新人教版高中思想政治必修《神奇的貨幣》精品課件

1、第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣第一單元第一單元 生活與消費生活與消費貨幣為何這么神奇、神秘？第一框第一框 揭開貨幣的神秘面紗揭開貨幣的神秘面紗探究一：什么是商品？探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果、到市場購買糧食、蔬菜、水果、到商店購買油、鹽、醬、醋，衣服商店購買油、鹽、醬、醋，衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。買的物品都是商品。v上述不同種類的商品有什么上述不同種類的商品有什么共同共同特征特征？v母親親手為你織的毛衣是不是母親親手為你織的毛衣是不是商商品品？為什么？為什么？（一

2、）商品（一）商品1、含義：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。、含義：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。成為商品必須同時具備兩個條件成為商品必須同時具備兩個條件一是勞動產(chǎn)品一是勞動產(chǎn)品 二是用于交換二是用于交換想一想：想一想：前對后錯。前對后錯。商品、勞動產(chǎn)品、物品三者之間的關(guān)系：商品、勞動產(chǎn)品、物品三者之間的關(guān)系：物品物品勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品商品商品中秋節(jié)快到了，小李同學(xué)在百貨大樓買了一盒月餅，送給中秋節(jié)快到了，小李同學(xué)在百貨大樓買了一盒月餅，送給了爺爺。這盒月餅是不是了爺爺。這盒月餅是不是商品商品呢？呢？小李在商店買的時候小李在商店買的時候是商品是商品，買來以后作為禮物送給，買來以后作為禮物送給爺爺?shù)臅r候就爺爺

3、的時候就不是商品不是商品了。了。思考思考判斷下列是商品的有（判斷下列是商品的有（ ）C、雪山上待售的氧氣罐、雪山上待售的氧氣罐A、超市里貨架上待售的物品、超市里貨架上待售的物品B、你正在使用的筆、你正在使用的筆D、全國人民為甘肅舟曲捐的救災(zāi)物資、全國人民為甘肅舟曲捐的救災(zāi)物資E、太陽、空氣、太陽、空氣F、回收的啤酒瓶、回收的啤酒瓶考考你考考你注意：注意：商品商品-“用于交換用于交換”的意思是指的意思是指正在或等待正在或等待用于交換，用于交換，交換以后則進入消費領(lǐng)域，成為消費品。交換以后則進入消費領(lǐng)域，成為消費品。G、廢品、廢品 H、朋友送的生日禮物、朋友送的生日禮物A C F2.商品的基本屬性

4、商品的基本屬性：（又叫商品的二因素）（又叫商品的二因素）探究探究 假設(shè)假設(shè)1雙鞋雙鞋=2只鋼筆只鋼筆 思考思考：為什么要交換為什么要交換？ （1）使用價值）使用價值含義：含義：商品能夠商品能夠滿足人們某種需要滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用的屬性就是商品的使用價值。如我們通常所說的商品的質(zhì)量、用途等。價值。如我們通常所說的商品的質(zhì)量、用途等。使用價值是商品的自然屬性，反映人與自然的關(guān)系，是一使用價值是商品的自然屬性，反映人與自然的關(guān)系，是一切有用物品的共性。切有用物品的共性。想一想：不同商品的使用價值能不能進行比較？（想一想：不同商品的使用價值能不能進行比較？（ ）不能。不能。使用價值使用

5、價值價值價值(2)(2)價值價值含義：含義：注意理解注意理解“無差別的人類勞動無差別的人類勞動”，即人的體力和腦力的耗費。，即人的體力和腦力的耗費。 想一想：什么樣的商品價值大？想一想：什么樣的商品價值大？凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。只有商品才有價值、價值是商品的特有屬性只有商品才有價值、價值是商品的特有屬性想一想：媽媽親手為你織的毛衣有沒有價值？想一想：媽媽親手為你織的毛衣有沒有價值？有人說，凡是勞動產(chǎn)品都有價值對不對？有人說，凡是勞動產(chǎn)品都有價值對不對？不對不對探究探究 假設(shè)假設(shè)1雙鞋雙鞋=2只鋼筆只鋼筆 思考思考: 為什么為

6、什么1雙鞋只能交換雙鞋只能交換2只鋼筆？（只鋼筆？（或或為什么能夠交換成為什么能夠交換成功？）功？）沒有沒有不同商品的價值能不能比較？不同商品的價值能不能比較？ （ ）想一想：想一想：能能商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換，所以，所以價值反映的是人與人的關(guān)系，價值是商品的社會屬性，價值反映的是人與人的關(guān)系，價值是商品的社會屬性，也是商品特有屬性。也是商品特有屬性。（3）使用價值和價值的關(guān)系：）使用價值和價值的關(guān)系：統(tǒng)一性：統(tǒng)一性：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體,使用價值是價值的物使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者質(zhì)承擔(dān)者。對立對立

7、性：性：商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價值和價值商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價值和價值二者不可兼得二者不可兼得。使用價值和價值使用價值和價值分屬于不同的所有者所有分屬于不同的所有者所有。生產(chǎn)者要想獲得價生產(chǎn)者要想獲得價值必須讓渡使用價值，購買者要想獲得使用價值必須讓渡價值。值必須讓渡使用價值，購買者要想獲得使用價值必須讓渡價值。商品商品是是用于交換用于交換的的勞動產(chǎn)品勞動產(chǎn)品使用價值使用價值價值價值對立統(tǒng)一的關(guān)系對立統(tǒng)一的關(guān)系判斷下列觀點是否正確判斷下列觀點是否正確并并說明為什么說明為什么:A、有使用價值的東西一定有價值有使用價值的東西一定有價值（ ）B、有價值的東西一定有使用價值有

8、價值的東西一定有使用價值（ ）C、沒有價值的東西一定沒有使用價值沒有價值的東西一定沒有使用價值（ ） D、沒有使用價值的東西一定沒有沒有使用價值的東西一定沒有價值（價值（ ） E、商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，因此使用價值和價值屬因此使用價值和價值屬 于同一所有者所有于同一所有者所有 （ ）F、有用的就是商品，勞動產(chǎn)品就是商品、有用的就是商品，勞動產(chǎn)品就是商品 。 （ ） 考考你：考考你：錯誤錯誤正確正確錯誤錯誤正確正確錯誤錯誤錯誤錯誤G、有使用價值的東西不一定是商品，有價值的東西、有使用價值的東西不一定是商品，有價值的東西一定是商品。（一定是商品。（ ）正確正確H

9、、只有用貨幣購買的物品才是商品。、只有用貨幣購買的物品才是商品。( )錯誤錯誤訓(xùn)練訓(xùn)練檢測：檢測：1、廢品收購站收購的各種廢塑料制品、廢品收購站收購的各種廢塑料制品A有使用價值，沒有價值有使用價值，沒有價值 B有價值，沒有使用價值有價值，沒有使用價值C既沒有使用價值，也沒有價值既沒有使用價值，也沒有價值D是使用價值和價值的統(tǒng)一體是使用價值和價值的統(tǒng)一體2從大米的滋味中是吃不出它是什么社會制度下生產(chǎn)出來的。從大米的滋味中是吃不出它是什么社會制度下生產(chǎn)出來的。這句話說明這句話說明A商品中凝結(jié)的一般人類勞動在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的商品中凝結(jié)的一般人類勞動在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的B商品的價值是商品的社會屬性商

10、品的價值是商品的社會屬性C商品的使用價值是商品的自然屬性，不反映社會關(guān)系商品的使用價值是商品的自然屬性，不反映社會關(guān)系D商品的使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者商品的使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者DA3下列說法中沒有同時表達出商品的兩個基本屬性的是下列說法中沒有同時表達出商品的兩個基本屬性的是（ ） A.經(jīng)久耐用經(jīng)久耐用 B.貨真價實貨真價實 C.物美價廉物美價廉 D.優(yōu)質(zhì)優(yōu)價優(yōu)質(zhì)優(yōu)價根據(jù)所學(xué)根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活知識回答：商品生產(chǎn)者知識回答：商品生產(chǎn)者為什么為什么要重視要重視產(chǎn)品的產(chǎn)品的質(zhì)量質(zhì)量？提示提示：（1）商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體）商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值使用價值是價值的物質(zhì)承

11、擔(dān)著是價值的物質(zhì)承擔(dān)著。（2）商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是賺錢，生產(chǎn)者要想獲）商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是賺錢，生產(chǎn)者要想獲取價值，必須順利讓渡使用價值。只有把商品賣出去，并取價值，必須順利讓渡使用價值。只有把商品賣出去，并且賣出好價錢，才能生存發(fā)展下去。如果商品賣不出去，且賣出好價錢，才能生存發(fā)展下去。如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動，它所需要的商品也買不回來。就意味著他白白付出了勞動，它所需要的商品也買不回來。要使自己的商品能夠賣出去，并賣出好價錢，商品生產(chǎn)者要使自己的商品能夠賣出去，并賣出好價錢，商品生產(chǎn)者就要為購買者著想，重視產(chǎn)品質(zhì)量。就要為購買者著想，重視產(chǎn)品質(zhì)量。學(xué)以學(xué)以致用

12、：致用：想一想想一想有人說，商品生產(chǎn)者關(guān)心商品的價值，商品消費者關(guān)心商品的有人說，商品生產(chǎn)者關(guān)心商品的價值，商品消費者關(guān)心商品的使用價值，你認為這種觀點對嗎？使用價值，你認為這種觀點對嗎？（1）商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，但無論是商品生產(chǎn)者）商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，但無論是商品生產(chǎn)者還是消費者都不能同時獲得使用價值和價值。還是消費者都不能同時獲得使用價值和價值。（2）商品生產(chǎn)者關(guān)心商品的價值，因為只有商品的價值實現(xiàn)）商品生產(chǎn)者關(guān)心商品的價值，因為只有商品的價值實現(xiàn)了，生產(chǎn)者才能順利進行再生產(chǎn)；商品生產(chǎn)者也關(guān)心商品的了，生產(chǎn)者才能順利進行再生產(chǎn)；商品生產(chǎn)者也關(guān)心商品的使用價值，因為使用價

13、值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，只有關(guān)心使使用價值，因為使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，只有關(guān)心使用價值，才能提高商品的質(zhì)量從而實現(xiàn)價值，提高效益。用價值，才能提高商品的質(zhì)量從而實現(xiàn)價值，提高效益。 （3）商品消費者關(guān)心商品的使用價值，是為了更好地滿足自）商品消費者關(guān)心商品的使用價值，是為了更好地滿足自己的需求；他們也關(guān)心商品的價值，因為價值決定價格，消己的需求；他們也關(guān)心商品的價值，因為價值決定價格，消費者總是希望買到價廉物美的商品。費者總是希望買到價廉物美的商品。 這種觀點是片面的。這種觀點是片面的。貨貨 幣幣新課標要求：新課標要求： 1.懂得從物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性。懂得從物物交換到以貨幣

14、為媒介交換的必然性。 2.理解貨幣的本質(zhì)，認識貨幣在經(jīng)濟生活當中的作用理解貨幣的本質(zhì)，認識貨幣在經(jīng)濟生活當中的作用1、貨幣的產(chǎn)生：、貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。第一階段：偶然的物物交換第一階段：偶然的物物交換同學(xué)們想一想：商品和貨幣是同時產(chǎn)生的嗎？同學(xué)們想一想：商品和貨幣是同時產(chǎn)生的嗎？2只羊只羊 = 3把斧頭把斧頭等價物等價物含義：能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品。含義：能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品。注意：等號后面的商品是等號前面商品的等價物，不能說注意：等號后面的商品是等號前面商品的等價物，不能說前面商品是后面商品的等價物。前面商品是

15、后面商品的等價物。公式：公式： 商品商品-商品商品第二階段：擴大的物物交換第二階段：擴大的物物交換2只羊只羊 =3把斧頭把斧頭4匹布匹布5包鹽包鹽1只牛只牛。公式：公式： 商品商品-商品商品同學(xué)們想一想：物物交換成功的前提是什么？同學(xué)們想一想：物物交換成功的前提是什么？探究探究閱讀教材第閱讀教材第4頁探究活動頁探究活動2 并回答教材問題：并回答教材問題：一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當他拿出美元便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。去租船時，船的主人拒絕了，提

16、出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外一個有象牙的部落用美這位美國人于是來到另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美國人象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美

17、國人十分沮喪。十分沮喪。交換越經(jīng)常交換越經(jīng)常,范圍越擴大范圍越擴大, 物物交換的缺點就越突出物物交換的缺點就越突出第三階段：以一般等價物為媒介的交換第三階段：以一般等價物為媒介的交換一般等價物一般等價物從商品中分離出來，可以和其從商品中分離出來，可以和其他他一切一切商品相交換并表現(xiàn)其他商品相交換并表現(xiàn)其他一切一切商品價值的商品商品價值的商品想一想：一般等價物出現(xiàn)后，商品交換出現(xiàn)了什么特點？想一想：一般等價物出現(xiàn)后，商品交換出現(xiàn)了什么特點？帶來哪些好處？存在帶來哪些好處？存在有有哪些麻煩？哪些麻煩？1匹馬匹馬10條魚條魚。= 2只羊只羊3把斧頭把斧頭4匹布匹布1只牛只牛5包鹽包鹽。公式：公式：商

18、品商品-一般等價物一般等價物-商品商品商品交換中商品交換中“買買”和和“賣賣”在時間和空間上實現(xiàn)了分離。在時間和空間上實現(xiàn)了分離。 戰(zhàn)國齊刀幣戰(zhàn)國齊刀幣 宋子三孔幣宋子三孔幣郢囗和盧金郢囗和盧金 “三晉三晉”布幣布幣銅貝幣銅貝幣王莽貨幣王莽貨幣探究：探究： 當商品交換發(fā)展到以一般等價物為媒介當商品交換發(fā)展到以一般等價物為媒介 的階段后，大大方便了人們的生活。小李是貴的階段后，大大方便了人們的生活。小李是貴 州人（當時貴州的一般等價物是州人（當時貴州的一般等價物是牛牛），要去湖南），要去湖南 做一筆大宗生意（當時湖南的一般等價物是做一筆大宗生意（當時湖南的一般等價物是羊羊）。）。 他會怎么做呢？

19、一路上會出現(xiàn)哪些狀況呢？怎么樣他會怎么做呢？一路上會出現(xiàn)哪些狀況呢？怎么樣 才能解決以上問題？才能解決以上問題？第四階段：以貨幣為媒介的商品交換第四階段：以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物3把斧頭把斧頭4匹布匹布1只牛只牛5包鹽包鹽。= 1兩黃金兩黃金1匹馬匹馬10條魚條魚。貨幣產(chǎn)生貨幣產(chǎn)生含義：從商品中分離出來含義：從商品中分離出來固定固定地充當?shù)爻洚斠话愕葍r物一般等價物的的商品商品。貴金屬金銀的優(yōu)點貴金屬金銀的優(yōu)點貨幣的本質(zhì)是一般等價物貨幣的本質(zhì)是一般等價物公式：公式： 商品商品-貨幣貨幣-商品商品物物交換物物交換商品商品商品商品商品商品一般等價物一般等價物

20、商品商品貨幣的產(chǎn)生過程貨幣的產(chǎn)生過程出現(xiàn)出現(xiàn)一般等價物一般等價物金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物貨幣產(chǎn)生貨幣產(chǎn)生請你總結(jié)請你總結(jié)貨幣貨幣 從從商品商品中分離出來中分離出來固定固定地地充當充當一般等價物一般等價物的的商品商品貨幣的本質(zhì)貨幣的本質(zhì) 戰(zhàn)國齊刀幣戰(zhàn)國齊刀幣 宋子三孔幣宋子三孔幣郢囗和盧金郢囗和盧金 “三晉三晉”布幣布幣銅貝幣銅貝幣王莽貨幣王莽貨幣金銀天然不是貨幣，金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。但貨幣天然是金銀。拓疑所思拓疑所思 (1)“金銀天然不是貨幣金銀天然不是貨幣”意思是說金銀天生并不意思是說金銀天生并不是貨幣。因為金銀最初出現(xiàn)在市場上也只是一是貨幣。因為金銀最初

21、出現(xiàn)在市場上也只是一般的普遍商品，只是當商品交換發(fā)展到一定歷般的普遍商品，只是當商品交換發(fā)展到一定歷史階段，當一般等價物都集中到金銀上，由金史階段，當一般等價物都集中到金銀上，由金銀固定地充當一般等價物時，才是貨幣。并不銀固定地充當一般等價物時，才是貨幣。并不是一來到世界就成為貨幣的。是一來到世界就成為貨幣的。 (2)貨幣天然是金銀，金銀天生就具備了充當貨貨幣天然是金銀，金銀天生就具備了充當貨幣的優(yōu)良特點。這是由金銀的自然屬性決定的幣的優(yōu)良特點。這是由金銀的自然屬性決定的，金銀具有體積小，價值大；容易分割，質(zhì)量，金銀具有體積小，價值大；容易分割，質(zhì)量均勻；不會腐爛，久藏不壞等優(yōu)點均勻；不會腐爛

22、，久藏不壞等優(yōu)點新課延伸：新課延伸： 一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕了。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，不另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購買是他又來到一個有紗布的部落，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來交

23、紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美國人十分沮喪。這位美國人十分沮喪。思考：思考：1.1.在故事中，象牙、紗布、針這幾種東在故事中，象牙、紗布、針這幾種東西的共同點是什么？西的共同點是什么？2.2.號稱號稱“世界貨幣世界貨幣”的美元為什么在非的美元為什么在非洲的原始部落里卻洲的原始部落里卻“寸步難行寸步難行”？3.3.如果你打算在這個不接受美元的原始如果你打算在

24、這個不接受美元的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認為首先要解決部落開發(fā)旅游業(yè)，你認為首先要解決什么問題？什么問題？都是商品，充當了等價物都是商品，充當了等價物物物交換物物交換想一想二、貨幣的基本職能1 1、貨幣的職能：、貨幣的職能： 指貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用。情景分析：情景分析： 菜市場上叫賣聲一片菜市場上叫賣聲一片一個人在賣菜，種類一個人在賣菜，種類很多，不斷有人來問價，他需不斷的回答，白菜很多，不斷有人來問價，他需不斷的回答，白菜5毛一斤，西紅柿毛一斤，西紅柿6毛一斤毛一斤最后是在不耐煩了，最后是在不耐煩了，干脆寫上了標價牌，于是，顧客自己看就不用再干脆寫上了標價牌，于是，顧客自己看就不用再多問

25、了。多問了。（1）這個過程，有沒有看到真的貨幣？表明）這個過程，有沒有看到真的貨幣？表明什么？什么？（2）那種菜的價值大，怎么判斷？貨幣在這）那種菜的價值大，怎么判斷？貨幣在這里起了什么作用？里起了什么作用？（3）5毛一斤表示的是什么？毛一斤表示的是什么？(1)貨幣具有貨幣具有價值尺度價值尺度的基本職能的基本職能用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。大小的職能。貨幣本身是商品，具有價值。貨幣本身是商品，具有價值。元、磅、馬克元、磅、馬克“貨幣名稱貨幣名稱”不等于不等于“貨幣單位貨幣單位”含義：含義：原因：原因：單位：單位：注意：注意：貨幣執(zhí)行價值尺度貨幣執(zhí)行價

26、值尺度職能時，不需職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要要現(xiàn)實的貨幣，只需要價值價值決定決定反映反映價格價格v商品價格的高低，一般地說與商品價格的高低，一般地說與商品本身價值大小成正比。商品本身價值大小成正比。 價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。出來的商品價值。這里的貨幣發(fā)揮了什么作用(2)貨幣具有貨幣具有流通手段流通手段的基本職能的基本職能含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。以貨幣為媒介的商品交換叫做以貨幣為媒介的商品交換叫做。用公式表示為：用公式表示為：注意：注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用，

27、不能用觀念上的貨幣。，不能用觀念上的貨幣。 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程中，的流通過程中，“商商品品貨幣貨幣”階段的變化既重要又困難，階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險是商品的驚險的跳躍的跳躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。商品所有者。1 1、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者者？2 2、如果你是商品的生產(chǎn)者，你怎么辦？、如果你是商品的生產(chǎn)者，你怎么辦？答：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是答：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是購買自己需要的商購買自己需要的

28、商品品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產(chǎn)者得貨幣。如果商品生產(chǎn)者不能賣出不能賣出自己的商品，就不能換自己的商品，就不能換得貨幣，就得貨幣，就難以實現(xiàn)購買難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。也就是說，自己所需商品的目的。也就是說，如果如果“商品商品貨幣貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣貨幣商品商品”的跳躍就不能順利完成，商品生產(chǎn)者的目的也就不的跳躍就不能順利完成，商品生產(chǎn)者的目的也就不能實現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)能實現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者（所有者）。者（

29、所有者）。請你完成下列表格: 價值尺度和流通手段的對比價值尺度價值尺度流通手段流通手段含含 義義表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式其其 他他貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能貨幣充當商品交換媒介的職能觀念上的貨幣現(xiàn)實貨幣貨幣之所以具有該職能，是因為貨幣也是商品，也有價值價值與價格的關(guān)系：價值是價格 的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。 其公式為：商品貨幣商品（W-G-W）(3)貨幣具有的一般貨幣具有的一般職能職能貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣貨幣退出流通領(lǐng)域，當作貨幣退出流通領(lǐng)域，當作社會財富的代表而保存起來社會財富的代表而保存起來在賒銷賒購中，貨幣被在賒銷賒購

30、中，貨幣被用來支付債務(wù)用來支付債務(wù)當貨幣越出國內(nèi)市場，在當貨幣越出國內(nèi)市場，在世界市場上購買外國商品，支世界市場上購買外國商品，支付國際收支差額，作為社會財付國際收支差額，作為社會財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移A A、一件衣服標價、一件衣服標價100100元元B、小王用、小王用5元錢買一支鋼筆元錢買一支鋼筆C、老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚、老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D、世界銀行向發(fā)展中國家貸款、世界銀行向發(fā)展中國家貸款F、企業(yè)財務(wù)人員向工人發(fā)放工資、企業(yè)財務(wù)人員向工人發(fā)放工資（價值尺度）（價值尺度）（流通手段）（流通手段）（貯藏手段）（貯藏手段）（世界貨幣）（世界貨幣）（支付手段

31、）（支付手段）思考：流通中的貨幣量是不是越多越好？思考：流通中的貨幣量是不是越多越好？流通中流通中所需要所需要貨幣量貨幣量= =商品價格總額商品價格總額貨幣流通速度貨幣流通速度= =待售商待售商品數(shù)量品數(shù)量商品價商品價格水平格水平貨幣流通速度貨幣流通速度考考你考考你提問：提問：1、為什么交子可以購買商品？、為什么交子可以購買商品？ 2、為什么宋朝政府要禁止私人發(fā)行交子？、為什么宋朝政府要禁止私人發(fā)行交子？結(jié)論結(jié)論1：交子能夠用來購買商品的一個重交子能夠用來購買商品的一個重要前提，是憑借紙幣可以隨時兌換貨幣要前提，是憑借紙幣可以隨時兌換貨幣，在這里紙幣作為貨幣的象征、符號，在這里紙幣作為貨幣的象

32、征、符號，代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能。紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能。紙幣的本質(zhì)是一種價值符號。的本質(zhì)是一種價值符號。結(jié)論結(jié)論2：私人發(fā)行不能保證兌換，信譽缺私人發(fā)行不能保證兌換，信譽缺乏保證。所以后來紙幣就改為由國家發(fā)乏保證。所以后來紙幣就改為由國家發(fā)行，并強制使用。行，并強制使用。1、紙幣的定義：、紙幣的定義：紙幣是由紙幣是由國家（或某些地區(qū)）國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，發(fā)行的，強制使用強制使用的價值符的價值符號。紙幣的本質(zhì)是號。紙幣的本質(zhì)是價值符號價值符號。是國家現(xiàn)在正在是國家現(xiàn)在正在強制使用的。強制使用的。紙幣僅是一抽象紙幣僅是一抽象概念，是代表。概念，是代表。紙幣必須由國家紙幣必須由國家（某些地區(qū)）發(fā)行（某些地區(qū)）發(fā)行。優(yōu)點：優(yōu)點： 成本低；易保管、貯藏、