2022年精選高二英語教師工作總結(jié)三篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022年精選高二英語老師工作總結(jié)三篇2022年精選高二英語老師工作總結(jié)一 本學期我擔任高二3班和高二4班的英語教學工作。相對來說，3班學生的英語平均程度比4班學生要弱一些，但課堂氣氛卻好一些。3班的后進生較多，導致班級在考試中的平均分比擬低，但也有個別成績拔尖的同學。4班總體比擬平衡，沒有特別突出的.但也沒有大量落后的學生。課堂上，4班的學生總體比擬認真，也勤于記筆記，但不愿開口朗讀和表達。還有一些學生由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，沒有課后復習和及時完成作業(yè)，導致英語成績雖有所進步但效果不太明顯。如今，我將本學

2、期的教學工作總結(jié)如下：一制定方案。在開學初，備課組就開場討論制定大致統(tǒng)一的教學進度、目的、要求，理解本學期英語學業(yè)程度考試的相關(guān)要求和學生復習所需的資料，確保各位老師根據(jù)班級的不同情況做適當?shù)恼{(diào)整；二明確教學目的。狠抓根底，突出重點，做到有效復習。本學期完成高中英語必修5和選修6的教學工作后，我們備課組統(tǒng)一進度，開場一輪復習。我們共同討論如何符合學情地進步教學成效和課堂效率。臨近期末時，我繼續(xù)開展一輪復習，并結(jié)合期末復習進展與學校教學任務相符的教學工作。三嚴抓集體備課。每次備課選定一個單元或主題主講，明確教學內(nèi)容的重點、難點、疑點等。然后，本年級備課組老師全面參與并進展討論，最后達成共識，定好

3、教學資料，分享教學心得，互相學習，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資共享。四在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證教學質(zhì)量，老師取長補短。五配合學校做好各項常規(guī)檢查，保量保質(zhì)。又一個學期過去了，我對任教班級的整體開展感到欣慰。在教學過程中，與學生的互動，使我的角色亦師亦友，讓我感觸頗深。在繁忙的工作中，我收獲了充實的快樂和滿足。2022年精選高二英語老師工作總結(jié)二 這學期我擔任初高二級1班，6班英語教學。由于教學經(jīng)歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學

4、期的教學情況。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析p 學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的才能

5、相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比擬沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析p 學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位

6、前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均程度相當，6班的差生

7、面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導

8、下，獲得更好成績！2022年精選高二英語老師工作總結(jié)三 本學期仍繼續(xù)擔任理科班高二34的英語教學工作。在教學過程中結(jié)合班級學生的實際情況，對教材進展挑選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進展階段性診斷教學方法的根底上，完后了選修七和選修八的教學任務。現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)：在教學工作方面，主要總結(jié)如下：1、根據(jù)實際，制定方案在學期初，理解到期中考前每班的英語課時數(shù)每周只有四個，而在期中考前必須完成選修七的教學任務，所以開學初，對生情進展了認真詳細地分析p 。高二3,4班的學生大局部都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際程度都較為理解。雖然經(jīng)過了一年多的學習，學生在聽、說、讀

9、、寫四項根本技能方面有所進步，但仍有待更大的進步。四項根本技能的進步是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一，且大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習慣，生活方式等理解較少。一局部學生因為根底較差，對英語沒有興趣，一局部的人認為英語進步很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期中考后，由于理科學生要進展政治、地理和歷史的會考，英語課時數(shù)減少，在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內(nèi)容上除了要求夯實學生的根底知識和訓練四項根本技能外，更加側(cè)重對學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)。2、方案指導，有

10、效教學在實在地逐步理解和分析p 學生的真實程度和期初教學工作方案的指導下，積極爭取了在課堂上進展較有效的教學。在備課時，除了認真?zhèn)浣滩?，還精心選用了教輔材料。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度有所增加，對分化后的根底較薄弱學生而言，有一定的難度，所以進展了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后，結(jié)合周報上的根底知識練習題進展扎實和穩(wěn)固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開場時，進展單詞和重要短語的聽寫和抽查，到達循環(huán)反復呈現(xiàn)，加深學生記憶的目的。除了扎實根底知識外，進展分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學生

11、的實際，實現(xiàn)學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解局部，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。在英語周報為主體的根底上，相應完成配套練習冊的習題，在量的練習上到達了質(zhì)的一定進步。除了側(cè)重這兩局部的訓練外，還堅持做到每周一聽，用周報的聽力資料進展聽力訓練，結(jié)合聽力策略，進步學生的聽力程度。至于書面表達-學生最薄弱的這一局部而言，結(jié)合學生感興趣的話題，進展寫作的練習，引導學生進步自己的書面表達才能。及時認真地修改聽寫、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反響與總結(jié)，找出問題所在，適時地調(diào)整自己的教學方法，到達了一定的有效性。3、后進生轉(zhuǎn)化工作方面針對后進生這一特殊群體，一是上課繼

12、續(xù)勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學問題，催促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進生重點對象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實情況，及時加以催促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學習情況看來，三班后進生目的明確，任務也很艱巨，仍有幾位后進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習，個別學生還有消極對待作業(yè)的情況。4、自我進步方面在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程，不斷進步自身的思想覺