“船主與修船工”作文講評(píng)

1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢(qián)了。您已經(jīng)付給我工錢(qián)了。”船主說(shuō)：船主說(shuō)：“那是刷油漆的錢(qián)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：修船工說(shuō)：“那只是順手做的一件小那只是順手做的一件小事事”船主感激說(shuō)：船主感激說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊?/p>

2、去海上后，我才想當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。起船底有洞這件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 審題審題1 1：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題發(fā)現(xiàn)船底有發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了

3、。個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。 立意：（從船工角度）勿以善小而不為立意：（從船工角度）勿以善小而不為 審題審題2 2：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題發(fā)現(xiàn)船底有發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。 立意：（從船主角度）及時(shí)修補(bǔ)漏洞立意：（從船主角度）及時(shí)修補(bǔ)漏洞 審題審題3 3：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題 船主說(shuō)：船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。酬?！薄啊薄暗鹊剿麄兤桨矚w來(lái)，我才明白是您救等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。了他們。” 立意：（從船主角度）懂得感恩立意：（從船主角度）懂得感恩 審題審題4 4

4、：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題修船工說(shuō)：修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只是順手做的一件小事” 立意：對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)（修船工的職責(zé)就立意：對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)（修船工的職責(zé)就是處理船的各種問(wèn)題，看到毛病或弊端，即便不是處理船的各種問(wèn)題，看到毛病或弊端，即便不是這次的份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后體現(xiàn)了是這次的份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后體現(xiàn)了一種責(zé)任感。）一種責(zé)任感。） 審題審題5 5：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題修船工說(shuō)：修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只是順手做的一件小事” 立意：善意就在舉手中（油漆工順便把漏洞補(bǔ)上，立意：善意就在舉

5、手中（油漆工順便把漏洞補(bǔ)上，順便補(bǔ)上，給別人做貢獻(xiàn)，我們舉手之勞的小事順便補(bǔ)上，給別人做貢獻(xiàn)，我們舉手之勞的小事可能成就別人的大事。）可能成就別人的大事。） 審題審題6 6：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題當(dāng)?shù)弥?dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。救了他們。 立意：細(xì)節(jié)決定成?。ㄐ《磪s能決定人的立意：細(xì)節(jié)決定成?。ㄐ《磪s能決定人的生死）生死） 審題審題7 7：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)

6、鍵句法審題船主：船主：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起?dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事船底有洞這件事” 立意：船主知道船底有漏洞卻不及時(shí)修補(bǔ)立意：船主知道船底有漏洞卻不及時(shí)修補(bǔ)。對(duì)對(duì)“小洞小洞”的疏忽大意的疏忽大意，留下大患留下大患，險(xiǎn)些險(xiǎn)些讓孩子們?cè)嵘泶蠛！＿@啟迪讀者讓孩子們?cè)嵘泶蠛?。這啟迪讀者，禍患常禍患常積于忽微積于忽微，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“漏洞漏洞”要及時(shí)修補(bǔ)要及時(shí)修補(bǔ)，有有了缺點(diǎn)要及時(shí)改正了缺點(diǎn)要及時(shí)改正，才能不留后患。才能不留后患。 審題審題8 8：利用找出關(guān)鍵句法審題：利用找出關(guān)鍵句法審題 1.1.船主：早就知道船主：早就知道船底有洞這件事船底有洞這件事。 2.2.船主

7、請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。 3.3.船主船主“絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了?！?立意：船主知道船底有漏洞卻不及時(shí)修補(bǔ)立意：船主知道船底有漏洞卻不及時(shí)修補(bǔ)，反，反而是粉飾、掩飾漏洞。不敢直面矛盾，不去解而是粉飾、掩飾漏洞。不敢直面矛盾，不去解決矛盾，反而是遮掩矛盾、逃避矛盾，這必將決矛盾，反而是遮掩矛盾、逃避矛盾，這必將釀成大禍?？陕?lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)討論之。釀成大禍?？陕?lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)討論之。 勿以善小而不為勿以善小而不為 無(wú)意間的收獲無(wú)意間的收獲 細(xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗 舉手之勞舉手之勞 心懷感恩心懷感恩 小事不小小事不小 徐

8、芮徐芮 陳馨逸陳馨逸 曹蘇建曹蘇建 顧佳佳顧佳佳 葛玲玲葛玲玲 季方雪季方雪 費(fèi)磊費(fèi)磊 小洞不補(bǔ)，大洞吃苦小洞不補(bǔ)，大洞吃苦 小小的舉動(dòng)小小的舉動(dòng) 微不足道但很重要微不足道但很重要 無(wú)心，你內(nèi)心的外在無(wú)心，你內(nèi)心的外在形象形象 細(xì)微之處見(jiàn)大影響細(xì)微之處見(jiàn)大影響 把握小事把握小事 舉手之勞是真善美舉手之勞是真善美小洞不補(bǔ)，后患無(wú)小洞不補(bǔ)，后患無(wú)窮窮小事見(jiàn)大德小事見(jiàn)大德細(xì)節(jié)不細(xì)節(jié)不“細(xì)細(xì)”從無(wú)意之舉談起從無(wú)意之舉談起細(xì)微之處顯美德細(xì)微之處顯美德關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié)舉手之勞，大善大美舉手之勞，大善大美擬題的基本方法和技巧 一、揭示材料中一、揭示材料中心，直言事理。心，直言事理。 二、巧用修辭手二、巧用修

9、辭手法，生動(dòng)形象。法，生動(dòng)形象。 三、化用詩(shī)詞名三、化用詩(shī)詞名句歌曲，典雅含句歌曲，典雅含蓄。蓄。 細(xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗 知恩圖報(bào)學(xué)做人知恩圖報(bào)學(xué)做人 小洞不補(bǔ)，后患無(wú)窮小洞不補(bǔ)，后患無(wú)窮 公德行得萬(wàn)年船公德行得萬(wàn)年船 美麗之花開(kāi)在分外美麗之花開(kāi)在分外 勿以善小而不為勿以善小而不為 小心駛得萬(wàn)年船小心駛得萬(wàn)年船本次習(xí)作中的問(wèn)題 表達(dá) 1做一件好事并不一定只是為了尋求回報(bào)，有時(shí)不經(jīng)意的舉措就給了別人無(wú)限的幫助。 2學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，是道德的底線。 3人與人對(duì)待責(zé)任的態(tài)度是不一樣的，因而所造成的結(jié)果就會(huì)是天壤之別。 4我們?cè)谑辣阋赂业膿?dān)當(dāng)屬于自己的責(zé)任。中心論點(diǎn) 1因此，恩情之小，而德義之大可見(jiàn)

10、矣。 在使用文言詞語(yǔ)的時(shí)候在使用文言詞語(yǔ)的時(shí)候,須多加斟酌和推敲須多加斟酌和推敲,避免發(fā)生差錯(cuò)。文言用得正確避免發(fā)生差錯(cuò)。文言用得正確,用得恰到好處用得恰到好處,可以使文章生色增輝可以使文章生色增輝;如用得不當(dāng)如用得不當(dāng),則不止貽笑則不止貽笑大方大方,且會(huì)攪亂了文意且會(huì)攪亂了文意,或者扭曲了作者的本意或者扭曲了作者的本意,令讀者莫名其妙令讀者莫名其妙,甚至對(duì)讀者產(chǎn)生甚至對(duì)讀者產(chǎn)生“誤導(dǎo)誤導(dǎo)”作作用。用。中心論點(diǎn) 感謝他人，贈(zèng)給他人精神的回報(bào)。 感謝他人，贈(zèng)給他人真誠(chéng)的心意。分論點(diǎn)重復(fù)分論點(diǎn)重復(fù)公德行得萬(wàn)年船 一位漆工的分內(nèi)職責(zé)當(dāng)然是為器具家什上漆，當(dāng)他為船主打工時(shí)為船舶上漆也便是他應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)

11、的分內(nèi)之責(zé)了。而當(dāng)船舶里出現(xiàn)了漏洞，漆工本可以視之無(wú)物，然而出于無(wú)意又或許是自覺(jué)，漆工填補(bǔ)了漏洞，做了分外的好事。故事的結(jié)局皆大歡喜，漆工因?yàn)樽约簾o(wú)意、自覺(jué)的職業(yè)操守贏得了實(shí)惠的獎(jiǎng)賞，而船主則與揚(yáng)帆歸來(lái)的孩子們團(tuán)聚。（扣住材料，引出下文） 故事很溫馨，然而更具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。每天我們從新聞、網(wǎng)絡(luò)上得知不少因?yàn)槁殬I(yè)道德荒廢、社會(huì)公德缺失而導(dǎo)致的悲劇與惡性事件，諸如食品安全問(wèn)題中生產(chǎn)商為了謀取暴利而罔顧消費(fèi)者的生命安全；在食品生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售過(guò)程中，公害食品得以一路綠燈順利過(guò)關(guān)，最后入人之口，釀成食品危害。我們?cè)谶@一過(guò)程中需要反思的是為什么我們有嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)卻得不到實(shí)行？為什么我們有食品安

12、全管理法律卻得不到執(zhí)行？這里面當(dāng)然存在追求利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)原因，然而職業(yè)操守與職業(yè)道德的缺失卻是相當(dāng)重要的原因?！笆虏魂P(guān)己高高掛起”、“不在其位不謀其政”，可以理解，然而每個(gè)人對(duì)自己職業(yè)的不負(fù)責(zé)豈不是將自己所在的社會(huì)推向萬(wàn)劫不復(fù)的境地！在人與人普遍聯(lián)系的今天，損人往往最終的結(jié)果是不利己，推脫責(zé)任、敷衍塞責(zé)的結(jié)果往往是被問(wèn)責(zé)，而事不關(guān)己論調(diào)者往往害了整個(gè)社會(huì)的公德與風(fēng)氣。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)，提出問(wèn)題） 人類(lèi)社會(huì)經(jīng)過(guò)原始的協(xié)同合作產(chǎn)生了職業(yè)分化之后變得更加緊密，然而卻將人與人相隔離。士農(nóng)工商，各謀其事，絕不越出職業(yè)半步。然而面臨著我們共同應(yīng)當(dāng)具有的人性與公德，職業(yè)操守與職業(yè)道德就會(huì)升華為對(duì)全社會(huì)的責(zé)任心與公益心

13、。近日，我們就被這樣的事跡感動(dòng)著：一位年輕的女教師為了挽救學(xué)生的生命不顧自己的生命安全陷身車(chē)禍，當(dāng)她以殘疾人的身體復(fù)蘇的時(shí)候，她贏得的是整個(gè)社會(huì)的贊譽(yù)；一位客車(chē)司機(jī)面對(duì)飛來(lái)橫禍，用生命中的最后一絲氣力將正在行駛的客車(chē)熄火?？?，挽救了一車(chē)乘客的生命，而他并沒(méi)有以行將謝世對(duì)自己的職責(zé)說(shuō)“不”，而是以英雄般的勇氣承擔(dān)了下來(lái)，當(dāng)然所有乘客都用余生來(lái)感恩這位稱(chēng)職的好司機(jī)、一位具有公德的好公民。（分析問(wèn)題） 我們常說(shuō)在社會(huì)生活中“小心行得萬(wàn)年船”，然而為了我們自己和整個(gè)社會(huì)，我們一定更會(huì)認(rèn)同“公德行得萬(wàn)年船”?。偨Y(jié)論點(diǎn)）美麗之花開(kāi)在分外 有這樣一個(gè)故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)

14、好了。其實(shí)，船主只是讓漆工涂漆，并沒(méi)有讓他補(bǔ)漏洞，修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個(gè)孩子的生命。 可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！ （緊扣材料，引出論點(diǎn)） 前段時(shí)間，黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位“最美女教師”張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責(zé)范圍的分外之舉。2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，

15、雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。誰(shuí)都知道，教書(shū)育人是教師的職責(zé)，沒(méi)有法律規(guī)定教師必須舍身去救學(xué)生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲美麗的教師之歌。 無(wú)獨(dú)有偶，2011年7月一位媽媽被網(wǎng)友譽(yù)為最美媽媽?zhuān)褪菂蔷掌肌?011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一個(gè)社區(qū)內(nèi)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，可吳菊萍卻身受重傷。 救自己的孩子，是任何一個(gè)媽媽的分內(nèi)之事。可是，吳菊萍不一樣，她在最危急的時(shí)刻，不惜個(gè)人安危去挽救別人的孩子。這是多么偉大的分外之舉呀！就是這美麗的分外之舉，

16、挽救了別人的孩子，譜寫(xiě)了一曲美麗的媽媽之歌。 可是，生活中不乏這樣的鏡頭，明明是自己的分內(nèi)之事，卻以種種理由當(dāng)作了分外之舉。大家還記得2008年汶川地震時(shí)候的一位老師吧。這位老師在地震來(lái)臨后，奮不顧“人”地率先逃跑。他就是因此迅速竄紅網(wǎng)絡(luò)的范美忠，后被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”。危險(xiǎn)來(lái)臨那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他是把指揮學(xué)生有序避難的分內(nèi)之責(zé)當(dāng)作了不關(guān)自己的分外之舉呀！ 現(xiàn)實(shí)生活中，之所以我們感覺(jué)人與人之間的信任程度越來(lái)越低，社會(huì)風(fēng)氣日漸趨下。很大程度上就是我們很少去做那些分外之舉了，總覺(jué)得那些事情和自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，只要我們?cè)诒M到分內(nèi)之責(zé)的同時(shí)稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工

17、；那么我們的社會(huì)就會(huì)和諧許多，美麗許多。要知道，美麗之花常常開(kāi)在分外呀！知恩圖報(bào)學(xué)做 元朝王實(shí)甫在西廂記第五本第三折中寫(xiě)道：掩家里有信行，知恩報(bào)恩。著名社會(huì)活動(dòng)家趙樸初生前多次提到“知恩報(bào)恩”，而樸老的一生也如是做的。 隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)有多少人能夠做到“知恩報(bào)恩”?倒是忘恩負(fù)義的事情時(shí)有發(fā)生。 （舉例）相信大家對(duì)陳世美這個(gè)人物并不陌生，忘恩負(fù)義、拋妻棄子，最終被包拯所斬，也因此在后世成為負(fù)心人的代名詞。 去年7月，前世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體操冠軍張尚武就被隊(duì)友陳一冰指責(zé)，“他對(duì)中國(guó)體操隊(duì)很不負(fù)責(zé)任，對(duì)曾經(jīng)對(duì)他好的教練忘恩負(fù)義?！?當(dāng)然，也有知恩圖報(bào)的正面事例。 有個(gè)船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!” 古人云：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。著名政治家、軍事謀略家范雎信奉“一飯之恩