青山處處埋忠骨

1、（一）課文內(nèi)容串串燒（一）課文內(nèi)容串串燒1、在這兩個單元中，我們通過三首古詩分別領略了大自然美麗的景象，通、在這兩個單元中，我們通過三首古詩分別領略了大自然美麗的景象，通過過 和和 兩篇課文了解了兩位船長的故事，還通過兩篇課文了解了兩位船長的故事，還通過 讀到了關于音樂家（讀到了關于音樂家（ ）的傳說，通過讀）的傳說，通過讀 ，感受到了，感受到了（ ）養(yǎng)花的樂趣：）養(yǎng)花的樂趣：（ ），（），（ ），（），（ ），（），（ ）。既）。既（ ），又（），又（ ）。）。2、游園不值的作者是（、游園不值的作者是（ ）代的（）代的（ ），他采用（），他采用（ ）、）、（ ）的寫法，為我們描繪了春天的美景

2、。其中的名句是）的寫法，為我們描繪了春天的美景。其中的名句是（ ）。）。3、飲湖上初晴后雨的作者是（、飲湖上初晴后雨的作者是（ ）代的（）代的（ ）。詩中前兩句描寫的）。詩中前兩句描寫的是夏日西湖上（是夏日西湖上（ ）的奇妙景象，后兩句則用（）的奇妙景象，后兩句則用（ ）來比喻西湖的晴雨天氣。（來比喻西湖的晴雨天氣。（ ）的曉出凈慈寺送林子方也寫夏日西）的曉出凈慈寺送林子方也寫夏日西湖的風光。作者抓住了那滿湖的（湖的風光。作者抓住了那滿湖的（ ）作為描寫對象，寫出了西湖的美）作為描寫對象，寫出了西湖的美麗動人。兩首詩歌都抒發(fā)了作者對（麗動人。兩首詩歌都抒發(fā)了作者對（ ）的贊嘆熱愛之情。）的贊嘆

3、熱愛之情。4、俄國作家（、俄國作家（ ）寫的跳水和法國作家（）寫的跳水和法國作家（ ）寫的）寫的“諾諾曼底曼底”號遇難記都寫了船長在危機時刻能分析形勢并（號遇難記都寫了船長在危機時刻能分析形勢并（ ）救助處于危險中的人。救助處于危險中的人。5、 寫了大音樂家貝多芬同情（寫了大音樂家貝多芬同情（ ），被他們對音樂的熱），被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動，即興創(chuàng)作出愛、癡迷而感動，即興創(chuàng)作出 的故事。的故事。 1、在這兩個單元中，我們通過三首古、在這兩個單元中，我們通過三首古詩分別領略了大自然美麗的景象，通過詩分別領略了大自然美麗的景象，通過 和和 兩篇兩篇課文了解了兩位船長的故事，還通過課文了解了

4、兩位船長的故事，還通過 讀到了關于音樂家（讀到了關于音樂家（ ）的傳說，通過讀的傳說，通過讀 ，感受到了，感受到了（ ）養(yǎng)花的樂趣：）養(yǎng)花的樂趣：（ ），），（ ），（），（ ），），（ ）。既（）。既（ ），又），又（ ）。）?！爸Z曼底諾曼底”號遇難號遇難記記跳水跳水月光曲月光曲貝多芬貝多芬養(yǎng)花養(yǎng)花老舍老舍有喜有憂有喜有憂有笑有淚有笑有淚有花有果有花有果有香有香有色有色須須勞動勞動長長見識見識2、游園不值的作者是（游園不值的作者是（ ）代的（代的（ ），他采用），他采用（ ）的寫法，）的寫法，為我們描繪了春天的美景。其中的為我們描繪了春天的美景。其中的名句是（名句是（ ）。）。宋宋以小見以小

5、見大大,以偏概全以偏概全葉紹翁葉紹翁略略3、飲湖上初晴后雨的作者是（飲湖上初晴后雨的作者是（ ）代的）代的（ ）。詩中前兩句描寫的是夏日西湖上）。詩中前兩句描寫的是夏日西湖上（ ）的奇妙景象，后兩句則用）的奇妙景象，后兩句則用（ ） 來 比 喻 西 湖 的 晴 雨 天 氣 。） 來 比 喻 西 湖 的 晴 雨 天 氣 。（ ）的曉出凈慈寺送林子方也寫）的曉出凈慈寺送林子方也寫夏日西湖的風光。作者抓住了那滿湖的夏日西湖的風光。作者抓住了那滿湖的（ ）作為描寫對象，寫出了西湖的美）作為描寫對象，寫出了西湖的美麗 動 人 。 兩 首 詩 歌 都 抒 發(fā) 了 作 者 對麗 動 人 。 兩 首 詩 歌

6、都 抒 發(fā) 了 作 者 對（ ）的贊嘆、熱愛之情。）的贊嘆、熱愛之情。 乍晴乍雨乍晴乍雨美女西施美女西施宋宋蘇軾蘇軾楊楊萬里萬里荷花荷葉荷花荷葉西湖美景西湖美景4、俄國作家（俄國作家（ ）寫的）寫的跳水和法國作家（跳水和法國作家（ ）寫的）寫的“諾曼底諾曼底”號遇難記都寫了船長號遇難記都寫了船長在 危 機 時 刻 能 分 析 形 勢 并在 危 機 時 刻 能 分 析 形 勢 并（ ）救助處于危）救助處于危險中的人。險中的人。 5、 寫了大音樂家貝寫了大音樂家貝多芬同情（多芬同情（ ），被他），被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動，們對音樂的熱愛、癡迷而感動，即興創(chuàng)作出即興創(chuàng)作出 的故事。的故事。 （

7、二）記憶大檢閱（二）記憶大檢閱1. 請背誦月光曲最后三個自然段：請背誦月光曲最后三個自然段：“一陣一陣風把蠟燭吹滅了。月光風把蠟燭吹滅了。月光把剛才彈的曲把剛才彈的曲子子月光曲記錄了下來。月光曲記錄了下來?！?. 請背誦古詩三首（游園不值、飲請背誦古詩三首（游園不值、飲湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方）湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方）3. 請背誦養(yǎng)花中自己喜歡的段落。請背誦養(yǎng)花中自己喜歡的段落。4.4. 請背誦積累運用三、四的請背誦積累運用三、四的“讀讀背背讀讀背背”部分。部分。 一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格

8、外清幽。貝多芬望了的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。鍵來。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過月光照得雪亮的浪花，一個連一

9、個朝著岸邊涌過來來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。大海。 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜的貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才彈的曲子工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。月光曲記錄了下來。 游園不值游園不值 （宋）葉紹（宋）葉紹( (s

10、hsho o) )翁翁應憐屐應憐屐( (j)j)齒印蒼苔，齒印蒼苔，小扣柴扉小扣柴扉( (fi)fi)久不開。久不開。春色滿園關不住，春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來。 飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。濃妝淡抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方楊萬里楊萬里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。人之初，性本善。性相近，習相遠。人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。

11、教之道，貴以專。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。子不學，非所宜。幼不學，老何為。青山有幸埋忠骨青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣白鐵無辜鑄佞臣一寸丹心圖報國一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親兩行清淚為思親江河不洗古今恨江河不洗古今恨 天地能知忠義心天地能知忠義心 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心家事國事天下事事事關心（三）我的閱讀我做主（三）我的閱讀我做主 通過跳水這個故事，你懂得了什么？通過跳水這個故事，你懂得了什么？（可以從船長、孩子、水手們不同的角度談感（可以從船長

12、、孩子、水手們不同的角度談感想。）想。） 貝多芬走進茅屋，為什么彈了一曲又一曲？貝多芬走進茅屋，為什么彈了一曲又一曲？ 三、智力沖浪三、智力沖浪1、貝多芬是偉大的（、貝多芬是偉大的（ ），你還知道他的哪些曲子？），你還知道他的哪些曲子？2、養(yǎng)花是（、養(yǎng)花是（ ）寫的，我們還學過他的）寫的，我們還學過他的 ，課外我好看過他的，課外我好看過他的 。3、仿照樣子說詞，看誰最厲害：微波粼粼、仿照樣子說詞，看誰最厲害：微波粼粼4、楊萬里的、楊萬里的 和蘇軾和蘇軾 都是描寫西湖的美景，你還會背其他都是描寫西湖的美景，你還會背其他描寫西湖美景的詩詞嗎？請試一試。描寫西湖美景的詩詞嗎？請試一試。1貝多芬是偉大

13、的（貝多芬是偉大的（ ），你還知道他的哪些），你還知道他的哪些曲子？曲子？（參考：命運交響曲（參考：命運交響曲田園交響曲）田園交響曲） 音樂家音樂家2、 養(yǎng)花是（養(yǎng)花是（ ）寫的，我們還學過他的）寫的，我們還學過他的 ， 課 外 我 好 看 過 他 的 ， 課 外 我 好 看 過 他 的 參考：老張的哲學、趙子曰、二馬參考：老張的哲學、趙子曰、二馬牛天賜傳駱駝樣子四世同堂等牛天賜傳駱駝樣子四世同堂等 3、參考：小心翼翼參考：小心翼翼 神采奕奕神采奕奕 風度翩翩風度翩翩仿照樣子說詞，看誰最厲害：微波粼粼仿照樣子說詞，看誰最厲害：微波粼粼4、楊萬里的楊萬里的 和蘇軾和蘇軾 都是描寫西湖的美景，你都

14、是描寫西湖的美景，你還會背其他描寫西湖美景的詩詞嗎？請試一試。還會背其他描寫西湖美景的詩詞嗎？請試一試。參考答案（參考答案（采桑子采桑子歐陽修歐陽修輕舟短棹西湖好輕舟短棹西湖好無風水面琉璃滑無風水面琉璃滑不覺船移不覺船移微動漣漪微動漣漪驚起沙禽掠岸飛綠水逶迤驚起沙禽掠岸飛綠水逶迤芳草長堤芳草長堤隱隱笙歌處處隨隱隱笙歌處處隨采桑子采桑子群芳過后西湖好群芳過后西湖好狼籍殘紅狼籍殘紅飛絮蒙蒙飛絮蒙蒙垂柳欄干盡日風垂柳欄干盡日風笙歌散盡游人去笙歌散盡游人去始覺春空始覺春空垂下簾櫳垂下簾櫳雙燕歸來細雨中雙燕歸來細雨中采桑子采桑子春深雨過西湖好春深雨過西湖好百卉爭妍百卉爭妍蝶亂蜂喧蝶亂蜂喧晴日催花暖欲然晴

15、日催花暖欲然蘭橈畫舸悠悠去蘭橈畫舸悠悠去疑是神仙疑是神仙返照波間返照波間水闊風高揚管弦水闊風高揚管弦采桑子采桑子清明上已西湖好清明上已西湖好滿目繁華滿目繁華爭道誰家爭道誰家綠柳朱輪走鈿車綠柳朱輪走鈿車游人日暮相將去游人日暮相將去醒醉喧嘩醒醉喧嘩路轉堤斜路轉堤斜直到城頭總是花直到城頭總是花采桑子采桑子荷花開后西湖好荷花開后西湖好載酒來時載酒來時不用旌旗不用旌旗前后紅幢綠蓋隨前后紅幢綠蓋隨畫船撐入花深處畫船撐入花深處香泛金卮香泛金卮煙雨微微煙雨微微一片笙歌醉里歸一片笙歌醉里歸采桑子采桑子清明上已西湖好清明上已西湖好滿目繁華滿目繁華爭道誰家爭道誰家綠柳朱輪走鈿車綠柳朱輪走鈿車游人日暮相將去游人日暮相

16、將去醒醉喧嘩醒醉喧嘩路轉堤斜路轉堤斜直到城頭總是花直到城頭總是花采桑子采桑子何人解賞西湖好何人解賞西湖好佳景無時佳景無時飛蓋相追飛蓋相追貪向花間醉玉卮。貪向花間醉玉卮。誰知閑憑闌干處誰知閑憑闌干處芳草斜暉芳草斜暉水遠煙微水遠煙微一點滄洲白鷺飛一點滄洲白鷺飛采桑子采桑子群芳過后西湖好群芳過后西湖好狼籍殘紅狼籍殘紅飛絮蒙蒙飛絮蒙蒙垂柳欄干盡日風垂柳欄干盡日風笙歌散盡游人去笙歌散盡游人去始覺春空始覺春空垂下簾櫳垂下簾櫳雙燕歸來細雨中雙燕歸來細雨中采桑子采桑子天容水色西湖好天容水色西湖好云物俱鮮云物俱鮮鷗鷺閑眠鷗鷺閑眠應慣尋常聽管弦應慣尋常聽管弦風清月白偏宜夜風清月白偏宜夜一片瓊田一片瓊田誰羨驂鸞誰羨驂鸞人在舟中便是仙人在舟中便是仙采桑子采桑子殘霞夕照西湖好殘霞夕照西湖好花塢蘋汀花塢蘋汀十