2022年春季幼兒園教師培訓計劃6篇

1、2022年春季幼兒園教師培訓計劃6篇2022年春季幼兒園教師培訓計劃1一、情況分析我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的05年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。二、指導思想依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問

2、題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。三、培訓目標及要求結合綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。(一)見習期新教師( 01年)：1.領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒

3、、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。4.熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。6.學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。(二)適應發(fā)展期青年教師(25年)：1.深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。2.主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進

4、孩子的全面發(fā)展。3.進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。4.具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。5.積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。6.積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。7.掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐。四、具體措施1.加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學習規(guī)程、綱要、教師職業(yè)道德規(guī)范等教育、德育綱領性

5、文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。2.通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導聽課評課總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)

6、與培養(yǎng)苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。3.挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源，創(chuàng)設學習共享的機會。本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。4.創(chuàng)設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造34名園級骨干青年教師。5.重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身

7、的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。6.開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。五、培訓過程(一)籌備階段1.了解情況，聽取結對意向，制定交流、調(diào)整培訓方案。2.啟動師徒結對簽約儀式，明確結對任務與目標。3.制訂帶教結對計劃。4. 聯(lián)系安排各類外出培訓、結對園學習活動。5. 青年

8、教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題。(二)實施階段1.啟動青年教師園本系列培訓活動。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計、組織與思考等。)2.開展一對一日常帶教聽評指導活動。3.安排個別青年教師外出培訓學習。4.開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓。(自彈自唱專題培訓等)5.組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等。6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。(三)總結階段1.結對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結活動。2.評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動。2022年春季幼兒園教師培訓計劃2一、培訓目的為了提高新教師的專業(yè)基本功與教

9、育教學水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓方案。二、培訓方式與內(nèi)容1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結對學習。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。2、集中學習：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。音樂：學習簡單樂理知識、風琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。美術：學習簡筆畫、色彩的運用、教具制作等。舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。3、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學

10、，幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫心得體會。(每兩周檢查一次，汪先霞)三、具體安排1、骨干教師與新教師結對：姜帥華汪先霞*馮曉霞金素芳*江培倫*占婷易琴蓮*唐水香涂宏*何蘭梅琴花*陳麗曹漢霞*劉瑋周華為*陳靜曹進軍*周婷劉詠英*鄒錦秀梅琴花*鄭宏玲金素芳*蔡明月易琴蓮*注：帶*教師為骨干教師2、授課教師：教材教法、教育理論培訓：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮音樂：曹漢霞美術:汪艾舞蹈：周華為3、時間安排：第一次(10月第四周)：學習一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)第二次(11月第一周)：音樂(曹漢霞)第三次(11月第二周

11、)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)第四次(11月第三周)：舞蹈(周華為)第五次(11月第四周)：美術(汪艾)第六次(12月第一周)：音樂(曹漢霞)第七次(12月第二周)：舞蹈(周華為)第八次(12月第三周)：美術(汪艾)第九次(12月第四周)：考核(含基本功、筆試試卷、亮相課)2022年春季幼兒園教師培訓計劃3一、情況分析：1、年齡結構：在25歲左右2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)3、專業(yè)結構：90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

12、3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點

13、。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。二、指導思想以幼兒園教育指導綱要為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。三、培訓目標1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4、初步運用有效教育手段實

14、施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。四、具體措施：(一)XX年新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。5、加強

15、周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。11、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。(二)1-2年成熟型教師培訓目標：1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的

16、能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。具體措施：1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。五、活動安排：八、九月份：1、制定新教師自培計劃2、專題培訓：江西省中小學教師職業(yè)道德、行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會3、新教師學習

17、活動(一)4、摸底課(語言活動)十月份：1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。2、匯報課(社會活動)3、專題培訓：學習綱要4、新教師學習活動(二)十一月份：1、匯報課(科學活動)2、專題培訓：案例3、新教師學習活動(三)4、新教師自查反思十二月份：1、專題培訓：幼兒園一日常規(guī)活動2、匯報課(藝術活動)3、新教師學習活動(四)元月：1、專題培訓：機動2、匯報課(健康活動)3、新教師學習活動(五)4、教師培訓小結。學習內(nèi)容：1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度。2、業(yè)務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓。3、如何與家長溝通，做好家長工作。4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等。

18、2022年春季幼兒園教師培訓計劃4一、指導思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結合幼兒園指導綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方

19、面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習規(guī)程、綱要、幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師行為規(guī)范等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知

20、識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。 月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)

21、2月制定新學期幼兒教師培訓活動計劃3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。4月幼教校長、園長培訓5月幼兒教師舞蹈培訓6月幼兒教師業(yè)務培訓7月幼兒教師活動設計、論文評比。8月參加市暑期教科研培訓9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓專家講座或外出參觀學習。10月幼兒教師技能技巧比賽11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動12月教師教學心得交流。2022年春季幼兒園教師培訓計劃5一、實行幼兒教師競聘上崗制度，優(yōu)化教師隊伍我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學歷50名。本學

22、期幼兒園將針對教師現(xiàn)狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤，對個別素質(zhì)差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動大的不足。再次，抓住布局調(diào)整、學校合并的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業(yè)人員，充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經(jīng)驗不足，老教師雖有豐富的教學工作經(jīng)驗，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現(xiàn)狀，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養(yǎng)，使骨干教師脫穎而出，逐步形成骨干教師梯隊，充實幼兒園骨干教師

23、隊伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實行優(yōu)聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍。二、加大師資培訓力度，提高幼師自身素質(zhì)強化幼兒教師素質(zhì)的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、普通話、計算機應用、課件制作等培訓活動，做到有培訓、有考核，促進教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動。如：教師教玩具制作、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設、園長（教師）講評課等活動，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，實現(xiàn)競爭中出成績，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進，相互成長。三是采取請進來、走出去、集中培訓、崗位

24、練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業(yè)務培訓。四是以科研促教研，重點實驗，整體推進，積極承擔鎮(zhèn)縣級教研課題，切實發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階。三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。建立健全全鎮(zhèn)0-6周歲幼兒檔案，嚴格執(zhí)行園籍管理制度，落實到園，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動，發(fā)放致家長的一封信，廣泛宣傳幼兒教育指導綱要，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態(tài)度，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進得來，留得住”，實行教師定點專車接送幼兒制度，力爭

25、我鎮(zhèn)學前三年幼兒入園率達90%以上。四、強化內(nèi)部管理，提高保教質(zhì)量。首先，完善各類規(guī)章制度。制定并學習幼兒教師德能勤績考核方案和幼兒一日活動要求等一系列規(guī)章制度。在實施制度管理過程中，實行平時性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德、能、勤、績等方面進行綜合評價，并把考核結果與教師評優(yōu)、評模、聘任掛鉤，調(diào)動幼兒教師的工作積極性。其次，積極創(chuàng)設區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。為幼兒提供豐富多采，富于變化，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的各種活動區(qū)材料；為幼兒提供探索、想象、創(chuàng)新的場所，使孩子熱愛生活，關心周圍的事物，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳

26、繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動。利用活動促進幼兒能力的提高，促使其全面發(fā)展。再次，堅持“幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化”的原則，加強幼兒活動指導，優(yōu)化幼兒一日活動，根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求，生成新的活動課程，創(chuàng)設寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，采取集體、分組、個人等形式，兼顧室內(nèi)、室外和實踐活動，對幼兒進行開放式的綜合教育；成立家長學校，繼續(xù)開辦“小叮當”簡報，用好家園聯(lián)系冊，指導家長進行正確的家庭教育，促進幼兒全面發(fā)展。2022年春季幼兒園教師培訓計劃6為了加強36周歲兒童學習與發(fā)展指南的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得

27、，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：幼兒園新教師培訓工作計劃一、指導思想堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以學習貫徹十八四中大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒園教育指導綱要精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。二、教師隊伍情況分析我園是一所省一級幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園

28、中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調(diào)動老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。三、培訓目標1進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。2進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現(xiàn)代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符

29、合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。3進一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。4逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。四、培訓措施（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神；2、組織“我是一位孩子王”師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。（二）開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等，搭建起“對話協(xié)作共享”的成長平臺。2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。3、結合后勤崗位工作實際，開展后勤教師專題培訓。根據(jù)各自崗位的特點，總結、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。4、創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人小組集體小組個人，