2022年關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)模板范文3篇

1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)2022年關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)模板范文3篇2022年關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)模板范文1因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過(guò)去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，獲得了很多成績(jī)，探究了一些經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長(zhǎng)。教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成

2、長(zhǎng)作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)展了訓(xùn)練和考察，老師們?cè)谠鷮?shí)的根底練習(xí)和考察的互相觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素質(zhì)。技巧的進(jìn)步；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思。從每一塊工作的落實(shí)?？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)老師注重反思。在反思中提取經(jīng)歷。確立目的。2、開(kāi)展課題研究，探究教育經(jīng)歷。課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新穎而又充滿挑戰(zhàn)的

3、任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目的來(lái)開(kāi)展和探究，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)歷和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最后，每一個(gè)老師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒

4、記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，進(jìn)步音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)谔骄恐兴鸭嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)一樣教材的

5、制定和互相交流上，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目的到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目的有了更明晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)場(chǎng)的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、工程議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在

6、家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。5、平安工作。保證幼兒的安康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目的。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以進(jìn)步責(zé)任心為平安要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、細(xì)微的摔傷、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)

7、題：結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目的確實(shí)定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)；探究特色教學(xué)的經(jīng)歷，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)歷。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開(kāi)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。2022年關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)模板范文2一、活動(dòng)概況數(shù)學(xué)教研組是本學(xué)期區(qū)剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數(shù)學(xué)教材、老師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)歷以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知各異，所以本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的研討內(nèi)容是“在理解幼兒園數(shù)學(xué)目的和內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)目的的制定和集體教學(xué)的開(kāi)展?！敝攸c(diǎn)是知道集體數(shù)學(xué)活

8、動(dòng)的根本構(gòu)造，和操作材料的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中關(guān)注幼兒的思維活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)策略，促進(jìn)組員在數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期共活動(dòng)5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內(nèi)容是交流方案、總結(jié)以及學(xué)習(xí)了“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目的”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開(kāi)展了三次觀摩研討活動(dòng)，感謝這三家幼兒園對(duì)我們教研活動(dòng)給予的支持。二、回憶1、理論學(xué)習(xí)沈瑜老師分三次進(jìn)展了理論微型講座。通過(guò)ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和內(nèi)容。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容列舉了多種操作活動(dòng)，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺(jué)得受益匪淺。2、觀摩研討活動(dòng)本學(xué)期共進(jìn)展了三次觀摩研討。首先感謝承當(dāng)研究課的幾

9、位老師，正是他們的英勇和努力，才讓我們有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)研討，并從中有所收獲。第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動(dòng)7以內(nèi)數(shù)目等量與不等量的分類和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動(dòng)小兔子的一家。這兩節(jié)活動(dòng)雖然都是分類活動(dòng)，但一節(jié)是數(shù)量的分類，一節(jié)是物體特征的分類。兩節(jié)活動(dòng)讓我們分別感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)分組操作和集中教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。中班的活動(dòng)中幼兒自由選擇操作內(nèi)容，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又滿足了自主操作的愿望。小班的活動(dòng)貫穿游戲情節(jié)，幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了顏色的分類。整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動(dòng)小熊請(qǐng)客和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動(dòng)感知4以內(nèi)數(shù)量。這兩節(jié)活動(dòng)都是有

10、關(guān)“數(shù)和量”的。其中，中班活動(dòng)老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗(yàn)證結(jié)果，既有趣又實(shí)用。小班的活動(dòng)照舊以集中教學(xué)為主，孩子們?cè)谫N一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)了手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)?！疤枪丶摇钡挠螒蚍€(wěn)固了幼兒按標(biāo)記分類的才能。第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動(dòng)理解正方體的空間組合數(shù)積木和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班誰(shuí)藏起來(lái)了。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“空間和形體”的。其中第一節(jié)大班活動(dòng)，老師巧妙地利用了ppt課件，明晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點(diǎn)。第二節(jié)活動(dòng)雖然在選材上有些欠妥，但老師的活動(dòng)組織有條有理，教態(tài)親切和藹，幼兒參與度高，課

11、堂教學(xué)效果較好。每次觀摩完畢后，老師們分組對(duì)活動(dòng)進(jìn)展了評(píng)析。大家各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中更明晰了數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的本質(zhì)，那就是關(guān)注孩子的開(kāi)展?？傊?，觀摩活動(dòng)讓大家收獲頗多。三、收獲1、提供了“邏輯關(guān)系”、“數(shù)和量”及“空間和形體”三局部的活動(dòng)案例6節(jié)，為同區(qū)姐妹們提供了可供參考的數(shù)序教學(xué)資。2、通過(guò)執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)思想和活動(dòng)反思及聽(tīng)課老師的觀摩評(píng)析，老師們對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)更加自信了。知道了數(shù)學(xué)教學(xué)目的的制定、活動(dòng)的構(gòu)造形式以及操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。3、通過(guò)觀摩討論，老師們對(duì)一些數(shù)學(xué)概念更加明晰，例如：分類、排序和排列、形式等。2022年關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)模板范文3一、問(wèn)題的提出教育部新公布

12、的幼兒園教育指導(dǎo)綱要，明確指出 “能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”；還要求我們“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)展探究提供活動(dòng)的條件?！闭\(chéng)然，21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)迅猛開(kāi)展，各類競(jìng)爭(zhēng)也日趨劇烈，不斷地開(kāi)展與進(jìn)步幼兒的思維已成為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的一條重要的、行之有效的途徑。而幼兒數(shù)學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒的思維開(kāi)展尤其是早期智力開(kāi)發(fā)，有不可無(wú)視的作用和特殊的意義，因此受到幼兒教育機(jī)構(gòu)與幼兒家長(zhǎng)的普遍重視。皮亞杰的兒童開(kāi)展理論說(shuō)明，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是通過(guò)對(duì)事物的反復(fù)操作，從中抽象出事物的“數(shù)”、“形”、“序”等構(gòu)造關(guān)系

13、。眾多理論也證明，材料是操作的物質(zhì)支柱，為幼兒設(shè)計(jì)提供適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，對(duì)開(kāi)展幼兒的思維尤為重要。在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育形式中，老師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩與承受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻無(wú)視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)思維動(dòng)作的獨(dú)特作用，無(wú)視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，但并不能使幼兒在掌握知識(shí)的過(guò)程中開(kāi)展思維，增進(jìn)智慧。要進(jìn)步幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的.質(zhì)量，打破傳統(tǒng)形式勢(shì)在必行。為此，我園從改革教學(xué)方法入手，在課堂、區(qū)域等活動(dòng)中創(chuàng)造時(shí)機(jī)投入材料，讓幼兒參與操作，讓本來(lái)抽象、深?yuàn)W、枯燥的數(shù)學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，通過(guò)

14、數(shù)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維的開(kāi)展。二、研究對(duì)象本園大班、中班、小班幼兒共計(jì)180名三、研究的策略一 研究的原那么1、 目的性原那么投放材料的適宜與否往往直接關(guān)系到幼兒獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,獲得哪些方面的開(kāi)展。因此，只有把教育意圖和要求融入材料之中，才能使之更好地為教育目的效勞，發(fā)揮最大的成效。如我們用透明的冷飲盒制成了一個(gè)搖搖盒，然后準(zhǔn)備設(shè)計(jì)兩個(gè)六面均為數(shù)字的骰子放在搖搖盒中，使之兩兩相和湊成指定的數(shù)字。那么，骰子的六個(gè)面終究應(yīng)怎樣分配，才最有利于操作呢？以穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的組成及其分合關(guān)系為例，假如骰子上的數(shù)字為16，那么兩兩相合的數(shù)字常常超過(guò)5。假如我們將四面的數(shù)字定為14，其余的兩面數(shù)仍在14中選

15、擇，那么數(shù)字1能與14中任一數(shù)合成5以內(nèi)數(shù)，數(shù)字2也有百分之八十的合成概率，為此我們將六面數(shù)字分別確定為1、1、2、2、3、4。這一材料的投放因其組成方式的不確定性而增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使活動(dòng)到達(dá)了預(yù)定的目的。2、 興趣性原那么根據(jù)幼兒心理開(kāi)展的特點(diǎn)和規(guī)律色彩鮮艷、可以變化的事物較易引起幼兒的興趣，我們?cè)谕瓿赡骋唤逃康臅r(shí)設(shè)計(jì)、提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的興趣性，以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要。如幼兒玩“搖搖盒”做加法的過(guò)程就充滿興趣性，因?yàn)閾u出的數(shù)字各不一樣，所以幼兒能饒有興趣地做自己搖出的題。又如，為了增強(qiáng)加減法練習(xí)的興趣性，我們根據(jù)幼兒喜歡拼板游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了

16、難度不同的智力拼板，使不同程度的幼兒在玩耍中得到了開(kāi)展，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、層次性原那么幼兒的開(kāi)展是有個(gè)體差異的，投放的材料也應(yīng)滿足不同開(kāi)展程度幼兒的操作需要。老師按幼兒的開(kāi)展程度，提供多種具有不同功能、不同難度的材料，允許他們從不同的起點(diǎn)按不同的要求、不同的速度選擇，逐步到達(dá)開(kāi)展目的。對(duì)于同一目的內(nèi)容，材料的難度也應(yīng)有層次差異。以滿足每一個(gè)幼兒的需要，開(kāi)發(fā)每一個(gè)幼兒的“最近開(kāi)展區(qū)”。4自主性原那么相對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，我們更應(yīng)注意幼兒思維開(kāi)展的主動(dòng)性、自主性的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中要多為幼兒提供投放不同把戲、不同類型的操作材料，并鼓勵(lì)幼兒自由選擇、自由結(jié)伴和獨(dú)立考慮、獨(dú)立操作。如；我們?cè)凇皳u搖盒

17、”這一游戲中，投放了可以表示方向的骰子、瓶蓋、雙面紐扣等。讓幼兒在對(duì)各種材料操作后能按自己的意愿編題、算題，充分滿足了自己的需要，發(fā)揮了其主動(dòng)性，思維非?；顫?。二 研究的方法1、 文獻(xiàn)法查閱94年以來(lái)幼教雜志關(guān)于數(shù)教育方面的資料，理解最新研究動(dòng)態(tài)，吸取其中有價(jià)值的東西，為我園課題的研究提供參考和借鑒。2、 行動(dòng)研究法在“探究數(shù)教育形式”的思想指導(dǎo)下，對(duì)材料投放過(guò)程中的教育管理工作、幼兒開(kāi)展等方面進(jìn)展診斷、提出問(wèn)題、加以討論、擬定詳細(xì)的方案、行動(dòng)、評(píng)價(jià)總結(jié)，在評(píng)價(jià)總結(jié)的根底上再次開(kāi)展診斷等一系列步驟，形成一個(gè)反應(yīng)循環(huán)的體系，使我園的研究系統(tǒng)不斷地處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的開(kāi)展之中。3 測(cè)查法、設(shè)計(jì)前測(cè)試卷，測(cè)查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的開(kāi)展情況，為課題的開(kāi)展奠定根底。、設(shè)計(jì)后測(cè)試卷，測(cè)查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的開(kāi)展情況，理解課題研究的效果。4 討論法但凡在課題中遇到的問(wèn)題，都充分讓老師們?nèi)ビ懻?，鼓?lì)老師發(fā)表自己不同的認(rèn)識(shí)和看法。大到課題方案的制定、施行任務(wù)的分配、獎(jiǎng)懲方法，小到一個(gè)教案的設(shè)計(jì)、個(gè)別幼兒的教育方式，都經(jīng)常采用討論方法。5 案例分析p 法選取老師在教育教學(xué)過(guò)程中的典型案例，對(duì)案例中老師的教育觀念、教育行為進(jìn)展詳細(xì)細(xì)致的剖析，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，進(jìn)而提出改良的方式方法，促使老師將教育觀念轉(zhuǎn)化為