2024小學語文教師專業(yè)考試試題及答案(共七套)

1、2024年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案（多套） 一選擇題（每小題3分，共18分） 1下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（） A匕首b 卑鄙 b 剝玉米bo 擦黑板c B咱倆li 成績jì 足跡jì 當天dàng C出殯bìn 蓓蕾li 杜甫f 車輛liàng D泡沫pào 陌生mò 寧肯níng 哺育b 2下面四項中沒有錯別字的一項是（） A紅軍的主力度過了天險大渡河。 B道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。 C他毫不遲疑地從座位上站了起來。 D晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。 3下面四項中的標點符號使用正確的一

2、項是（） A老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。 B晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。 C我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（） A不顧個人安危，奮勇直前奮不顧身 B顧不得睡覺，忘記了吃飯廢寢忘食 C比喻居高臨下，不可阻擋的形勢勢如破竹 D連聲稱贊個沒完贊不絕口 5“建安七子”中，文學成就最高的是（） A陳琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際

3、需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 A拼音認讀能力B識字寫字能力C漢字認讀能力D漢字書寫能力 二填空題（每空1分，共9分） 7名句填空（4分）漢樂府長歌行：百川東到海，何時復西歸- ？李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，- 兩岸猿聲啼不住，-。 8普通話是以_為標準音，以_為基礎方言，以_為語法規(guī)范的共同語言。 9語文是最重要的-，是人類文化的重要組成部分，-，是語文課程的基本特點。三簡答題（16分） 10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？ （1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （2）茉莉花開，香飄萬里。 11簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。 12請結(jié)

4、合語文課程標準的相關內(nèi)容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認識。 四鑒賞題（28分） 13閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分） 父 愛 1讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分） （1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 2文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分） 14試分析蝸牛和黃鸝鳥的童趣特征。（8分） 蝸牛和黃鸝鳥15試分析安徒生海的

5、女兒的開篇藝術。（10分）海的女兒安徒生 五、案例分析題（10分） 16針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。 案例一：有教師上柳宗元的江雪這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚?！比缓髥枌W生“懂了嗎”。 案例二：有位教師這樣給學生講解高適的別董大（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛

6、揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢六、技能應用題（19分） 17下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，ü”），如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則怎樣的課堂導入語？ （5分） 18下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然后完成后面的題目。（14分） 今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。 昨我們考了科學和英語，今天考語文和數(shù)學，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和

7、平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發(fā)現(xiàn)這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊汛。 寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10分） 為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）參考答案及評分標準 一、1D（“寧肯”的“寧”應讀nìng） 2C（另三項

8、中分別有別字“度”“在”“拂”） 34C（應是“高屋建瓴”）5D 6 二、7少壯不努力老大徒傷悲；千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8北京語音 北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分，答錯不扣分） 三、10用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上

9、心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12口語交際能力是語文課程標準規(guī)定要求學生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一?？谡Z交際能力的培養(yǎng)貫穿義務教育四個學段的始終。要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。） 四、131（1）“決然”，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。

10、（答出關鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分） 2前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14口語化特征；情景單純； 夸張手法；詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）151設置懸念，吸引童心；2展示了神秘瑰麗的海底景象；3景物描寫形象生動；4語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可） 五、16這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“

11、含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內(nèi)容上與語言教學沒什么差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17課堂教學導入語的設計應該符合以下要求：能激發(fā)學生學習興趣；能自然地引出新的教學內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18評析習作時，需要注意對習作內(nèi)容主旨、語言表達、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓勵學生之間的關系。2023年小學語文教師專業(yè)考試試題及答案

12、 第卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）1新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構(gòu)主義理論D人本主義理論、合作學習理論、素質(zhì)教育理論2日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為A遷移 B同化C順應 D模仿3在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明

13、教學中應該重視A傳授學生知識 B發(fā)展學生能力C培養(yǎng)學生個性 D養(yǎng)成學生品德4小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生A感知能力不成熟 B注意能力不健全C記憶能力不深刻 D思維能力有欠缺5根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側(cè)重點，其中，小學階段的德育重點主要是A基本道德知識的理解與掌握B日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐C道德理想信念的培養(yǎng)與指導D人生觀價值觀的選擇與確立6進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了

14、A中華人民共和國教師法 B中華人民共和國義務教育法C中華人民共和國勞動法 D中華人民共和國計劃生育法7小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見 A焦慮癥 B恐懼癥C強迫癥 D抑郁癥8袁老師中途接手小學三年級3班的班主任

15、，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行A積極的情感教育 B意志品質(zhì)的培養(yǎng) C人際交往教育 D良好性格的教育9教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是A發(fā)散思維 B形象思維C抽象思維 D直覺思維10健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應包括 A 軀體健康B 軀體健康和心理

16、健康C軀體健康、心理健康和社會適應良好D軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康二、學科專業(yè)知識（30分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11下列詞語中帶點的字注音完全正確的一項是A、哺育（b ） 腦髓（su） 撒謊 （s） 羈絆 （j ）B、吸吮（shn） 琴弦（xuán） 翩然（pin） 發(fā)酵（jiào）C、字帖（ti ） 戲謔（xuè） 搭訕（shàn） 憤懣（mèn）D、剖析 ( pu ) 悄然 (qio) 獎券 (quàn) 挑拔 ( tio )12下列詞語中沒有錯別字的一項是A、和衷共濟 秀外慧中 龍蟠虎踞

17、 塞翁失馬B、磐竹難書 原形畢露 荒謬絕倫 修葺一新C、羽扇綸巾 大義凜然 千頭萬序 吐故納新D、提綱挈領 垂手可得 野心勃勃 如夢方醒 13對下面句子主要信息的提煉，最恰當?shù)囊豁検侵锌圃捍髿馕锢硌芯克趥鹘y(tǒng)的天氣預報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)絡空氣品質(zhì)實時預報系統(tǒng)”，即沙塵暴預報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。A. 中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。B. 中科院大氣物理研究所研制的 “嵌套網(wǎng)絡空氣品質(zhì)實時預報系統(tǒng)”能預報沙塵暴。C. 我國傳統(tǒng)的天氣預報計算模式不包括對沙塵暴的預報。D.

18、中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預報計算模式，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預報。14. 對下列句子重音和停頓的處理，不正確的一項是A. 小李是從長沙來的。（“小李”和 “長沙”都可做重音處理，但強調(diào)的意義不同）B. 寫作文時，要仔細地審題。（“仔細地”是語法重音，表示性狀程度）C. 師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（句中停頓分別在 “不傳”、“無惑”之后）D. 這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達不同的意義）15、下列句中標點符號使用正確的一句是A、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。B、“進化論嘛！”魯迅微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結(jié)論

19、：可怕的進化論思想?！盋、實話實說欄目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片“手機”表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。D、電視以其強大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物等等。16下列句中“之”是動詞的一項是 A蚓無爪牙之利 B冰，水為之，而寒于水 C由此觀之，王之蔽甚矣 D項伯乃夜馳之沛公軍17下列各句中沒有語病的一句是A、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),扎實推進社會主義新農(nóng)村，是全面落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。B、非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。C、第29屆北京奧運會開幕式節(jié)目的整體設計，充分展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的完美體現(xiàn)。D、

20、在博覽會上,展出了一種新型賽車。這種新型賽車，最高時速可達270公里/小時。18填入文中橫線處與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?B ）我們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩畫之間的關系。最近讀到一本書，發(fā)現(xiàn)德國文藝理論家萊辛的觀點頗有新意。他主張 ，即不能用畫的形象去理解詩，而應以詩意的幻想去欣賞畫。A、“詩中有畫，畫中無詩”B、“詩中無畫，畫中有詩”C、“畫中無詩，詩中無畫”D、“畫中有詩，詩中無畫”19荷塘月色一文為了突出渲染清幽靜謐的氛圍，作者寫道：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲?！眲屿o巧妙地統(tǒng)一起來。下列詩句中沒有運用這種表現(xiàn)手法的一項是A、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。B、橋響犬

21、遙吠，亭空人散眠。C、爐火照天地，紅星亂紫煙。D、鶴鳴楚山靜，露白秋將曉。20下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是A. 近體詩分為律詩和絕句兩類；小說的三要素是時間、人物、地點。B. 麥琪的禮物是莫泊桑的代表作；哈姆萊特是莎士比亞的代表作。 C、漢字傳說是黃帝的史官倉頡創(chuàng)造的，他根據(jù)萬物的形象，創(chuàng)造了漢字。D、史記是我國第一部編年體史書，體例包括本紀、世家、列傳、書、表，共計130篇。21關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）的觀點是A、人文性與工具性的統(tǒng)一 B、實踐性與綜合性的統(tǒng)一C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一22語文課程標準在“課程的基

22、本理念”中指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是A、課堂教學B、課外閱讀C、課內(nèi)外結(jié)合D、語文實踐23語文課程標準關于學段習作目標要求中的“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”是在第幾學段提出的：（ ） A、第一學段B、第二學段 C、第三學段D、第四學段24、在第一學段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的教學目標要求是：（ ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求25、語文課程標準“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币罅暾n外閱讀總量達到：（ ）A、100萬字以上B、145萬字以上 C、200萬字以上 D、245萬字以上第卷：非

23、選擇題（50分）三、公共知識（10分）26、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！比~圣陶材料三。 張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質(zhì)，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系

24、。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；過分地強調(diào)安靜并不科學；（任答對一點記1分）讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/）比讓學生安靜更重要。（1分）應樹立育人為本的教育觀。（1分）（2）教師是學生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破

25、了教師主導的教師觀。（1分）落實主導性的教師觀。在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人；引導學生學會學習；激勵學生會思考；指導學生能實踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學生觀。（1分）在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點記3分）四、學科專業(yè)知識（40分）（一）、根據(jù)詩文原句填空。（5分，每空1分）1、遠芳侵古道， 晴翠接荒城 。2、 羌笛何須怨楊柳 ，春風不度玉門關。 3、但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫 ；

26、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。4、王國維在他的人間詞話中談到治學經(jīng)驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路”，第二種境界是 “衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴 , 第三種境界是 眾里尋他千百度 ，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”（二）文本解讀：（10分）“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”而教師對文本準確而深刻的解讀則是決定這一過程品質(zhì)高低的起點。請你根據(jù)人教版課程標準實驗教科書五下第五課古詩詞三首中的牧童一詩進行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手，字數(shù)在500字以上。附課文： 牧 童 唐 呂

27、巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。參考答案： 牧童一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂，笛聲悠揚；牧童歸來，飽餐之后，和衣而臥。清風明月，好不愜意！詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動的一幕，由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里?！安蒌仚M野六七里，笛弄晚風三四聲。”詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了； 一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。 草場的寬闊無垠為牧童

28、的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。 “歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！痹娙斯P鋒一轉(zhuǎn)，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么？或者什么都沒想，就睡著了詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。牧童一詩，

29、不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。評分要點：1）能準確解讀詩句意思，計5分。2）能生動描繪詩歌意境，計5分。3）字數(shù)不達標，酌情扣分。 （三） 習題編制（10分）編制練習與檢測題是語文教師的一項基本功。1、請以下面這篇短文為材料設計一份六年級的閱讀檢測題。（共5題，每題計1分）2、結(jié)合習題談談閱讀理解題應重點考察哪些方面的語文能力。（5分）奇 跡朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。評分要點：可從內(nèi)容理解、情感體驗、語言訓練等方面進

30、行編制，題型多樣，角度不重復。習題與應考查的能力有對應關系。每題計1分，角度重復一次扣1分。1）、習題設計示例（供參考）：查字典如果你不認識“攥 ”字，應按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）畫。、請在橫線上填上恰當?shù)膭釉~概括全文基本情節(jié)父母_奇跡，朱莉亞_奇跡，醫(yī)生_奇跡、聯(lián)系上下文，你知道“一頭霧水”的意思是： 密 封 線 、請你用一句話來評價朱莉亞和醫(yī)生給你留下的深刻印象朱莉亞： 醫(yī) 生： .根據(jù)全文的情節(jié)脈絡，請你推測一下收費憑單上該是一句怎樣的話？ 2）、應考查的核心能力有：、借助工具書識字解詞的能力。、聯(lián)系上下文理解詞語和句子的能力。、概括文章主要內(nèi)容的能力。、抓重點句和關鍵

31、詞理解內(nèi)容、體會情感、領悟作者語言表達特點的能力。、聯(lián)系生活實際理解內(nèi)容、體會情感的能力。四）、實踐與思考（15分）閱讀教學片段，回答下面的問題。江雪教學片段師：讀到這里，同學們還有什么疑問?1、案例評析：你認為教師這樣的處理方法可取嗎？為什么？試運用新課程理念加以評析。（10分）2、教學設計：如果讓你來上這節(jié)課，你會怎樣處理？（5分）參考答案：1、案例評析：教師的處理方法不可取。（2分）可從教師的角色定位、教師的教育智慧、課堂預設與生成、正確把握文本的價值取向和尊重學生獨特體驗之間的關系等方面闡述理由。觀點明確，有理有據(jù)，計8分。每涉及一個方面計2分。2、教學設計。能順學而導，充分發(fā)揮教師的

32、主導作用，使學生獲得正確的、更深層次的文本價值。方法靈活，問題設計巧妙、有層次計5分。設計示例（供參考）：可因勢利導，讓學生走進文本，與作品中的人物對話，獲得角色體驗。如先充分肯定學生提出的問題有價值，然后提問：“請大家大膽地設想一下，假如你是這位老翁，你為什么要在天寒地凍的時節(jié)出來釣魚？”讓學生走近作者，和作者對話，進行理性反思。如：同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，提出許多獨到的見解，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢?下面讓我們走近柳宗元，和作者對話；同時請同學們反思剛才的理解是否正確？還有沒有其他理解？能不能換個角度去想一想？ (出示：柳宗元生平簡介及作品的寫作背景資料)現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解或

33、者產(chǎn)生了什么新的看法?中、小學教師業(yè)務理論考試小學語文試卷（試卷總分100分 考試時量120分鐘）一、    選擇題（10分 將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是                            &#

34、160; （    ）A自給（j）自足  不卑不亢（kàn）   如饑似（sì）渴    崇(chón)山峻嶺B自怨自艾（yì）  屢見不鮮(xin)      處(chù)心積慮      隨聲附和(hè) C不屈不撓（náo） 

35、;瞠（chn）目結(jié)舌  茅塞（si）頓開    從（cón）容不迫D無的（dì）放矢  揠（yè）苗助長     寧（nìn）死不屈  買櫝（dú）還珠  2下列詞語中沒有錯別字的一組是                &

36、#160;                   （    ）A好高務遠    興國安邦    再接再厲    舉世無雙B引人注目    莫明其妙    斬釘截鐵 

37、;   愛不釋手C勇往直前    翩翩起舞    言簡意該    驚弓之鳥    D一張一馳    爭分奪秒    喜出望外    輕而易舉3有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是  

38、;                （    ）A5個    B6個    C7個    D最少8個4先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。     

39、60;                     （    ）A化險為夷    B口蜜腹劍    C前赴后繼    D陽奉陰違5寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（  

40、0; ）A狗吠  猿鳴  B馬嘶  蟬噪  C鶴啼  虎嘯  D雞叫  狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（    ）A   亮亮，明明起床了。          B明明起床了，亮亮。C亮亮說：“明明，起床了?！?#160; &#

41、160;  D亮亮說：“明明起床了?！?把“巴金說：我愛月夜，但我也愛星天?！边@個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是                                      

42、60;                        （    ）A   巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。  B巴金說他愛月夜，他也愛星天。C巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。   D巴金愛月夜，也愛星天。 8整理下面排列錯亂的幾句

43、話。排列正確的一項是                      （    ）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。銀杏樹又叫白果樹。銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。原來是

44、因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A     BC     D9閱讀教學的重點是 （    ）A培養(yǎng)學生的朗讀默讀能力   B培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞和評價能力C培養(yǎng)學生的整體感知能力   D培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的 （    ）A參與意識和情意態(tài)度  

45、;     B探究精神和創(chuàng)新意識C策劃、組織能力           D協(xié)調(diào)、實施能力二、    判斷題（10分 對的在括號里打“”，錯的打“×”）1以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫。         

46、0;                                               （  

47、60; ）2“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。  （    ）3如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發(fā)、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。                  （    ）4“身長等于頭長加尾長的一半。”“船已開三日

48、即到?！边@兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。                                             

49、0;    （    ）5“路遙知馬力，事久見人心?！边@個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。                                

50、  （    ）6“桂子花開，十里飄香?！边@個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。     （    ）7“這是一首好歌?！薄斑@不會不是一首好歌?！边@兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。                      &#

51、160;                                           （    ）8王昌齡出塞一詩中的“飛

52、將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。                                             &#

53、160;            （    ）9電影、電視、網(wǎng)絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。     （    ）10語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。          （    

54、;）三、    填空題（12分 每空1分）1默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。                             ，          

55、;        。    （王冕墨梅）（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。                             ，烏蒙磅礴走泥丸。    

56、0;                       ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。   （毛澤東長征）2按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應查     畫；用部首查字法，“戚”應查     部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹

57、子頭誤入白虎堂”是中國古代名著            中的一個章節(jié)，其中“花和尚”指    （人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要      心，當心被偷；不要      心，當心被騙。（4）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以

58、勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是     。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當?shù)南侣?lián)是                &

59、#160;            。四、 閱讀題（22分 閱讀選文，按要求回答問題） （一）（10分）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點的“為” 字的讀音是 &#

60、160;     ，意思是       。（2分）2在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗我 以 日 始 出 時 去 人 近，而 日 中 時 遠 也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）       

61、;                                        4根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）     &#

62、160;                                                 &#

63、160;       5根據(jù)所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：            （1分）6這個故事說明                    ；也說明     

64、                  。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！” “孔融是孔融。我是我不讓?！眱鹤討B(tài)度堅決。 “真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。 “別后悔？

65、”“不后悔！” 兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。 “記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！” 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！” 兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！” 父親指著蛋教訓兒子

66、說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，                                    。父親問兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀。 “那就不客氣

67、啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！” 父親意味深長地對兒子說。7聯(lián)系上下文，該文中畫“     ”的空白處應該填上的最恰當?shù)木渥邮牵?#160;                          &#

68、160;       （2分）8認真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）總結(jié)9父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）                             &#

69、160;                                10父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是           &

70、#160; 、             、             ，這充分體現(xiàn)了父親對兒子                    

71、;    的                   。（4分）11該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：                    （2分）五 簡答題（

72、6分）現(xiàn)行全日制義務教育語文課程標準提出，小學語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談談對這一問題的認識。六、作文（40分）題目一：講臺           題目二：諾言          要求：任選一題；除詩歌外體裁不限；字數(shù)在600字以上；不得抄襲一、選擇題1A  2A或B  3D   4D&

73、#160;  5C   6D   7C  8A  9B  10A二、判斷題1  2×  3  4  5  6×  7  8× 9  10三、填空題1（1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 （2）五嶺逶迤騰細浪 金沙水拍云崖暖（說明：

74、出現(xiàn)一個錯別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。）2（1）12  戈 （2）水滸傳 魯智深 （3）分（粗） 貪 （4）小處不可隨便 （5）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1wéi 是2我 以 / 日 始 出 時 / 去 人 近，而 / 日 中 時 / 遠 也。3太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣誰

75、說你知道的事情多呢?4兩個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。5早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。6認識自然，探求真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑； 宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。7還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有“還是”等恰當詞語的扣1分）8做 面吃 面總結(jié)9試試自己的兒子想不想占便宜。10告誡 教訓 意味深長   諄諄教誨（關愛之情）11不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！五、簡答題要點：語文教學應在師生平等對話的過程中進行； 學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式； 教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學會學習。小學語文教師業(yè)務考試試題一、填空題： （1）語