tuán)培聖青年團(tuán)（思考人生培訓(xùn)計(jì)劃）（思考人生培訓(xùn)計(jì)劃） 誠意邀請你參加！誠意邀請你參加！ 請聯(lián)絡(luò)馬佩佩老師或譚潤明老師請聯(lián)

7、絡(luò)馬佩佩老師或譚潤明老師培聖青年團(tuán)：學(xué)生培育小組u模式 (10-20人一組)u每星期一次聚會(逢星期一放學(xué)後為專用時空)u已發(fā)展了八年u1組2組 3組6組 8/9組u校董、校長和老師的支援u外援：青年牧民工作者生命教育生命教育燃亮生命，關(guān)愛同行燃亮生命，關(guān)愛同行培聖青年團(tuán)：宗旨 “燃亮生命，關(guān)愛同行” 為宗旨，幫助學(xué)生認(rèn)識、欣賞、尊重和探索生命的意義。 訓(xùn)練學(xué)生的思考能力、擴(kuò)闊學(xué)生的思維視野、思考人生作為培訓(xùn)核心。 給予學(xué)生探索心靈價值信仰的援助和指引。 在放學(xué)後以輕鬆的形式進(jìn)行，例如小組動力遊戲和活動、服務(wù)、小組討論、分享、文章閱讀、歌詠、影音設(shè)備等。FABULOUS FILES ARE F

8、REQUENTLY THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY FOLLOWED BY THE KEEPING OF FULL FINDINGS.FABULOUS FILES ARE FREQUENTLY THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY FOLLOWED BY THE KEEPING OF FULL FINDINGS.培聖青年團(tuán)：課程發(fā)展方向四個關(guān)係四個關(guān)係自己自己 其他人其他人/ /家庭家庭 社會社會/ /國家國家 大自然大自然橫向主題橫向主題中一：以個人自己家庭老師朋友等中二：以朋友人際關(guān)係學(xué)校生活等中三至

9、七：以社會時事國家大自然等培聖青年團(tuán)：課程發(fā)展方向縱向縱向以螺旋式（spiral type）續(xù)步深入討論和思索四個關(guān)係聚會形式聚會形式歌詠（Action Songs） 活動（Activities/Games/Video/Services）分享(Sharing/Discussion/Application /Scripture）祈禱（Prayer） 培聖青年團(tuán)：課程發(fā)展方向 全年大型活動全年大型活動 迎新聖誕聯(lián)歡 / 新年團(tuán)拜試後 / 暑期歷奇信仰生活營 培聖青年團(tuán)招募培聖青年團(tuán) 迎新活動培聖青年團(tuán) 迎新活動培聖青年團(tuán) 迎新活動七大要素守時友愛聆聽有禮尊重積極祈禱每星期的聚會情況培聖青年團(tuán)手冊聚

10、會主題聚會內(nèi)容聚會活動照片培聖青年團(tuán) 聖誕/新年活動培聖青年團(tuán) 聖誕/新年活動培聖青年團(tuán) 暑期歷奇生活營 培聖青年團(tuán) 暑期歷奇生活營評估：有趣味1.2 有趣味1.2 有趣味10%320%448%530%22%5- 極同意4- 同意3- 一般2- 不同意1- 極不同意評估：實(shí)用1.3 實(shí)用1.3 實(shí)用12%22%334%426%536%5- 極同意4- 同意3- 一般2- 不同意1- 極不同意評估：增加對自我的認(rèn)識2.1 增加對自我的認(rèn)識2.1 增加對自我的認(rèn)識12%26%324%460%58%5- 極同意4- 同意3- 一般2- 不同意1- 極不同意評估：增加對人際關(guān)係的反思5- 極同意4-

11、同意3- 一般2- 不同意1- 極不同意2.2 增加對人際關(guān)係的反思2.2 增加對人際關(guān)係的反思12%22%330%442%524%評估：加強(qiáng)對關(guān)心社會問題的興趣/反思5- 極同意4- 同意3- 一般2- 不同意1- 極不同意2.4 加強(qiáng)對關(guān)心社會問題的興趣/反思2.4 加強(qiáng)對關(guān)心社會問題的興趣/反思12%20%336%440%522%現(xiàn)行學(xué)制與新學(xué)制比較價值觀和態(tài)度共通共通能力能力新高中與基礎(chǔ)教育課程架構(gòu)四個核心科目核心科目:中國語文、英國語文、數(shù)學(xué)、通識教育從20個科目中，選擇2-3個選修科目選修科目，亦可選擇職業(yè)導(dǎo)向教育的科目其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括德育及公民教育、社會服務(wù)、體藝及與工作有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(例如就業(yè)見習(xí))45-55% 20-30% 15-35%我相信世界雖然很黑暗，但還是美好的；人心雖然醜惡，但還是良善。一些實(shí)例常能感動我、給我喜樂