伏筆與鋪墊剖析

1、品析表現(xiàn)手法品析表現(xiàn)手法-伏筆與鋪墊伏筆與鋪墊謝廣發(fā)謝廣發(fā)學學 習習 目目 標標1.1.介紹介紹“伏筆、鋪墊伏筆、鋪墊”的定義和區(qū)別。的定義和區(qū)別。2.2.認知、識別認知、識別“伏筆、鋪墊伏筆、鋪墊”的特點。（重點）的特點。（重點） 3.3.判斷、分析判斷、分析“伏筆、鋪墊伏筆、鋪墊”的作用。（難點）的作用。（難點）回顧復習回顧復習表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：伏筆伏筆 鋪墊鋪墊 對比對比 照應照應 襯托襯托 渲染渲染 抑揚抑揚 象征象征 想象想象 聯(lián)想聯(lián)想 托物言志托物言志 借景抒情借景抒情 敘事抒情敘事抒情 直抒胸臆直抒胸臆 卒章顯志卒章顯志 寓情于景寓情于景 虛實結合虛實結合 點面結合點面結合 動靜

2、結合動靜結合 托物言志托物言志 設置懸念設置懸念 渲染環(huán)境渲染環(huán)境 側面描寫側面描寫 正面描寫正面描寫 直接抒情直接抒情 間接抒情間接抒情 等等表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的運用在中考試卷中的分值是的運用在中考試卷中的分值是3-6分！分！一、認知、識別一、認知、識別伏筆、鋪墊伏筆、鋪墊:1、什么是伏筆和鋪墊、什么是伏筆和鋪墊 ？ 伏筆和鋪墊伏筆和鋪墊都是為下文服務的都是為下文服務的,都是解釋某句或某都是解釋某句或某段話在結構上的作用。段話在結構上的作用。 伏筆：在前文為后文所作的提示或暗示。伏筆：在前文為后文所作的提示或暗示。 鋪墊：對下文行將來臨的事物的襯托。鋪墊：對下文行將來臨的事物的襯托。2、鋪墊與

3、伏筆的區(qū)別：、鋪墊與伏筆的區(qū)別： 伏筆伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,用用簡單簡單的言語的言語作作提示或暗示提示或暗示,它常常與它常常與“照應照應”配合使用配合使用,伏筆伏筆是是“隱性隱性”的。的。 鋪墊鋪墊是襯托是襯托,對起陪襯作用的部分往往對起陪襯作用的部分往往大肆渲染大肆渲染,是是進行進行濃墨重彩濃墨重彩的描述引起讀者注意。鋪墊是的描述引起讀者注意。鋪墊是“顯性顯性”的。的。例子例子1:爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了二、找伏筆的方法二、找伏筆的方法例如例如2:走一步，再走一步走一步，再走一步 “杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了杰利看來好像有

4、點不放心，但還是和大家一起走了”.歸納：文中，我在懸崖上上不去下不來，其他伙伴歸納：文中，我在懸崖上上不去下不來，其他伙伴都走了，都走了，“杰利看來好像有點不放心，但還是和大家杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了一起走了”，此句就為下文此句就為下文“我聽到了杰利和父親的我聽到了杰利和父親的聲聲音！音！”埋下伏筆埋下伏筆，使我們恍然大悟：，使我們恍然大悟：原來杰利是回去原來杰利是回去叫我的父親去了。叫我的父親去了。三、總結三、總結: 找伏筆方法找伏筆方法 “下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射倒臥下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射倒臥仰著的臉上。我的手搓捻著花葉，撫弄著那些為仰著的臉上。我的手

5、搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。迎接南方春天而綻開的花朵?！边@是在安妮沙利文老師出場前這是在安妮沙利文老師出場前做了鋪墊做了鋪墊。這句話把莎莉文老師比作南方春天，表現(xiàn)了我對這句話把莎莉文老師比作南方春天，表現(xiàn)了我對莎莉文老師的愛以及莎莉文老師對我生命中的重莎莉文老師的愛以及莎莉文老師對我生命中的重要地位。要地位。 四、找鋪墊的方法四、找鋪墊的方法例子例子1： 再塑生命再塑生命第第3段：段： 例子例子2：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二段：第二段： 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向

6、外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我心禁不住悲涼起來的荒村，沒有一些活氣。我心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？總結總結: A背景式鋪墊背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因、背景，即交代故事發(fā)生的原因、背景或環(huán)境。文章中的環(huán)境描寫一般是為故事作鋪墊，或環(huán)境。文章中的環(huán)境描寫一般是為故事作鋪墊，背景式鋪墊使故事更真實、合理。背景式鋪墊使故事更真實、合理。文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了，已經很冷了， 為下文為下文“我我

7、”的心情的的心情的“悲涼悲涼”作了鋪作了鋪墊墊。例子例子3 3：看望看望（周作業(yè)（周作業(yè)-2-2） “滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包古老的笨重的方格紋手提包這種手提包現(xiàn)在這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結實的農民才提著它出門。只有粗壯結實的農民才提著它出門?！蓖怀瞿赣H衣著的土氣，家里不寬裕，突出母親衣著的土氣，家里不寬裕，為為下文寫培德的擔心下文寫培德的擔心作鋪墊作鋪墊。例子例子4 4：母親母親, ,我是你兒子我是你兒子（周作業(yè)（周作業(yè)-5-5） “幾年前

8、父親去世幾年前父親去世,她原本虛弱的身體因過她原本虛弱的身體因過重的勞累而每況愈下，但她在我面前依然努力重的勞累而每況愈下，但她在我面前依然努力第表現(xiàn)著頑強和能干第表現(xiàn)著頑強和能干,搶著洗衣做飯搶著洗衣做飯,搶著做一搶著做一切她認為勞累但能體現(xiàn)她的價值的家務。切她認為勞累但能體現(xiàn)她的價值的家務?！?交代母親身體情況不好和母親頑強能干交代母親身體情況不好和母親頑強能干的性格特點的性格特點, 以及母親對兒子的愛以及母親對兒子的愛, 為下文媽媽為下文媽媽送我等情節(jié)發(fā)展送我等情節(jié)發(fā)展作鋪墊作鋪墊。例子例子5：背影背影 文章開頭寫文章開頭寫家境貧窮家境貧窮，“父親父親”差使差使交卸交卸了，了，祖母祖母死

9、了死了，“父親父親”變賣典質，安葬了祖母，變賣典質，安葬了祖母，家境十分貧寒家境十分貧寒。接著又寫到接著又寫到“父親父親”親自到親自到車站送別車站送別，和車夫講價錢，和車夫講價錢，上車給上車給“我我”拈座位，并幫我鋪好大衣等四件事。接著拈座位，并幫我鋪好大衣等四件事。接著寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去買橘子買橘子給我給我”解渴這個解渴這個情節(jié)。情節(jié)。 這為這為“我我”表達表達感激父親和為自己誤解父愛而感激父親和為自己誤解父愛而愧疚的愧疚的感情感情作鋪墊作鋪墊?？偨Y總結: B鋪陳式鋪墊鋪陳式鋪墊，用鋪陳事物的方法，用鋪陳事物的方法, 渲染氣渲染氣氛氛, 制造聲勢制造聲勢

10、, 為下文的抒情、議論作鋪墊。為下文的抒情、議論作鋪墊。例如例如6 6： 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 開頭濃墨重彩地描述開頭濃墨重彩地描述“我我”一家人如何晝夜一家人如何晝夜盼望盼望“發(fā)了財發(fā)了財”的于勒的于勒回來，如何對于勒的錢擬定上千種回來，如何對于勒的錢擬定上千種計計劃，然后筆鋒一轉，寫全家人意外地劃，然后筆鋒一轉，寫全家人意外地發(fā)現(xiàn)于勒發(fā)現(xiàn)于勒竟是個竟是個靠賣牡蠣為生的靠賣牡蠣為生的窮水手窮水手?？偨Y總結: C反差式鋪墊反差式鋪墊, 即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨的方向相反。前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差大的反差,情節(jié)跌宕情節(jié)跌

11、宕,意味深長意味深長,藝術效果強烈。藝術效果強烈。 前面的前面的鋪墊鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差，情與后面的情節(jié)形成巨大的反差，情節(jié)跌宕，意味深長，藝術效果強烈。節(jié)跌宕，意味深長，藝術效果強烈。 我把我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：狼狽不堪。我心里默念道：這是我的叔叔，父親的這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。弟弟，我的親叔叔。例如例如7： 我的叔

12、叔于勒我的叔叔于勒42段段 通過寫通過寫約瑟夫約瑟夫對窮于勒的對窮于勒的同情、憐憫同情、憐憫， 表現(xiàn)表現(xiàn)了了真誠善良、有同情心真誠善良、有同情心，由此進一步，由此進一步襯托襯托突出菲利突出菲利普夫婦普夫婦自私、勢利冷酷無情自私、勢利冷酷無情。總結總結: D襯托式鋪墊襯托式鋪墊, 即用次要情節(jié)正面襯托即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。襯托式鋪墊使文章收到主要情節(jié)。襯托式鋪墊使文章收到“水漲船高水漲船高”的藝術效果。的藝術效果。例子例子8： 明湖居聽書明湖居聽書 主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)白妞白妞出神入化出神入化的說書藝術的說書藝術,但文章先寫但文章先寫琴師琴師的彈奏和黑妞的彈奏和黑妞的演唱。倆人的精彩演出更襯

13、托出白妞的演唱。倆人的精彩演出更襯托出白妞說書技藝的高超說書技藝的高超,為主角白妞的出場為主角白妞的出場作了絕好的鋪墊作了絕好的鋪墊?？偨Y總結: D襯托式鋪墊襯托式鋪墊, 即用次要情節(jié)正面襯托即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。襯托式鋪墊使文章收到主要情節(jié)。襯托式鋪墊使文章收到“水漲船高水漲船高”的藝術效果。的藝術效果。A.背景式鋪墊背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境原因或環(huán)境。文章中。文章中的的環(huán)境描寫環(huán)境描寫一般是為故事作鋪墊，背景式鋪墊使故事一般是為故事作鋪墊，背景式鋪墊使故事更真實合理。更真實合理。B.鋪陳式鋪墊鋪陳式鋪墊，用鋪陳事物的方法，用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，

14、制造聲渲染氣氛，制造聲勢勢為下文的抒情、議論作鋪墊。為下文的抒情、議論作鋪墊。C.反差式鋪墊反差式鋪墊，即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向，即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反相反，前面的鋪墊與后面的情節(jié)前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差形成巨大的反差，情節(jié)跌宕，情節(jié)跌宕，意味深長，藝術效果強烈。意味深長，藝術效果強烈。 D.襯托式鋪墊襯托式鋪墊，即用，即用次要情節(jié)次要情節(jié)正面襯托正面襯托主要情節(jié)主要情節(jié)，襯托，襯托式鋪墊使文章收到式鋪墊使文章收到“水漲船高水漲船高”的藝術效果。的藝術效果。五、總結五、總結: 找鋪墊方法找鋪墊方法1.伏筆的答題格式：伏筆的答題格式：六、規(guī)范答題格式六、規(guī)范答題格式 一

15、句（或一段、一物、一情）一句（或一段、一物、一情）,表明（或表明（或表現(xiàn)、暗示）表現(xiàn)、暗示），為下文（或一段、一物、一，為下文（或一段、一物、一情）情）埋下伏筆埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹使文章前后照應，結構嚴謹. 通過對通過對的描寫，表現(xiàn)了（或暗示了，渲染的描寫，表現(xiàn)了（或暗示了，渲染了）了），突出了，突出了，為下文，為下文（或情節(jié)的發(fā)（或情節(jié)的發(fā)展、人物出場、性格的塑造）等展、人物出場、性格的塑造）等作鋪墊作鋪墊。使情節(jié)具使情節(jié)具有合理性、完整性，更具藝術性，更吸引讀者。有合理性、完整性，更具藝術性，更吸引讀者。2.鋪墊的答題格式：鋪墊的答題格式：1.閱讀閱讀2011廣東中考題廣東中

16、考題舊餐桌上的美好時光舊餐桌上的美好時光。 問題：文章多處為母親修復母子關系問題：文章多處為母親修復母子關系埋下了伏筆埋下了伏筆,請最請最少找出少找出兩處兩處，并作簡要分析。，并作簡要分析。 （4分）分） 2.閱讀閱讀歪兒歪兒 馮驥才。馮驥才。問題：請分析第問題：請分析第段中劃線句子的段中劃線句子的作用作用。（。（3分）分）七、小試牛刀七、小試牛刀1.2011廣東中考語文廣東中考語文舊餐桌上的美好時光舊餐桌上的美好時光：(1)“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！币痪湟痪浔砻鞅砻髂赣H為是否答母親為是否答應兒子的要求而猶豫應兒子的要求而猶豫，為下文，為下文“我們緊張

17、的關系得到了徹底的修我們緊張的關系得到了徹底的修復復?！边@句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹這句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹. (2)“我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！币痪湟痪浒凳灸赣H對兒子的固執(zhí)暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產生了動搖。感到無奈，產生了動搖。為下文為下文“我們緊張的關系得到了徹底的我們緊張的關系得到了徹底的修復修復?！边@句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹這句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹. (3)“我暗暗嘆了口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開銀色布料。我暗暗嘆了口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開銀色布料?！币痪湟痪浔砻髂赣H在行動上已開始讓步

18、。表明母親在行動上已開始讓步。為下文為下文“我們緊張的關系得到了我們緊張的關系得到了徹底的修復徹底的修復?！边@句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹這句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹. (4)“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！币痪湟痪浔砻髂赣H逐漸包容、表明母親逐漸包容、理解安東尼。理解安東尼。為下文為下文“我們緊張的關系得到了徹底的修復我們緊張的關系得到了徹底的修復。”這這句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹句話埋下伏筆，使文章前后照應，結構嚴謹. 2. 馮驥才馮驥才歪兒歪兒 問題：請分析第問題：請分析第段中劃線句子的作用。段中劃線句子的作用。（3分）分） 通過對通過對街上游戲場面街上游戲場面的描寫，渲染了的描寫，渲染了“我我”