美術(shù)作品可以什么都不想嗎？——走進(jìn)抽象藝術(shù)

1、美術(shù)作品可以什么都不像嗎走進(jìn)抽象藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識(shí)抽象藝術(shù)是怎樣產(chǎn)生的及其兩種根本形態(tài) 2、感受抽象藝術(shù)的語言和藝術(shù)上的美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于人生開展的重要價(jià)值和意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念、一般過程及方法，使學(xué)生了解藝術(shù)認(rèn)識(shí)世界的方式是多種多樣的。教學(xué)用具：多媒體課件、作品數(shù)副。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一、1出示作品康定斯基的?即興之31?、?作品紅、黃、藍(lán)?你看到的畫面里有什么？線、大小不同的圓點(diǎn)、好看的顏色這兩幅作品的色彩給你的感受是什么？ (熱烈、鮮艷、好看)作品的線條有什么特點(diǎn)？有形還是無形?亂、弧線、沒有

2、具體形教師板書同時(shí)出示另兩幅作品加深印象 板書：色彩：鮮艷 熱烈 好看線條：弧線 亂形式：點(diǎn)、線、面、色2、播放一首爵士樂曲同時(shí)出示蒙德里安的?百老匯爵士樂?，讓學(xué)生感受作者是如何把音樂的節(jié)奏和旋律用視覺的語言表現(xiàn)出來的。作品分析：像銅管樂器一樣的明亮的黃色先在霓虹燈般的紅、藍(lán)、灰色小點(diǎn)的閃爍下呈現(xiàn)出一種爵士樂的節(jié)奏感，我們甚至還能感受到紐約最繁華的百老匯夜晚的嘈雜。密如蜘蛛網(wǎng)的垂直和水平線條很容易使人聯(lián)想到百老匯街都是直角相交的道路。 出示第二幅作品?色彩構(gòu)成?學(xué)生繼續(xù)分析：板書： 色彩：鮮艷。線條：直線、縱橫交錯(cuò)。形式：線、面、大小不同的方塊。通過兩位作者的作品我們可以看出兩種不同的畫面，

3、概括總結(jié)就是: 熱抽象 色彩：鮮艷 熱烈 好看線條：弧線 亂形式：點(diǎn)、線、面、色冷抽象 色彩：鮮艷。線條：直線、縱橫交錯(cuò)。形式：線、面、大小不同的方塊。提問：兩種抽象有一個(gè)共同點(diǎn)是什么？回憶第二課知識(shí)、答復(fù)：形式相同教師總結(jié)： 抽象畫是在繪畫中自然物質(zhì)與人的精神狀態(tài)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物,創(chuàng)作者以物寄情,散發(fā)內(nèi)心的情感.以絕對(duì)純潔的形式和色彩來表現(xiàn)世界的結(jié)構(gòu)和秩序，以最簡(jiǎn)單的手法表現(xiàn)最深刻的思想。二感知多種藝術(shù)形式：波洛克藝術(shù)作品欣賞播放片段作畫視頻: 學(xué)生感受作畫的樂趣及繪畫筆觸的層次感。三拓展.感受 學(xué)生感受作品的顫抖、變形、運(yùn)轉(zhuǎn)或錯(cuò)覺的效果。教師介紹：這是一種抽象藝術(shù)。叫OP藝術(shù)。雖然OP藝術(shù)OpticalArt作為一種風(fēng)格流派早已進(jìn)入了歷史，但那些奇幻的造型與色彩效果至今依然成功地令人頭暈?zāi)垦！?OP藝術(shù)又稱“光效應(yīng)藝術(shù)，曾盛行于20世紀(jì)60年代中期。它實(shí)在可以稱得上是一種挑戰(zhàn)人類視覺的智力游戲，通過利用光學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)原理，運(yùn)用補(bǔ)色、透視、比照等藝術(shù)處理，OP藝術(shù)家巧妙地以不同色彩幾何圖形，創(chuàng)造出引起立體、波動(dòng)等錯(cuò)覺效果的美麗圖案，從而帶著觀眾進(jìn)入一個(gè)變幻莫測(cè)的幻覺世界。四感知.嘗試出示數(shù)幅教師作品供學(xué)生參考當(dāng)你聽到貝多芬的?命運(yùn)交響曲?的時(shí)候，你對(duì)那幾聲沉重的敲擊