病梅館記課件

1、病梅館記病梅館記龔自珍己亥雜詩 九州生氣恃風(fēng)雷九州生氣恃風(fēng)雷 萬馬齊喑究可哀萬馬齊喑究可哀 我勸天公重抖擻我勸天公重抖擻 不拘一格降人材不拘一格降人材龔自珍龔自珍 龔自珍：我國近代資產(chǎn)階級改良主義的先驅(qū)者。他力主廢科舉、愛真才、禁鴉片、抗外侮、重農(nóng)業(yè)、倡平等。他一生屢遭排擠打擊，最后被迫棄官回鄉(xiāng)，先后在杭州紫陽書院、江蘇丹陽的云陽書院講學(xué)。1841年暴卒于云陽書院，年僅49歲。關(guān)于作者學(xué)生明確以下五點(diǎn)關(guān)于作者學(xué)生明確以下五點(diǎn)：1.作者的生卒朝代作者的生卒朝代 清代后期清代后期 2.作者的姓名的字號作者的姓名的字號 龔自珍，字（龔自珍，字（s）人，號定（）人，號定（an） 3.對作者的定評對作者

2、的定評 思想家、文學(xué)家、資產(chǎn)階級改良主義思想家、文學(xué)家、資產(chǎn)階級改良主義先驅(qū)先驅(qū) 4.作者的作品和文集作者的作品和文集 龔自珍全集龔自珍全集。 5.題目題目 “記記”標(biāo)明文體是小品文標(biāo)明文體是小品文. 明清科舉制度的一種考試文體，每明清科舉制度的一種考試文體，每篇由八部分組成。在內(nèi)容上，八股文只篇由八部分組成。在內(nèi)容上，八股文只許為圣賢立言，講四書五經(jīng)所講過的道許為圣賢立言，講四書五經(jīng)所講過的道理，如有所闡發(fā)也不能越出程朱理學(xué)的理，如有所闡發(fā)也不能越出程朱理學(xué)的范圍。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，范圍。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，是束縛人們思想的工具，對當(dāng)時文化思是束縛人們思想的工具，對當(dāng)時

3、文化思想的發(fā)展危害很大。想的發(fā)展危害很大。八股文八股文 舊時統(tǒng)治者往往故意從文人的作舊時統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，以鎮(zhèn)壓知識分子，叫以鎮(zhèn)壓知識分子，叫“文字獄文字獄”。清。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍詠詠史史：“避席畏聞文字獄，著書都為避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。稻粱謀?！饼報?以欹為美 斫直孤癖 鬻梅者 稚枝棕縛 遏其生氣 詬厲pnqzhupyzhfgu1、未可明詔大號以繩天下之梅也2、使天下之民斫直，刪密，鋤正3、以夭梅病梅為業(yè)以求

4、錢也4、既泣之三日解釋詞類活用情況名作動，約束，又如“繩之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使動用法，使屈折，使病。為動用法，為哭泣。 5、縱之順之6、必復(fù)之全之7、窮予生之光陰以療也哉使動用法，使順著使動用法，使復(fù)，使保全。形作動，用盡，竭盡，全部用出。以以一一 有有以以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者。文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者。介詞，把。介詞，把。二二 又非蠢蠢求錢之民能又非蠢蠢求錢之民能以以其智力為也。其智力為也。 介詞，憑介詞，憑 三三 辟病梅之館辟病梅之館以以貯之。貯之。連詞，來連詞，來四四 以以五年五年為為期。期。介詞，把介詞，把1、世人對梅的美丑有怎樣的評價標(biāo)準(zhǔn)？2、這一評價標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生

5、了怎樣的結(jié)果？3、第一段講了哪些內(nèi)容？1、從文中找出表現(xiàn)作者行動的動詞。2、從哪些詞句可以看出作者療梅的決心？“嗚呼”一詞引出作者的慨嘆，那么，作者慨嘆的是什么？ 具體分析具體分析“托物言志托物言志” ” 的手法的手法. . 作者的生活經(jīng)歷和所處的時代背景，作者的生活經(jīng)歷和所處的時代背景，決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用“托物言志托物言志”的手法，隱晦曲折地表達(dá)了的手法，隱晦曲折地表達(dá)了重大的政治主題。重大的政治主題。 表層意表層意-言外意（比喻義）言外意（比喻義） 梅梅-病梅病梅-

6、文人畫士文人畫士- 品梅標(biāo)準(zhǔn)：品梅標(biāo)準(zhǔn)：（曲、欹、疏）（曲、欹、疏）- 具體體會作者是如何運(yùn)用這種手法的。具體體會作者是如何運(yùn)用這種手法的。（人才）（人才）（遭摧殘、壓抑的人才）（遭摧殘、壓抑的人才）（封建統(tǒng)治者）（封建統(tǒng)治者） 選拔人才標(biāo)準(zhǔn)：選拔人才標(biāo)準(zhǔn)：(奴才、庸才、歪才）奴才、庸才、歪才）小結(jié): 本文是用本文是用托物言志托物言志的方法寫的的方法寫的,作者通作者通過譴責(zé)人們對梅花的摧殘過譴責(zé)人們對梅花的摧殘,形象的揭露和形象的揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級束縛人民思想，抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪行壓制摧殘人才的罪行,表達(dá)了要求改革政表達(dá)了要求改革政治、追求個性解放的

7、強(qiáng)烈愿望治、追求個性解放的強(qiáng)烈愿望,這和他的這和他的已亥雜詩已亥雜詩中表現(xiàn)的主旨是一致的。中表現(xiàn)的主旨是一致的。一、給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋1、以欹為美（）A.歪 B.傾斜 C.美 D.通“倚”2、正則無景（）A.景致 B.景象 C.模樣 D.姿態(tài)3、孤癖之隱（） A.病態(tài) B.嗜好 C.習(xí)慣 D.積久成習(xí)的嗜好4、遏其生氣（）A.遏制 B.殘害 C.抑制 D.阻礙 二、下列句子中加點(diǎn)詞屬于使動用法的一句是（） A.君之病在腠理，不治將益深 B.而浙江之梅皆病 C.以貯江寧、杭州、蘇州之病梅 D.一夭梅病梅為業(yè)以求錢三、下面對課文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng) （）A.正、直、密之梅比喻正直有骨氣的大量人才。B.曲、欹、疏之梅比喻卑躬屈膝無骨氣的少數(shù)庸才與奴才。C.斫、鋤、刪比喻統(tǒng)治階級摧殘人才的兇惡手段。D.“蠢蠢求錢之民”比喻爪牙幫兇。E.“文人畫士”比喻摧殘人才的清朝統(tǒng)治階級