從事生本閱讀教學(xué)有感

1、陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué) 沐生本陽光，我和學(xué)生一起成長電話Q號：814292101陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)小語會長崔巒在全國第七屆青年教師閱讀大賽中的評課觀點：1.所有課堂呈現(xiàn)出低估了學(xué)生，低估學(xué)生的后果是孩子的認(rèn)識在課堂中總是低水平徘徊，這樣浪費了學(xué)生寶貴的時間，為學(xué)生痛惜；2、老師總是提一些瑣碎的、低水平的問題，問題的提出缺乏整合性，老師深挖坑讓學(xué)生跳，這樣的后果是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性失去了；3、老師們都在展示自己不同的風(fēng)采，老師過于強(qiáng)勢，學(xué)生一定弱勢；4、沒有走出問題分析的套路，學(xué)生只見樹木，不見森林；5、教師

2、目中無人，走教案情況嚴(yán)重，沒有生成，沒有充分自學(xué)，沒有合作學(xué)習(xí)的課，扼殺了學(xué)生的思維；6、相當(dāng)多的可利用資源不夠；運用語言的訓(xùn)練亟待加強(qiáng) 陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)語文教學(xué)的終極追求 快樂、素質(zhì)、成績陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)1、國際上認(rèn)可的成功教育成功的教育=以情感為核心（知識+思維+領(lǐng)導(dǎo)力）2、魏書生認(rèn)為教師收獲知識、收獲人才、收獲情感3、周一貫的低碳課堂4、崔巒的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的理想境界陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)家長畢業(yè)感言：感謝生本，讓我的孩子走上啦幸福的學(xué)習(xí)之路1、給了孩子最快樂的童年2、給了孩子最強(qiáng)的素

3、質(zhì)3、給了孩子最好的成績陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)總體感悟放養(yǎng)和圈養(yǎng)的比較生本閱讀教學(xué)課堂的無限魅力在于將傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)，現(xiàn)實生活與文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行完美結(jié)合生本教學(xué)的核心是人，而不是方法和技巧，因為成長永遠(yuǎn)大于成績陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)從事生本教育以來的幾點收獲觀念的大換血空間的大解放認(rèn)識的大提升精神的大愉悅陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的策略和措施讀懂、讀通生本理論，是觀念轉(zhuǎn)換的源泉讀懂、讀通生本理論，是觀念轉(zhuǎn)換的源泉激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，是推動生本語文課堂教學(xué)的原動力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，是推動生本語文課

4、堂教學(xué)的原動力大閱讀、大背誦、大思考、大表達(dá)是全面落實生本閱讀教學(xué)大閱讀、大背誦、大思考、大表達(dá)是全面落實生本閱讀教學(xué)理念的保證（含大刀闊斧地處理教材理念的保證（含大刀闊斧地處理教材 ）轉(zhuǎn)變教師的角色，教師是生命的牧者，是激勵著，促進(jìn)者，轉(zhuǎn)變教師的角色，教師是生命的牧者，是激勵著，促進(jìn)者，是學(xué)習(xí)活動中的首席是學(xué)習(xí)活動中的首席充分利用學(xué)生資源，是有效推進(jìn)生本語文閱讀教學(xué)的法寶充分利用學(xué)生資源，是有效推進(jìn)生本語文閱讀教學(xué)的法寶充分開展先學(xué)，是生本語文課堂精彩和高效的保證；有效進(jìn)充分開展先學(xué)，是生本語文課堂精彩和高效的保證；有效進(jìn)行展示和交流，是提高孩子認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)能力的法寶行展示和交流，是提高孩

5、子認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)能力的法寶利用評研活動促進(jìn)語文知識點的掌握，進(jìn)行備考利用評研活動促進(jìn)語文知識點的掌握，進(jìn)行備考走課程整合之勢，學(xué)語文與培養(yǎng)良好德行相結(jié)合走課程整合之勢，學(xué)語文與培養(yǎng)良好德行相結(jié)合陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)推進(jìn)大閱讀，價值上追求：（一）讓閱讀和交流成為一種習(xí)慣。 （二）讓閱讀和交流成為一種文化（三）讓閱讀和交流成為一種幸福。陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)三、具體做法：按空間分，閱讀教學(xué)的推進(jìn)要求學(xué)校、家庭雙管齊下，推進(jìn)立體閱讀策略。所謂立體閱讀策略，就是以課堂教學(xué)為推進(jìn)閱讀的核心樞紐，輻射到家庭生活、校園生活、社會生活的全方位閱讀策

6、略；按形式分，又可分為橫向閱讀和縱向閱讀兩類，所謂橫向閱讀常規(guī)語文課課堂為推進(jìn)閱讀的主陣地。專設(shè)各類閱讀課。 與學(xué)校的各種活動結(jié)合在一起推進(jìn)讀書。 在班級舉辦樂豐富多彩的各類活動，如評報專欄、龍鳳一席談、某某將故事、每日見聞?wù)劊脮扑]，還可以在班級舉辦各類文學(xué)社團(tuán)、讀書會、班級博客陣地、讀書大講堂 利用家里這個平臺讓孩子自覺不自覺地卷入閱讀和交流的老師的示范引領(lǐng)境界里去 “舉行老師有約，共談讀書” 陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)先學(xué)小研究的設(shè)計原則：準(zhǔn)確、精練、淺入、開放1、準(zhǔn)確：設(shè)計目的明確，研究題目通俗易懂，問題清晰。2、精練：研究的問題題量適中，研究的問題對學(xué)生學(xué)

7、習(xí)新知識的重難點有幫助。3、淺入：研究問題不要太深奧、太難，應(yīng)從簡單的問題著手，在復(fù)習(xí)舊知識的同時，為解決新知識的重點和難點作鋪墊。4、開放：針對研究問題，不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能下筆，能寫出深淺不同的研究結(jié)果。陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)例子1、寫字合同 2、多權(quán)分立、獎治班級3、 鏗鏘三國行，三國pk活動 4、六年級的錯題分析5、拜師儀式6、課前三分中交流、教學(xué)就是與學(xué)生high（可以與時俱進(jìn)）7、班干有所為； 8、學(xué)生自己上課的事；9、運動集訓(xùn)（陪練） 10 、 我的動漫我做主；11、教師節(jié)慶祝會生日會慶祝12、結(jié)合課例談讀書經(jīng)濟(jì)一流國家是怎樣產(chǎn)生的13、班級NBA管理

8、方案 14、愛心方案策劃15、古詩活動推進(jìn) 16、文學(xué)社成立的啟示17、東東的故事 18、三十六計我來演19、復(fù)習(xí)契約 20、名人幫我通成長21、難題攻關(guān)的故事 22、期末團(tuán)隊互助計劃陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)聽說讀寫能力提高的具體策略 課堂是關(guān)鍵，語文課就是語言實踐課，結(jié)合燈籠談；（高校課堂的二十二條知識的超市、生命的狂歡） 讀的策略：推薦作品、推薦書目、讀書會、搭建讀書后交流平臺、讀書成果聯(lián)展 寫的策略：大寫作 知識點如何落實：整體輸入原則，專項突破、知識整理，知識評研、錯題糾集陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)教師培訓(xùn)的策略相信、依靠、尊重每位

9、老師的選擇給老師發(fā)展空間教科研主流研究學(xué)生如何學(xué)（先學(xué)、教材、評課）搭架子讓教師交流陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)、教育的欣喜和幸福： 教師節(jié)、生日會、有孩子受傷了、教師在學(xué)生心中的位置、孩子的成長(1、2、3、4、5、6 、7、8、9、10、11)陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)幾點思考幾點思考堅定了自己的信念（顏回的故事、堅定了自己的信念（顏回的故事、余秋雨送北大研究生的話語）余秋雨送北大研究生的話語）明確了工作中如何達(dá)成明確了工作中如何達(dá)成“四兩撥四兩撥千斤千斤”明白了明白了“人放開、花開放人放開、花開放”清楚了清楚了“樂成師、苦成匠樂成師、苦成匠”的深的深刻內(nèi)涵刻內(nèi)涵陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)結(jié)束語：李宗盛的歌希望希望 李宗盛.doc結(jié)束語：如果你想讓教師的工作能夠給你帶來樂趣，并和學(xué)生一起成長，就請你走上幸福的生本教育研究之路吧！請相信，生本教育能帶給你的是一輪明月般的自我心態(tài)；一壺新茶般的人際心態(tài)；一道彩虹般的教師影響力！陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)陳天蘭陳天蘭廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)陳天