河北版小學(xué)科學(xué)五年級下冊教案(冀教版)　

1、河北人民教育出版社五年級下冊科學(xué)全部教案1. 怎樣才能省力12、撬棍的學(xué)問53、輪子的妙用8斜坡的科學(xué)11自行車14小鳥和小貓17落地生根20相似與差異22克隆羊-多莉26生命從哪里來31尋找進化的證據(jù)33生物進化的秘密34山脈的變化36沙洲的形成37溶洞里的鐘乳石39人類改變地表41常見礦物43金屬的來歷45煤與石油48礦產(chǎn)資源51工具人類的幫手52機器人541. 怎樣才能省力教學(xué)目標：1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認識一些常見的簡單機械，知道可以利用它們提高工作效率。2.通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。教學(xué)重點：通過觀

2、察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。教學(xué)難點：了解簡單機械在生活中的利用。教學(xué)準備：圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘 相關(guān)圖片教學(xué)過程：第一課時一. 導(dǎo)入1、 談話：歡送同學(xué)們度假歸來。過了一個年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個同學(xué)先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？2、掰手腕比賽：選三至五組同學(xué)進行比賽，請大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強了，誰贏了？為什么能贏？同學(xué)評判老師參與比賽：1先是懸腕進行比賽：請同學(xué)們觀察點評。 2找個支點進行比賽：請同學(xué)們點評。3、認識簡單機械：

3、有了支點，我們可以借力，或者說可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個支點，我可以把整個地球撬起來。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們在長期的生活實踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡單機械之一。簡單機械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？4、拔圖釘比賽：設(shè)計方法：盡可能多地設(shè)計出省力的方法，看誰拔得快。方法：手拔 磁鐵吸出來 用小鐵片撬體驗使用機械和不使用的區(qū)別不使用機械會手痛，感覺很用力，使用機械感覺很輕松，省力。討論：人們還使用那些簡單機械來提高工作效率？二. 新授1. 簡單機械的應(yīng)用出示任務(wù)：我們怎樣才能輕松

4、省力的完成任務(wù)？將油桶送上臺階將桶蓋翻開將泥桶送上房檐將谷物磨碎分組討論、交流使用各種機械，也有同學(xué)會說到機械的組合使用。小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機械。2. 簡單機械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用出示圖片看書中插圖：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們在生活中利用了那些簡單機械？小組討論：將自己找到的簡單機械與同學(xué)交流全班匯報交流3. 動物的省力“工具動物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。啄木鳥：杠杠、斜面蜘蛛、螞蟻：杠桿虎：斜面課后小結(jié)：1、掰手腕活動讓同桌為一組進行比賽，全員參與，讓所有學(xué)生都能體會到用力的不同。比賽分

5、兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強調(diào)用腕力而不用臂力，體會兩次不同比賽腕力的不同感受，從而使學(xué)生認識到有支點，可以省力，可以提高工作效率，從而認識簡單機械的概念、認識杠桿。2、活動3讓學(xué)生先獨立思考，在圖下面寫出簡單機械的名稱，再小組討論匯報。效果會更好。使學(xué)生既有獨立思考的空間，又學(xué)會小組合作交流。3、吊車一圖可參考課本第11頁分解圖認識，只要簡單講講就行了，具體的到講第三課的時候再詳講。2、撬棍的學(xué)問教學(xué)目標：1. 通過實驗探究認識杠桿的特點和作用，以及對各種杠桿的省力情況進行分析。2. 通過實驗，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。3. 小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實驗、分析能力。教學(xué)重點：認識杠桿

6、的特點和作用。教學(xué)難點：正確找到杠桿上的支點、動力點和阻力點。保持杠桿平衡的規(guī)律。教學(xué)準備：簡單機械實驗盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平教學(xué)過程：第一課時一. 導(dǎo)入講述：阿基米德的故事問：要幫助阿基米德實現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最根本的條件？二. 新授1、杠桿三要素。生討論答復(fù)：支點、長棍、用力點。師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個要素：支點、動力點、阻力點。1. 將重物抬起來師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想方法利用繩子和木棍制作一種簡單機械，將重物輕易的抬起來。學(xué)生實驗制作，記錄。匯報交流。交流小結(jié)：實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。認識杠桿的三個點：動力點、支點、阻力點。在自己的

7、記錄表中標明杠桿的三個點。2、怎樣使杠桿保持平衡出示杠桿尺，簡單介紹。提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。匯報交流，完善研究方法。第二課時小組實驗并記錄，分析自己小組的實驗記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動力X 動力臂3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？再次實驗，完成以下任務(wù)：怎樣做才能在抬高重物是最省力？如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？實驗中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生實驗并用圖畫記錄實驗結(jié)果。4、 尋找生活中的杠桿討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點在那？蹺蹺板 蒜夾壓汁器 夾子等討論分析：剪刀、船槳、

8、高爾夫球桿用到了那種杠桿？5、拓展：1 幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。2 閱讀“科學(xué)在線，認識天平，了解它的使用原理。3 設(shè)計并制作一架自己的簡易天平。板書設(shè)計：2.撬棍的學(xué)問阻力X阻力臂 = 動力X 動力臂教學(xué)后記：在教學(xué)過程中要時時以學(xué)生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學(xué)生從實現(xiàn)阿基米德的設(shè)想中去探究發(fā)現(xiàn)；杠桿怎樣保持平衡也要讓學(xué)生先思考，作出假設(shè)、設(shè)計出實驗方案后再實施實驗。使探究的整個過程完整有序。省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學(xué)生在探究中去發(fā)現(xiàn)新的問題，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力，拓展學(xué)生思維，又可以省時。3、輪子的妙用教學(xué)目標：1、知道輪

9、軸的根本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。2、通過比擬、分析說出應(yīng)用輪軸工作時省力的原因，并用實驗找出各種輪子的優(yōu)點和缺乏。3、能與同學(xué)交流自己對變形輪軸的認識，并能從正反兩個方面看待輪子的作用。4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實例與同學(xué)交流。教學(xué)重點：知道輪軸的根本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。教學(xué)難點：通過比擬、分析說出應(yīng)用輪軸工作時省力的原因，并用實驗找出各種輪子的優(yōu)點和缺乏。教學(xué)準備：螺絲刀、扳手、簡單機械實驗盒、測力計、多媒體課件等。教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于

10、是人們又進一步地改造了杠桿，創(chuàng)造了其他簡單機械。二、杠桿和輪軸1、多媒體出示石磨工作圖。1學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？2進一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個點。2、多媒體出示汽車方向盤圖。1比擬汽車方向盤與石磨工作原理的相同點；并試著找出方向盤上杠桿的三個點。2分析汽車方向盤工作時的優(yōu)點，它可以給人們帶來哪些方便？3、教師介紹：像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械，叫輪軸。4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。1小組討論交流。2全班交流。三、巧用“輪子1、談話：實際工作中，人們經(jīng)常對輪子進行改造，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作。2、多媒

11、體課件出示改造的“輪子。3、小組討論：我們用“輪子改造的簡單機械有什么優(yōu)點？有什么缺點？4、交流。第二課時四、研究吊車上的“輪子1、分組觀察吊車圖片，討論 吊車上使用了幾種“輪子？它們有什么作用？2、交流。3、分小組研究吊車上的一種“輪子。1分組制定研究方案，教師指導(dǎo)。2交流研究方案。3分組實施研究。要求填寫好實驗記錄，并給自己研究的“輪子取一個名字。4、交流研究結(jié)果。 5、活動：到底誰的力氣大。第三課時五、研究另一種“輪子1、談話：這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作用。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究方案，并制定出本小組的研究方案。3、發(fā)放材料，分組開展研究活動。4、交流研究結(jié)

12、果。六、課后作業(yè)：設(shè)計一種新“輪子。板書設(shè)計：3.輪子的妙用杠桿和輪軸像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械，叫輪軸。教學(xué)后記斜坡的科學(xué)教學(xué)目標：1通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡單機械斜面的作用，以及斜面在實際中的應(yīng)用。2他培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰稣f明斜面有省力作用的實驗。3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和缺乏。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點：了解斜面在生活中的應(yīng)用教學(xué)準備：簡單機械實驗盒、多媒體課件等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入談話：要把一大桶油從地面運到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。

13、一塊木板，當把它從低處到高處搭成一個傾斜的平面，并沿著它向上搬運物體時，它就成為一種簡單的機械斜面。板書課題：斜坡的科學(xué)二、研究斜面的作用1、討論：一大桶油很重，一個人搬不動；可是沿著斜面，一個人就能把它推上汽車。這說明斜面有什么作用？2、感受：把一個物體提高到一定的高度，體驗利用斜面和不利用斜面由什么不同。3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜測： 1重物被抬高的高度是否相同？ 2重物被抬高時所走的距離是否相同？ 3重物被抬高時是否有其他物體幫助托住了該物體？ 我們小組的猜測是 。 4、設(shè)計實驗方案，分小組開展實驗。把木塊立在桌上，將木板光滑面朝上的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個

14、斜面。每組滾輪用測力計把它提起，觀察用多少力？把滾動的圓木放在斜面下端，通過測力計拉著它沿斜面向上滾動，速度要慢、勻，觀察用多少力？及時記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。5、分析整理。6、匯報交流實驗結(jié)果。 第二課時三、把斜面“卷起來1、照圖做一做，看看斜面卷起來會變成什么樣子？2、討論交流： 1分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？ 2卷起來的斜面由什么優(yōu)點？3、畫出幾個不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。四、斜面的應(yīng)用1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實例，學(xué)生分析。2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實例？板書設(shè)計：4、斜坡的科學(xué)斜面能省力斜面

15、不省距離斜面越長越省力自行車教學(xué)要求： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機器的主要組成局部。 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力分析常見的機器由哪幾局部構(gòu)成。 能設(shè)計并制作一架簡單的機器。教學(xué)準備： 掛圖。 教學(xué)過程： 第一課時一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。 二、新授 分析一種復(fù)雜的機械 出示掛圖。 自行車的三個局部：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳踏：輪軸。 機器的四個局部 出示自行車掛圖工作局部：轉(zhuǎn)動的車輪。 動力局部：它靠什么力量轉(zhuǎn)動。 傳動局部：是通過什么把動力局部的能量傳到工作局部的。 操縱局部：是通過什么來操作自行車的運轉(zhuǎn)的。 小結(jié)：完整機械有四個局部。 選擇自行車的一個組成局部進行

16、研究。第二課時認識動力機和傳動局部蒸氣機：通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動力。 內(nèi)燃機：燃燒油料產(chǎn)生動力。 皮帶傳動：通過皮帶把相距較遠的兩輪連起來。 鏈條：通過鏈條把相距較遠的兩輪連起來。 齒輪：通過嚙合的齒輪來傳動。 穩(wěn)固 分析洗衣機、機械表、縫紉機的四個局部。 找出拖拉機的主要組成局部。三、作業(yè)： 1.找出生活中常見機器的組成局部，分析各局部中簡單機械的作用。2.制作一個機械模型-我的機器。 板書設(shè)計：5.自行車 動力局部機器 傳動局部工作局部控制局部小鳥和小貓 教學(xué)目標：1、保持與開展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識。 2、培養(yǎng)學(xué)生比擬，分析的

17、能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力3、知道不同類型的動物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生比擬，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生比擬，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力教學(xué)準備：各種動物的生殖資料教學(xué)過程：第一課時一、 教學(xué)導(dǎo)入講述：動物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同種類的動物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來研究。二、 新生命的誕生1、交流匯報：各種不同的動物它們是如何產(chǎn)生下一代的？2、匯報形式：以小組為單位，每組匯報一類動物

18、3、動物類型舉例：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等4、教師適當板書5、比擬分析：各種動物是怎樣進行生殖的？ 它們的生殖方式有哪些相同和不同？6、分類：怎樣根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們分類，說說自己的理由7、比擬分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動物的繁殖方式a、填寫記錄表b、討論交流：表中四種代表動物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？ 表中每種動物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的卵都能成活嗎？為什么？ 鳥和貓在產(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同與不同？與大多數(shù)哺乳動物相比，表中四種動物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點？第二課時三、 特殊的本領(lǐng)1、閱讀資料2、搜集信息，介紹更多特殊

19、的本領(lǐng)四、 閱讀科學(xué)在線，并討論：試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊端？板書設(shè)計：6. 小鳥和小貓新生命的誕生生殖試管嬰兒落地生根教學(xué)目標：1、了解植物繁殖的方式。2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。3能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識。教學(xué)重點：植物的繁殖方式。教學(xué)難點：掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。教學(xué)準備：多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學(xué)過程：第一課時一、 激趣導(dǎo)入二、 認識植物的繁殖方式1、 交流：學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進行繁殖。2、 討論：1 植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？2 動物的生殖方式和植物的

20、繁殖方式有什么相同點和不同點？3、 匯報交流討論結(jié)果4、 小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。5、 第二課時三、 幫助植物繁殖1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。2、提問：你們想知道這些方法嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。5、分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗與同學(xué)交流。板書設(shè)計： 7.

21、 落地生根開花 傳粉 受精扦插 壓條 嫁接 相似與差異教學(xué)總目標：1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識目標：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：了解遺傳與變異，觀察人與人、動物與動物的相似與變異之處。教學(xué)難點：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)時數(shù)：二課時 第一課時教學(xué)分目標：1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識目標：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：了解遺傳，觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。教學(xué)

22、難點：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教具準備：小組分類統(tǒng)計圖表兩張34面上圖及左下方圖。全班分類統(tǒng)計圖表兩張34面上圖及右下方圖。教學(xué)方法：討論法小組觀察法歸類統(tǒng)計法課外延伸法教學(xué)過程：1、討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。A、 目標激趣： 這節(jié)課，我們來玩一個游戲，尋找自己的特征與同學(xué)有哪些相似之處？然后進行歸類統(tǒng)計，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B、 質(zhì)疑討論：你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？五官、體形、舉止、言談你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征？看照片、照鏡子、相互看為縮小觀察范圍，請看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個方面的特征？ 舌、額頭、耳垂、手指2、

23、小組觀察法：將自己這四個方面的特征與同學(xué)進行比擬、記錄。A、發(fā)表格：每人兩張34面上圖及左下方圖。B、分小組：六人一組。C、 觀 察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計，完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計表格。3、歸類統(tǒng)計法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒有兩個完全一模一樣的人。 A、出示全班分類統(tǒng)計圖：四個方面逐一用打鉤方式進行統(tǒng)計。B、出示全班坐標統(tǒng)計圖：按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4、課外延伸法：A、 個人課外觀察作業(yè)：觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個方面的特征，并填入33面的表格中。B、 小組課外觀察作業(yè)選題：花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？我們

24、學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀一樣嗎？我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？搜集某類動物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相似的地方？ 第二課時教學(xué)目標：情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察個體異同的興趣和團結(jié)協(xié)作的精神。 愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的能力。知識目標：了解生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)難點：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。教學(xué)準備：燈片雞冠的圖片、記錄卡、大蒜瓣或豌豆教學(xué)過程：1. 交流課外觀察。A、我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？2. 觀察雞冠的差異。A、燈片出示

25、各種雞冠。B、觀察。C、交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點？ 其他生物不同個體之間是否也存在這樣的差異？2. 研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。A、展示書上研究方案B、小組討論制訂研究方案。C、小組研究。D、小組之間交流研究結(jié)果。 學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。3. 講解：變異。A、講解：變異。B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實例。4. 統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計圖，分析它的變異。A、統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。B、學(xué)生畫統(tǒng)計圖 C、看圖分析：1 每組的各個大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？2對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？5. 課外拓展。分析變異現(xiàn)象

26、的利弊。板書設(shè)計：8. 相似于差異體形舉止音容笑貌繁殖 基因克隆羊-多莉教學(xué)目標：能力目標：1.學(xué)會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的開展和基因工程的資料；2.學(xué)會交流和匯報，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家，并能夠在交流活動中獲得他人的信息。知識目標：了解克隆技術(shù)的利弊，認識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社會開展的影響。情感目標：1.體會在收集資料過程中的各種困難；2.學(xué)會與人交流，學(xué)會與人合作；3.激發(fā)對生物技術(shù)開展研究的興趣和探究的欲望。教學(xué)重點：通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的開展和基因工程的資料；教學(xué)難點：了解克隆技術(shù)的利弊，認識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社會開展的影響。

27、教學(xué)準備： 教師準備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片；布置學(xué)生在課前準備和收集相關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，進入沙龍出示“克隆羊-多莉的圖片介紹多莉的相關(guān)資料包括誕生的時間、特別之處、對世界的影響學(xué)生提出問題介紹課的形式，進入沙龍二、沙龍活動一、走進“克隆老師作為主持人組織學(xué)生將各自收集到的有關(guān)克隆的資料與大家進行交流；引導(dǎo)學(xué)生對各種信息進行整理，并補充不全面的地方。二、親近“克隆提出問題：克隆技術(shù)給人類帶來了那些影響？討論形式：a.學(xué)生與學(xué)生展開討論b.學(xué)生與老師展開討論c.個別與集體展開討論引導(dǎo)學(xué)生歸納對克隆技術(shù)的認識。第二課時三、拓展“克隆基因工程1.學(xué)生推舉小主持人介紹“科學(xué)

28、在線的內(nèi)容，和組織學(xué)生進行資料的展示；2.組織開展：對基因工程的討論3.匯報自己對基因工程的認識和展望。三沙龍結(jié)束教師對本節(jié)課做出評價多方面；展望并激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)研究的興趣。相關(guān)的資料鏈接：1938年：德國科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。1952年：科學(xué)家開始用青蛙進行克隆實驗。1970年：克隆青蛙實驗取得突破，青蛙卵發(fā)育成了蝌蚪，但是在開始進食以后死亡。1981年：科學(xué)家進行克隆鼠實驗，據(jù)稱用鼠胚胎細胞培育出了正常的鼠。1984年：第一只胚胎克隆羊誕生。1997年2月24日：英國羅斯林研究所宣布克隆羊培育成功?？茖W(xué)家用取自一只6歲成年羊的乳腺細胞培育成功一只克隆羊。1998年2月23日：英國PPL醫(yī)

29、療公司宣布，該公司克隆出一頭牛犢“杰弗遜先生。1998年7月5日：日本科學(xué)家宣布，他們利用成年動物體細胞克隆的兩頭牛犢誕生。1998年7月22日：科學(xué)家采用一種新克隆技術(shù)，用成年鼠的體細胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，這是人類第一次用克隆動物克隆出克隆動物。1999年5月31日：美國夏威夷大學(xué)的科學(xué)家，利用成年體細胞克隆出第一只雄性老鼠。1999年6月17日：以美藉華人科學(xué)家楊向中為首的研究小組利用一頭13歲高齡的母牛耳朵上取出的細胞克隆出小牛。2000年1月3日：美國著名華人楊向東，用體外長期培養(yǎng)后的公牛耳皮細胞成功克隆出6頭牛犢。2000年1月：美國科學(xué)家宣布克隆猴成功，這只恒河猴

30、被命名“泰特拉。2000年3月14日：曾參與克隆小羊“多利的英國PPL公司宣布，他們成功培育出5頭克隆豬。2克隆技術(shù): losn 克隆技術(shù)的研究現(xiàn)狀：www ,cn克隆人：基因工程：生命驛站；馮恩在線；醫(yī)藥在線生命從哪里來 教學(xué)目標：1、 了解生命起源的幾種觀點，認識人類對生命起源的探索過程；2、 培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力；3、 通過討論、分析的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)重點：對資料的收集和整理。教學(xué)難點：分析有關(guān)觀點和依據(jù)，提出自己的觀點。教學(xué)準備：1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料；2、 分組準備一張記錄表如45頁圖。教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入 ：長期以來，人類探

31、索生命起源的腳步一直沒有停止，而生命的起源依然是一個謎，對于這個問題，不同時期的人有不同的認識，讓我們來互相交流有關(guān)資料。二、 了解有關(guān)地球上生命起源的觀點：1、 學(xué)生匯報，老師將其分類板書古代：中國女媧造人 西方上帝造人 學(xué)者推測由非生命的物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化而來。近代：由非生命物質(zhì)逐步演化而來來源于科學(xué)實驗現(xiàn)代：生命來自于地球之外推測2、 教師小結(jié)：地球上的每一個角落都留下了生命的蹤跡，人類從未放棄過對生命起源的探索，但幾千年來對生命起源的問題仍然處于探索中。第二課時三、 交流：地球之外有生命的存在嗎？1、 講解：有觀點稱生命來自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在嗎？2、 交流有關(guān)觀點3、

32、收集、整理在資料卡片中。4、 小結(jié)：人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，人類也許會有新的發(fā)現(xiàn)。四、 作業(yè)：寫一篇科學(xué)短文地球外有生命的存在嗎？ 附教學(xué)資料：尋找進化的證據(jù)教學(xué)目標：情感：培養(yǎng)學(xué)生善于交流愿意與人交流的美好精神。探究：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。知識：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生根本了解生物進化的有關(guān)知識。教學(xué)重點：學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。教學(xué)準備：化石標本、沙子、熟石膏、紙盒課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進化過程，開展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)

33、家是如何知道生物進化的過程的呢？二、新授1、講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。2、學(xué)生活動 觀察化石并對他們進行分類。3、學(xué)生交流將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？4、化石形成的模擬實驗教師演示實驗思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？5、作業(yè)：恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮興盛的動物，后來突然從地球上消失。科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種恐龍呢？收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。第二課時6、學(xué)生活動：展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。7、學(xué)生活動： 閱讀教材上相關(guān)的資料，推測恐龍滅絕的原因。 將推測的結(jié)果填入表中。

34、8、交流：將自己的推測結(jié)果與同學(xué)交流。生物進化的秘密教學(xué)目標：1、能解釋適者生存，自然選擇的含義； 2、能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程； 3、關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題； 4、培養(yǎng)學(xué)生“世界是運動的唯物主義思想。教學(xué)重點：理解物競天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述生物進化的過程；教學(xué)難點：舉例說明某種生物的進化過程。教學(xué)準備：相關(guān)圖片、資料教學(xué)過程：第一課時一、引言：在我們地球上，生存著成千上萬種生物，目前已經(jīng)命名的有150多萬種。我們現(xiàn)在看到的生物與遠方時期的生物有很大的差異燈片或其它電教手段出示相關(guān)圖片。這是為什么呢？從這節(jié)課開始，我們來探究一下生物進化的過程。二、講授新課

35、一活動1搜集和整理有關(guān)英國科學(xué)家達爾文的資料，與同學(xué)交流。1、教師：簡介達爾文不怕困難，跋山涉水、采集標本、挖掘化石的故事。板書：自然選擇2、學(xué)生將自己搜集和整理的有關(guān)達爾文的其它資料相互交流、討論。3、說一說達爾文的科學(xué)精神對自己的影響，我們應(yīng)該向達爾文學(xué)習(xí)些什么？腳踏實地、實事求是、不怕困難、敢于開拓的精神4、教師結(jié)合學(xué)生討論，進行小結(jié)。第二課時二活動21、以長頸鹿進化過程為例，認識“自然選擇物種的含義；2、學(xué)生討論長頸鹿的進化過程；3、選擇一類其他的動物，試著解釋他們先怎樣進化的。要求學(xué)生大膽想象，熱烈討論4、教師小結(jié)：生物的進化過程是一個漫長的過程是一個適者生存，優(yōu)勝劣汰的過程。三、全

36、課小結(jié)：山脈的變化教學(xué)目標：、 知道什么是風(fēng)化作用及地表巖石不斷破碎的原因。、 通過模擬實驗驗證巖石破碎的假設(shè)；從而推測出使巖石破碎的各種因素。、 用開展的觀點看待地表巖石的變化。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成模擬實驗，初步認識風(fēng)化作用對地表改變的影響。教學(xué)難點：推測出使巖石破碎的各種因素。教學(xué)準備：酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、觀看視頻資料，感受“幼年山脈和“老年山脈的特征。二、探究新知1、小組討論后答復(fù)：1幼年山脈和老年山脈在外形上有什么不同？2想象“老年山脈在形成初期是什么樣子的？為什么“老年山脈會變成現(xiàn)在的樣子？2、推測

37、：山脈的變化受到哪些自然力量的作用？3、交流：進一步補充和完善自己的假設(shè)。4、小組根據(jù)自己的假設(shè)，設(shè)計模擬實驗研究一種自然力量對山脈的影響。2、 匯報交流實驗結(jié)果，認識風(fēng)化作用。第二課時三、拓展延伸1、看圖，認識蘑菇石。2、推測蘑菇石形成的原因。3、設(shè)計實驗證明自己的推測并寫出實驗報告。沙洲的形成教學(xué)目標：、 通過模擬實驗證明水和風(fēng)對土壤、沙有搬運作用以及對石子的搬運和磨圓作用。、 知道平原、沙洲的形成過程和原因以及沙塵暴的成因。、 體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成模擬實驗，初步認識沖刷、搬運作用對地表改變的影響。教學(xué)難點：體驗大自然的

38、力量以及陸地變遷的壯觀過程，形成保護大自然的情感。教學(xué)準備：噴壺、沙土、各種大小不同的石子、托盤和視頻資料。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課、 欣賞沙洲圖片二、 探究沙洲的形成、 提出問題：沙洲是怎樣形成的？、 學(xué)生觀察示意圖，猜測沙洲是怎樣形成的。思考：在河流的上游、中游和下游石塊有什么不同？沙洲的形成需要什么樣的條件？、 匯報自己的猜測。、 教師指導(dǎo)學(xué)生完成沙洲形成的模擬實驗，并做好實驗記錄。、 比擬噴水前后的“景觀。、 討論：如果注入更多水的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？、 小結(jié)沙洲的形成。、 拓展：試著用模擬實驗的結(jié)果，解釋自然界洪水的沖刷和搬運現(xiàn)象。想象一下，連續(xù)一

39、周的大暴雨，會使地表發(fā)生什么變化？為什么？第二課時三、 探究鵝卵石的形成、 欣賞鵝卵石、 學(xué)生猜測，提出假設(shè)：鵝卵石原來的形狀是什么樣子？它們上怎樣形成的？、 匯報自己的猜測結(jié)果。、 教師出示實驗材料。、 學(xué)生分組根據(jù)教師提供的材料設(shè)計模擬實驗。、 交流、完善實驗方案。、 分組開展實驗驗證自己的假設(shè)，做好實驗記錄。、 匯報交流實驗結(jié)果。、 觀察打磨機，概括鵝卵石的形成。、拓展：風(fēng)的搬運作用；冰川的沖刷和搬運作用溶洞里的鐘乳石教學(xué)目標科學(xué)探究1、能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。2、能設(shè)計模擬實驗驗證自己的假設(shè)情感態(tài)度價值觀1、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的

40、景象。2、能與其他同學(xué)交流自己的觀點?？茖W(xué)知識能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜測和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。教學(xué)準備石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸餾水。教學(xué)過程一、科學(xué)引入我們都知道“桂林山水甲天下，那里的美麗景色吸引著眾多的游人。同學(xué)們是否知道那里還有許多美麗的溶洞，溶洞中的鐘乳石隨處可見，形成了奇妙無比的溶洞景觀，更表達了大自然的巧奪天工。多媒體展示鐘乳石景觀二、科學(xué)探究1、語言描述通過觀察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠螅坑^看鐘乳石圖

41、片，用自己的話對鐘乳石進行描述。2、猜測鐘乳石的形成你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？教師適當提示：鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？3、指導(dǎo)實驗1選擇一塊石灰?guī)r2用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。3認真觀察實驗現(xiàn)象。4滴稀鹽酸時要注意平安。5觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。4、匯報實驗結(jié)果 誰能把剛剛實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。交流時要認真聽取其他同學(xué)的意見。匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認真聽取其他同學(xué)的意見。并和自己小組的實驗結(jié)果進行比擬。5、自制鐘乳石1、自然界中鐘乳石的形成需要一個漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實驗來觀

42、察鐘乳石是怎樣形成的。2、提示實驗過程多媒體展示3、教師展示提前一周的實驗裝置，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。按教師的提示，組裝好實驗裝置，準備進行長時間的觀察。自己設(shè)計記錄表，將實驗結(jié)果用條形圖畫下來。結(jié)合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。4、解釋觀察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？6、閱讀科學(xué)在線，驗證自己的推斷。三、拓展活動1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。3、寫一首小詩或短文，表達自己的感受人類改變地表教學(xué)目標科學(xué)探究目標：1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的

43、作用。2、能將人類各種改造地表的活動進行分類3、能設(shè)計一個清晰的方式整理辯論或研究的結(jié)果。4、能按照“對保護地表是否有利的標準對人類影響地表的活動進行分類。情感態(tài)度價值觀：1、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。2、能客觀公正地評價與自己持不同看法的同學(xué)的觀點。3、敢于發(fā)表自己的觀點，不怕被別人否認?？茖W(xué)知識：能有根據(jù)地舉例說明人類那些改造地表的活動是對人類有利的，哪些是不利的。ST-SE：能提出一些對小學(xué)生來說切實可行的保護地表的措施。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探究“人類活動隊地表的影響的問題。教學(xué)準備：有關(guān)自然力量對地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類引起

44、地表形態(tài)發(fā)生的活動圖片、視頻材料。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原等都不是一成不變的。根據(jù)前三課的研究，你認為是哪些自然力量引起地表變化的？ 教師相機引導(dǎo)學(xué)生，某種地表形態(tài)的改變往往是由許多種自然力量共同作用的結(jié)果。除了自然力量，還有那些力量能引起地表的變化？科學(xué)探究一、人類活動改變地表對于人類的那些活動影響著地表的變化，我們已有所了解，把課下搜集的資料展示出來。1、組內(nèi)交流2、全班交流3、板書學(xué)生總結(jié)的人類改變地表的活動方式人類的這些活動使地表發(fā)生了怎樣的變化？按著 對保護地表是否有利把這些活動進行分類。怎樣才能更好地保護地表不受破壞呢？二、辯論會1

45、、提出問題某地由于人口增加，人均耕地數(shù)量減少，缺乏以維持當?shù)氐募Z食供給。為了解決這一問題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，你的意見是什么？2、自由結(jié)組贊成圍湖造田的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點自由結(jié)組。3、組內(nèi)準備辯論材料 提示學(xué)生在準備材料時要注意，觀點是什么?圍繞這些觀點的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。4、展開辯論 教師隨機組織，但教師不要用自己的觀點影響學(xué)生。5、總結(jié)經(jīng)過辯論，我們的觀點是什么？談?wù)勛约簩ι鲜鲇^點的理解，并向周圍的人們進行宣傳閱讀科學(xué)在線，了解有關(guān)信息。拓展活動我國是一次性筷子的生產(chǎn)大國，每年出口量很大，同時也是使用大國。使用一次性木筷

46、有什么利弊？發(fā)表自己的見解？從保護環(huán)境，拯救森林的角度思考，可采用何種解決方案？常見礦物教學(xué)目標：科學(xué)探究目標：1能從多角度描述礦石的特點。2能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對礦石進行分類。3能舉例說明每一種分類方法或標準的優(yōu)缺點。4能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。情感態(tài)度價值觀目標：1能用自己的話說出什么是礦物。2能舉例說明什么是礦物的條痕?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標：1能舉例說明礦物在人類生活中的用途。2能舉2個以上的實例說明寶石的用途教學(xué)準備：常見礦物、刻刀、 磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。教學(xué)過程：1、談話：地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重

47、要自然資源。關(guān)于礦物，你都知道些什么？2、出示各種常見礦物。3、討論：你希望研究礦物的什么性質(zhì)？需要什么養(yǎng)的工具？采用什么養(yǎng)的方法？怎樣記錄實驗結(jié)果？4、交流。5、閱讀教材：77頁6、提問：怎樣觀察礦物的顏色？7、講解：條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠轉(zhuǎn)為準確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實際顏色是有一定區(qū)別的，條痕的顏色才是礦物的準確顏色。8、認識摩氏硬度計。9、分組活動、做好紀錄。10、交流觀察和實驗的結(jié)果，比擬各種礦物的特征。11、根據(jù)對礦物的觀察和實驗結(jié)果，選擇適當?shù)臉藴式o礦物分類。12、交流各族的分類標準和結(jié)果，比一比誰的分類標準更科學(xué)。13、評價

48、學(xué)生和分類活動。14、講述：有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石，關(guān)于寶石你知道些什么？15、認識一些寶石及其用途。16、布置作業(yè)：搜集寶石及寶石的用途。附板書： 形狀 顏色 光澤17常見礦物 條痕 硬度：摩氏硬度計 磁金屬的來歷第一課時教學(xué)目標：1能區(qū)分出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。2能舉3個以上的實例說明金屬材料是從什么礦物中提煉出來的。3能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。4能設(shè)計實驗研究“銅、鐵、鋁等金屬有哪些特性。5能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。6能與其他同學(xué)交流自己的研究過程和結(jié)果。教學(xué)準備：生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等；分別含有銅、鐵

49、、鋁、鋅、鉛、鎢等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等實驗工具。金屬用途方面的資料或圖片。教學(xué)過程：1、談話：2000多年前，我國勞動人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等?，F(xiàn)在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見。2、提問：在我們的生活中，經(jīng)常會用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？3、交流。4、翻開書，80頁，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。5、匯報結(jié)果：6、交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。

50、7、提問：你想研究金屬的哪些性質(zhì)？8、選擇問題設(shè)計實驗進行研究。提示學(xué)生設(shè)計比照試驗，進行比擬分析。9、匯報實驗方案，并加以改正。10、分組活動并將結(jié)果記錄在表格中。11、分析實驗結(jié)果。12、討論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？13、總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。附板書： 18金屬的來歷第一課時有金屬光澤銅 導(dǎo)電性能好鐵 傳熱性能好鋁 具有一定的柔韌性延展性金屬的來歷第二課時教學(xué)目標：1能描述煉鐵的根本過程，體驗到煉鐵的復(fù)雜性。2能模擬開采礦物的主要過程。3將本組的開采方法與其他小組交流。4能為本“公司的產(chǎn)品設(shè)計一段較好的廣告詞。5能從保護環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。教學(xué)準備：有關(guān)煉鐵的資料和圖

51、片；幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護目鏡。教學(xué)過程：1談話：上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。2出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片3講解：鋼鐵的冶煉過程包括：傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。將鋼壓成各種形狀。4交流：煉鐵過程的感受。5閱讀科學(xué)在線6提問：什么是冶金工業(yè)？7講述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項非常復(fù)雜的工作。讓我們通過實驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。8出示實驗材料。9按課本

52、中的過程進行操作。10提問：實驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？11課后完成記錄結(jié)果，課上交流：A.1我們小組開采出來的礦物是： 2設(shè)計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量3概括出本組開采礦物的方法： 4將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進行比擬，比擬的結(jié)果是： 5給本組開采礦物做一個廣告，讓更多的人了解它們的用途。B在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比擬，誰的方法有效？C討論：當?shù)V物從“礦石體中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣，“礦渣會對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？D評價學(xué)生活動。附板書：金屬的來歷第二課時原料 鼓風(fēng)爐

53、 熔化的鐵 爐內(nèi)成鋼 壓成各種形狀煤與石油第一課時教學(xué)目標：1能說出從煤和石油中可以提煉出哪些原材料。2能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)煤和石油與我們的日常生活有哪些關(guān)系。3把自己的調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。4認識煤和石油的形成過程。5認識人類開采煤和石油的方法。教學(xué)準備：煤與石油的資料或圖片煤與石油的形成和開采的資料或圖片教學(xué)過程：1談話：煤、石油和天然氣是重要的能源，除了作能源，它們還有哪些用途？2教師出示自己搜集的資料3分析：從煤和石油中可以獲得哪些提煉物？說說它們的用途？4舉例說明一些日常用品是有哪些提煉物制成的？5小結(jié)：塑料、滌綸、尼龍、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提煉物經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)加工制成

54、的。6討論：如果沒有煤和石油，我們的生活會是什么樣？7出示煤與石油的形成資料或圖片8認識煤和石油的形成9講解：煤和石油都是遠古時代的生物的遺骸經(jīng)過幾億年的變化而形成的，含有碳、氫的可燃性礦物質(zhì)，它們含熱能較高，使用方便，因此成為礦物燃料。10出示煤與石油的開采資料或圖片11認識煤和石油的開采過程12小結(jié)：煤、石油在地球上的蘊藏量是有限的，將來必定用完，所以我們要好好的珍惜這些珍貴的資源，不能隨意浪費。附板書：煤與石油第一課時地球板塊運動高溫高壓 植物 煤：露天開采2億3億年 埋入地下 采煤機動物 石油：采油井架煤與石油第二課時教學(xué)目標：1.能根據(jù)資料計算地球上現(xiàn)存的煤和石油還能開采的年限。2.

55、能通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)從煤中怎樣提煉各種原材料。3舉例說明煤與石油與人類生活的密切關(guān)系。4體驗煤來之不易。5能采取行動防止浪費能源。教學(xué)準備：酒精燈、試管、帶玻璃的試管塞、棉花、煤、火柴。教學(xué)過程：1談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到煤和石油的形成過程太漫長了。根據(jù)下面的資料，分別計算目前地球上已探明儲量的煤、石油和天然氣還能開采多少年？將計算結(jié)果填入表格中。2學(xué)生翻開書87頁計算3匯報結(jié)果4討論：通過以上資料的比照分析，我們可以得到哪些啟示？5交流啟示。6講述：人們很早就開始使用煤了，從煤中可以提煉出什么呢？讓我們來做個煤的別離實驗吧！7演示實驗8觀察現(xiàn)象并做好記錄9匯報交流10閱讀科學(xué)在線11交

56、流：閱讀科學(xué)在線的感受，說一說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家李四光的哪些科學(xué)精神和態(tài)度？12總結(jié) 附板書：19煤與石油第二課時加熱 藍色火焰 煤氣產(chǎn)生煤 黑色黏稠狀油狀物 煤焦油產(chǎn)生 黑色炭狀物 焦炭產(chǎn)生礦產(chǎn)資源教學(xué)目標：科學(xué)探究目標：1能根據(jù)對搜集到的資料和以前做過的模擬實驗分析，意識到物質(zhì)有可再生的和不可再生的。2能發(fā)現(xiàn)過度開采礦產(chǎn)資源對人類生存的環(huán)境帶來的危害。3能設(shè)計一種簡潔清晰的方式把調(diào)查的結(jié)果公布于眾。情感態(tài)度與價值觀目標：1意識到人類生存與資源的密切關(guān)系。2意識到保護陸地物質(zhì)的重要性。3能從日常生活的小事做起，采取行動保護礦產(chǎn)資源?？茖W(xué)知識目標：能舉例說出我國礦產(chǎn)資源的危機?？茖W(xué)、技術(shù)、社

57、會、環(huán)境目標：能夠與同學(xué)一起寫一份保護礦產(chǎn)資源的建議書。教學(xué)準備：收集礦產(chǎn)資源浪費或破壞的資料圖片教學(xué)過程：1談話：人類的衣食住行都離不開礦產(chǎn)資源。我們在生產(chǎn)生活中使用的各種金屬器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都來自于礦產(chǎn)資源，然而，地球上的礦產(chǎn)資源卻面臨枯竭的危險，在我們生活的周圍有哪些浪費、破壞或過渡開采礦產(chǎn)資源的現(xiàn)象？2將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流3比一比誰的調(diào)查更全面？4講述：在調(diào)查根底上，根據(jù)不同的礦產(chǎn)資源所受到的破環(huán)提出保護礦產(chǎn)資源的建議。5小組討論交流6總結(jié)：根據(jù)提出的建議我們要從我做起，讓珍貴的礦產(chǎn)資源盡快得到保護。工具人類的幫手教學(xué)目標：科學(xué)知識目標：能具體分析某一類工具

58、的開展過程和開展趨勢?？茖W(xué)探究目標：1、能設(shè)計一種標準對知道的工具進行分類。2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的開展對工具開展的影響。3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或缺乏提出具體的改良意見或方案。4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨立或與其他同學(xué)合作設(shè)計一種工具。5、能從不同的角度設(shè)計調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計工具的市場效益。情感態(tài)度與價值觀：1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。ST-SE1、能從效率、省力、效果等方面說明使用工具的好處。1、 能說明技術(shù)的開展促進了工具的開展結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強；同時工具的開展也促進了技

59、術(shù)的開展。教學(xué)準備：開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未翻開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料課時安排 2課時教學(xué)過程：一、引入活動師：人的身體不如大象強壯，力量不如牛馬強大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利但人的智慧卻比其它動物高得多，人們創(chuàng)造和使用工具。工具的創(chuàng)造和使用是人類能夠做許多其它動物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。每組一張白紙，小學(xué)生分組統(tǒng)計各種工具及對人類的幫助。3分鐘小組代表匯報本組的統(tǒng)計結(jié)果，師把各種工具用統(tǒng)計大表展示出來，評價并表揚優(yōu)勝小組二、體驗工具對我們的幫助師：日常生活中我們經(jīng)常會遇到一些問題比方，切斷鐵絲、撕開布條、觀察細小物，在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動手試一試。生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的