教師集體備課活動方案

1、鄒城市北宿中學文件 北教字【2015】1號集體備課及導學案編寫實施方案集體備好課是上好課的前提。教師集體備課是以教研組為單位，成立各學科備課組，組織教師開展集體研讀課標和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、編寫教案、導學案、反饋教學實踐信息等系列活動。為進一步加強常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果，深入實踐新課標、新理念，全面提高教師業(yè)務素質和教學教研水平，集思廣益，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源共享，整體提高學校教學質量，根據(jù)我校的實際情況，實行集體備課，推行學案導學制度。一、指導思想：集體備課立足于個人備課的基礎之上。各學科以學科備課組為單位，要在深入理解課程標準、

2、充分挖掘教材的前提下，集體商討教學方法，明確教學目標，共同設計教學過程。進一步研究教學中的重點、難點，典型題、易錯點；同時要結合學生的年齡特點，兼顧每位學生的實際情況，共同探討提升課堂效率的方法，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的教學習慣，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)，進而實現(xiàn)教師共同發(fā)展。二、集體備課、學案導學的基本原則：這次集體備課、學案導學開展要遵循以下基本原則：1、合作共贏：同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2、實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決教與學中實實在在的問題，讓備課

3、真正為上課服務。3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導備課，摒棄陳舊的教學結構，探索既符合教改精神又適應實際的教學模式。 4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。 5、統(tǒng)一性：集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息和及時矯正教學實踐。 6、超前性原則 分配撰寫導學案初案的任務和

4、提供導學案初案要有一定的超前性，任課教師的導學案初案準備任務在制定學期教學計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。教（學）初案的討論一般要超前一周。三、集體備課要求1、按照集體備課的要求，并結合實際進行集體備課活動，并堅持不懈。2、所有參加教師應施其所長，充分利用自己積淀的豐富教學經(jīng)驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導和帶頭作用。3、備課必須樹立“以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)優(yōu)等生，關注中下等學生”的理念來指導教學實踐。4、教學設計要凸現(xiàn)學生的主體性，注重過程與方法的指導。5、備課活動要求做到“四定、六要、六備、六統(tǒng)一”?！八亩ā笔侵福憾ㄈ恕r間、地點、內容；“六要”

5、是指：主備教師要精心研究所承擔的教學內容；評課教師要亮出自己的觀點；主備教師要在集體備課前形成書面導學案初案；教師要對集體備課的初案進行補改才能再進行集體備課；主備教師要復備后形成電子檔案；上課后要對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。六統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學過程、統(tǒng)一練習題和課外作業(yè)、統(tǒng)一測驗與評價。四、集體備課必須正確處理好“三個關系”1正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。 集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，討論是不能成功的。要發(fā)動全組成員認真鉆

6、研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時，組長要善于引導，把大家的積極性都調動起來。還要善于總結，歸納大家的長處，指導中心發(fā)言人整理、復備導學案。 2正確處理好備課與講課的關系。 備課是講課的基礎，講課以導學案為指導。執(zhí)教者要充分發(fā)揮自己的特長，上出自己的風格。備的內容統(tǒng)一，教的風格可以百花齊放，方法可以各有不同。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開教（學）案的情況下，可以百花齊放，千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。 3正確處理好骨干領路與培養(yǎng)新教師的關系。 集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。備課是貫穿于每學期的全過程，從培養(yǎng)

7、新教師的角度出發(fā)，也應給新同志壓壓擔子，讓新同志來當“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍結對”的方法，然后逐步放手，這樣可以一舉數(shù)得。五、集體備課應端正的幾點認識 受傳統(tǒng)教學觀念的影響，集體備課還存在一些認識上的誤區(qū)，也還存在著種種名不符實的形式主義做法。在集體備課問題上，需要端正以下幾點認識： 1集體備課輪流備課。集體備課強調的是集體參與，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪流備課或分工備課。如果備課組成員采用“值日”式的輪流備課或協(xié)作式的分工備課，這完全是一種不負責任的投機取巧，其效果與個人備課相比，只會差不會好。 2集體備課統(tǒng)一導學案。集體備課要求在教學思想、教學進度、重難點處理、教法

8、學法、訓練檢測等方面做到基本統(tǒng)一，但這并不意味著從備課形式到教案內容都高度一致。集體備課既要強調共同研討，統(tǒng)一認識，又要突出個性特色和自主發(fā)揮。如果同組教師都抱著同一版本的教案走進教室去照本宣科，那則是對集體備課的歪曲。 3集體備課個人不備課。集體備課旨在克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，同組每一位教師都應該積極參與，相互探討，貢獻才智，共享資源。如果某一個人一味依賴集體備課，機械地使用他人撰寫的教案，既難以取得理想的課堂教學效果，也不利于教師提高教育教學業(yè)務水平。六、集體備課流程和運作方法學科主任主持在前學期期末制定本學科組的集體備課實施細則（含備課計劃）草案(學科集體備課計劃）（步驟一）

9、備課組集體備課計劃（分配任務）（步驟二） 主備課人提前一周初備，備課提綱和導學案初案，并打印下發(fā)全體參備人員 （備課人初備）（步驟三） 學科主任（備課組長）主持集體備課（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改備課提綱和導學案初案，任課教師可根椐各班的學情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，提出修改建議（二備交流研討）（步驟四）主備人復備，印制導學案（三備）（步驟五）做好課后反思，下一次集中時，把上次教（學）案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒（四備）（步驟六）。1、分配任務：以備課組為單位進行教學研究，深入鉆研教材、標準，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等問題，再

10、根據(jù)教材編排體系和本年級師生實際制定出切實可行的集體備課計劃，按計劃備課組長分單元或章節(jié)把備課任務落實給各個任課老師。2、集體備課內容（1）、主備人初備：每位教師要根據(jù)所安排的備課內容，提前研讀所要備課的教學內容，分析教材的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、設計教學策略和方法等，編寫集體備課提綱（活頁）和導學案初案（教導處印制同一樣表），提前印發(fā)到備課組教師，同時準備好發(fā)言提綱。（2）、交流研討：在備課提綱和導學案初案的基礎上，學科備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益，暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設計的總體框架。交流研討側重從兩方面展開，一方面由主備人介紹自己的教學構思，圍繞

11、討論提綱談自己對教材的理解和設計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學環(huán)節(jié)；另一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。3、個人復備：主備人根據(jù)集體研討結果編制導學案（稿），再作深入細致的推敲、斟酌，也就是個人復備。個人復備可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，并形成個性化的教案。教導處統(tǒng)一導學案（稿）樣表格式活頁。4、反思。教案實施后，教師還要針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即教學反思。下一次集中時，可把根據(jù)教案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒，以便改進教學。

12、5、印制。主備人將定案發(fā)送到ftp“導學案編寫”文件夾中。七、集體備課人員的職責和任務1學科主任（備課組長）的職責和任務（1）在前學期期末制定本備課組的集體備課實施細則（含備課計劃）草案，并提交備課組討論修改通過。（2）備課組長要根據(jù)教材的知識結構、學科特點和教師的實際情況，將備課任務提前合理地分配給組內成員主備人，并督促主備人做好準備。（3）按時召集集體備課（議課會）。議課會要在教研組活動時間進行，一般不得提前和推遲。（4）認真組織開好集體備課（議課會）。議課會由學科主任（備課組長）主持，主持人發(fā)言后，即由主備人（中心發(fā)言人）陳述教材及設計思路等有關情況。接著集體議課、質詢。最后主持人小結。

13、議課會要做好記錄。議課會記錄包括集體備課實施細則（含備課計劃）、議課會時間、地點、主備課人、參備人、備課內容、發(fā)言記錄。（5）把集體備課（議課會）開成學術研討會。對主備人的發(fā)言及設計思路，要讓參備人提出問題和補改意見，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。（6）負責對集體備課的考勤、監(jiān)控與管理。集體議課時，參備人不得無故缺席。（7）、對導學案（稿）定稿、審核、簽字。2主備人（中心發(fā)言人）的職責和任務（1）分析教材。要在新的教育理念指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系，縱向看是給什么內容作鋪墊的，橫向看是與那些內容有聯(lián)系。（2）提出教學目標。即：知識與能力、

14、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學目標。（3）準確把握所備內容的重點和難點。（4）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。（5）備教具及多媒體。根據(jù)學校實際，尋找或自制教、學具，搜尋、設計制作多媒體課件。（6）設計教學活動。教學活動的設計要科學合理，諸如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學方法的使用，教學重難點的突破，教學時間的分配，學生課內外作業(yè)和測試練習題的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。（7）編制教學簡案和學案并在議課會前下發(fā)全體參評人員。 各備課組可根椐本組實際情況，確定一位輔助備課人，

15、協(xié)助主備課人工作。3參備人（本學科組教師）職責和任務參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的發(fā)言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不當“局外人”。（3）認真修改教案簡案和學案，搞好復案補改。參備人領到教案簡案和學案后，要結合班情，對教學目標、重難點、教法學法及教學活動等環(huán)節(jié)、內容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。八、關于導學案的使用和管理（一）、使用：（關鍵詞：規(guī)范流程、確保質量）1、課

16、前：導學案要在上課的前一天發(fā)給學生，教師要讓學生明了每一節(jié)導學案編寫的意圖，指導學生體會本課的學習目標，帶著導學案中的問題自主預習，通過思考生成新的問題，然后帶著問題走進課堂。對于學生預習的檢查，教師要通過批改及時掌握學情，并對學情進行分析和歸類，把握完成的質與量，保證課堂教學的有效性。2、課中：一般要按照以下幾個部分:（1）、教師引入新課,亮目標；（2）、學習小組討論（校正學案，檢查目標，解決困惑，收集問題）班內公開展示交流；（3）、教師指導點撥，師生合作釋疑；（4）、當堂檢測；（5）、拓展延伸。教學中做到：易學、易懂的一帶而過，重點、難點引發(fā)交流，適當點撥。努力做到問題讓學生自己回答，方法

17、讓學生自己尋找歸納，思想讓學生生成固化，逐步提升學生的思維品質和能力。3、課后:（1）、教師要對課堂教學進行回顧，寫出實施導學案的課后反思。（2）、對學生、學習小組在課堂上的表現(xiàn)進行分析評價，對存在問題的學生、學習小組制定幫教、督學、調整等措施；（3）、引導學生做好當堂回顧、糾錯工作，特別是把那些需要教師點撥才理解的東西、重要的解題方法、自己做錯的題目、本節(jié)課的體會感悟等寫進學習筆記。（二）、管理：（關鍵詞：整理有序、便于復查）1、批改：導學案是學生的學習方案。下課時，教師要把本節(jié)課的導學案收回，當成作業(yè)來批改。同時，要把下節(jié)課的導學案發(fā)下，并就主要學習目標提出具體要求。2、書寫：學生在完成導

18、學案時，建議要求學生使用雙色筆。藍色鋼筆，讓學生完成導學案時使用；鉛筆，在課堂上其他同學展示后或老師點撥后，學生補充完成或糾錯時使用。這種方法，便于老師進行教后反思，也便于學生課后復習。3、裝訂： （1）、學生導學稿由科任老師保存。一課時一裝訂，包括：封面、教學導稿、可作為學生的復習資料，也是學校過程檢查作業(yè)的依據(jù)。 （2）、教師導學案。教師用導學案由封皮、導學案、反思的順序組成，以課時順序裝訂。一案一反思。九、集體備課的組織保障：1、教學校長室、教導處負責對全校集體備課的指導和管理；教研組長、備課組長進行業(yè)務指導，參加各年級學科組的集體備課活動，且具體負責實施。同心協(xié)力，做好集體備課的組織領

19、導工作、科學決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進行。2、每次集體備課的內容至少是一周的教學內容，備課組長要提前統(tǒng)籌分配好任務，一般在前一次集體備課結束時備課組長就要分配好下次的備課任務，確定主備人，主備人為中心發(fā)言人。每次集體備課組長要做好簽到、記錄工作。3、主備教師要提前效對、排版、打印好導學案樣本，提供標準的導學案樣本到文印室，最后還要負責領取學案并分發(fā)到各科任老師。導學案要有（XXX學科XXX單元導學稿（NO.XX）_課題）統(tǒng)一樣式。4、時間安排：每周一七、八節(jié)課為全校固定集體備課時間;各備課組再自選兩節(jié)課進行集體備課。每周第七節(jié)為教導處集體學習。 5、完善制度。每位教

20、師必須參加集體備課，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向分管教導請假。每次備好導學稿后，必須交分管教學審閱簽字后，方可印制、使用。 6、落實考評。 (1)、評選優(yōu)秀學科組。集體備課活動列入學校學期考核。每學期根據(jù)備課記錄進行教研評比活動。 （2）、落實使用，通過課堂督查、隨即抽查、聽課評課等活動中，若沒有正常使用導學稿，則一票否決。7、對優(yōu)秀教案進行評選。學校每學期對教師的教案進行評選，評選出的優(yōu)秀教案成果結集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務檔案。十、集體備課導學案編寫考核辦法：1、按時組織，計1分。2、組織嚴密，秩序良好，計1分。3、記錄完整，材料齊全，計2分。4、導學案設計科學、

21、及時、實用，計2分。5、嚴格考勤，活動每缺一人計-1分。6、同備課組人員上交個人修改的初稿，每少一份計-1分。定稿入檔以備業(yè)務檢查。7、四、監(jiān)查組：趙瑞利 周廣民 齊崇璧 王念友 陳士建 高成泉附件： 1、集體備課組織安排一覽表 2、集體備課記錄表 3、備課組備課安排一覽表 4、集體備課提綱樣式 5、教研組考勤表 6、督查記錄表2015-2016學年度第二學期教研工作分組安排一覽表學科委員會主任包保領導備課組組長成員時間 地點自主集體備課周一集體備課集中學習地點時間地點時間語文胡小保武紀綱初二顧士偉孔祥順趙楓胡小寶二樓閱覽室二語每周一七八節(jié)每周四第七節(jié)六樓會議室初三駱秀志武紀剛 王國飛侯韋華劉晶三語初一宋修華張珍 焦樹貴姜飛一語數(shù)學李勇周廣民初二趙子輝趙帥 劉明清 孫傳英許宜強三樓實驗室西二數(shù)初三李勇鄭興立朱廣霞姜慶杰三數(shù)初一張玉軍陳士健駱秀慶吳興銳一數(shù)英語李卓芹趙瑞利初二李亞紅王超張璇李卓芹張杰三樓會議室二英初三王玉美周生英 王華英 謝傳偉三英初一陳正霞劉玉環(huán) 王海南 劉成一英政治馬麗龐有清初二趙愛國周廣民 姬厚東北四樓二政初三程召艷王興法 龐有青三政初一馬麗秦顯申一政歷史夏興軍初二夏興軍劉守敏四樓實驗室西二歷初三曾慶偉侯連珍三歷初一王峰劉德洋一歷地理胡新立王念友初二胡新立張代真史地室二地初一胡興菊王興良一地生物劉憲國初二