部編版語文四年級下冊11白樺上課講義

1、第一頁，共31頁。白樺(bihu)第二頁，共31頁。第三頁，共31頁。第四頁，共31頁。第五頁，共31頁。 白樺，落葉喬木，高達25m，胸徑50cm，孤植、叢植于庭園、公園之草坪、池畔、湖濱或列植于道旁均頗美觀。白樺樹是俄羅斯的國樹，是這個國家的民族精神的象征。在中國的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白樺林。第六頁，共31頁。謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧 蘇聯(lián)田園派詩人。生于梁贊省一個農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。1912年畢業(yè)于師范學校，之后前往莫斯科，在印刷廠當一名校對員，同時參加蘇里科夫文學音樂小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學課程。1914年發(fā)表抒情詩白樺，19

2、15年結(jié)識(jish)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集亡靈節(jié)。第七頁，共31頁。繡花(xi hu) 瀟灑 綻放 朦 朧 余暉 徜 徉 識字識字(sh (sh z)z)xixiozhnmnlnhuchn yn第八頁，共31頁。白樺 涂抹 繡品 瀟灑 花穗 朦朧 寂靜(jjng) 朝霞 毛茸茸寫字寫字(xi(xi z)z)第九頁，共31頁。寫字寫字(xi(xi z)z)第十頁，共31頁。流蘇：下垂的穗子，裝飾在馬車、帳幕等上面流蘇：下垂的穗子，裝飾在馬車、帳幕等上面下垂的穗狀物，用五彩羽毛或絲線制成。下垂的穗狀物，用五彩羽毛或絲線制成。瀟灑：（神情舉止）自然大方，不呆板，不瀟灑：

3、（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束；不拘謹?shù)幕驘o拘束的拘束；不拘謹?shù)幕驘o拘束的; ;不矯揉造作的。不矯揉造作的。姍姍來遲：比喻走得緩慢從容。原形容女子走姍姍來遲：比喻走得緩慢從容。原形容女子走路路(zu l)(zu l)緩慢從容的姿態(tài)，現(xiàn)在形容慢騰緩慢從容的姿態(tài)，現(xiàn)在形容慢騰騰地很晚才到來。騰地很晚才到來。釋詞釋詞第十一頁，共31頁。這首詩歌描寫(mioxi)的是什么？白樺(bihu)。這首詩描寫的是哪個季節(jié)(jji)的白樺？冬季。我知道第十二頁，共31頁。（ ）的流蘇 （ ）的朝霞（ ）的金輝 （ ）的雪花(xuhu)（ ）的光華 （ ）的樹枝填一填潔白潔白(ji(jibi)bi)燦燦燦燦

4、(cn (cn cn)cn)姍姍來遲姍姍來遲晶亮晶亮白雪皚皚白雪皚皚銀色銀色第十三頁，共31頁。在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺，有一棵白樺，仿佛仿佛(fngf)(fngf)涂上銀霜，涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。 總起全詩，總起全詩，說明白樺的位置說明白樺的位置(wi zhi)(wi zhi)、形、形象。象。第十四頁，共31頁?！般y霜”和“潔白(jibi)”有什么共同點？ 都是用來(yn li)表示顏色的詞，說明了白樺通體潔白的形象。第十五頁，共31頁。 這節(jié)詩歌里面有一個擬人(nrn)句，同學們能找出來嗎？試著說一說。披了一身(yshn)雪花。 “披”應該是人的動作，此處將白樺擬

5、人化，表明了白樺對一身潔白(jibi)的喜愛，突出了白樺的高潔。第十六頁，共31頁。毛茸茸的枝頭，雪毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白潔白(jibi)(jibi)的的流蘇如畫。流蘇如畫。 寫了白樺寫了白樺(bihu)(bihu)在在雪花中的美。雪花中的美。第十七頁，共31頁。 這一節(jié)寫了白樺(bihu)在雪花中的美，主要寫了白樺(bihu)的哪一部分？ 主要寫了白樺的枝葉，“毛茸茸”是因為雪花蓋滿枝頭，將掛滿雪花的枝葉比作一串串盡情綻放的花穗，像流蘇那般(n bn)美麗，如畫中景。第十八頁，共31頁。這節(jié)詩歌體現(xiàn)(txin)了白樺的什么形象？體現(xiàn)(tx

6、in)了白樺雪后傲然挺立的形象。第十九頁，共31頁。在朦朧的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里在燦燦的金暉里閃著晶亮閃著晶亮(jn (jn lin)lin)的雪花。的雪花。 寫了白樺在朦朧(mn ln)的寂靜中的美。第二十頁，共31頁。 這節(jié)詩歌從兩個(lin )方面描寫了挺立著的白樺，是哪兩方面？朦朧(mn ln)的寂靜中。燦燦(cn cn)的金暉里。第二十一頁，共31頁。 想一想，“朦朧”可以修飾(xish)“寂靜”嗎？那為什么這里可以修辭呢？不能。因為詩人運用(ynyng)了通感的寫法。第二十二頁，共31頁。 通感：又叫通感：又叫“移覺移覺”，就是在，就是

7、在描述客觀事物時，用形象的語言使描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺覺、味覺(wiju)(wiju)、觸覺等不同、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇。新奇。第二十三頁，共31頁。這一節(jié)詩歌又寫出了白樺(bihu)的什么形象？ “玉立(y l)”寫出了白樺的挺拔，寫出了它氣質(zhì)的高尚；“閃著”寫出了它的輝煌，寫出了它的非同凡響。第二十四頁，共31頁。白樺四周(szhu)徜徉著姍姍

8、來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。 寫了白樺(bihu)在朝霞中的美。第二十五頁，共31頁。最后一節(jié)詩歌中，除了(ch le)寫白樺還寫了什么？朝霞是什么樣的呢？請找出詩歌(shg)原句回答。朝霞(zhoxi)。姍姍來遲的朝霞。第二十六頁，共31頁?！皧檴檨磉t”一詞放在這里(zhl)有什么用處呢？ 將朝霞(zhoxi)擬人化，描寫了朝霞(zhoxi)的形態(tài)美，更加襯托出了白樺的美麗。第二十七頁，共31頁。朝霞(zhoxi)給挺立在雪地中的白樺帶來了什么禮物？它向白雪皚皚(bi xu i i)的樹枝又抹一層銀色的光華。第二十八頁，共31頁。 白樺(bihu)以白樺(bihu)為意象，從不同角度描寫了它的高潔之美。詩中的白樺(bihu)那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。同時，這首詩也從側(cè)面流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 第二十九頁，共31頁。拓展(tu zhn)延伸總是用青枝