教師版16圖文轉(zhuǎn)換語(yǔ)段寓意

1、圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)闡釋1 圖表與文字的轉(zhuǎn)換和圖畫與文字的轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性、技術(shù) 性較強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上綜合了句式變換、仿寫、 續(xù)寫、壓縮語(yǔ)段、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫等多個(gè)考點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查。2 .表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、 結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。3 .圖文轉(zhuǎn)換：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。4 考題選材生活化突出。近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及奧運(yùn)、節(jié) 約水資源、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。由此可見(jiàn)，該題型走向生活，體現(xiàn)實(shí)用性、人 文性、情趣性的趨

2、勢(shì)較為明顯。命題分析綜觀近幾年所考的圖畫轉(zhuǎn)換題，重點(diǎn)考查的是學(xué)生的觀察能力、理解能力、綜合概括能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力和聯(lián)想想象能力， 屬于綜合類題目。要求考生須通過(guò)閱讀、 分析、提煉、聯(lián)想、 表達(dá)，才能完成解題任務(wù)。圖文類轉(zhuǎn)換題的一般命題形式主要有以下幾種：畫面描述；揭示寓意；（3）擬寫標(biāo)題；編擬公益廣告。思維建模圖文類轉(zhuǎn)換題的解題步驟第一步：讀畫面，明白畫中有什么1 看標(biāo)題。標(biāo)題是圖畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“眼睛”，可洞察整幅畫的主題。故在審圖畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫的寓意。2 .看畫面。圖畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫

3、出幽默詼諧的畫面， 用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析圖畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。圖畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都 對(duì)表達(dá)圖畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯張D畫題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。3 .看注解。圖畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。因此，我們?cè)谧?圖畫題時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的文字， 認(rèn)真思考這些文字中隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄 清圖畫寓意的關(guān)鍵所在。第二步：正確理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象，揣摩畫外之音圖畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將圖畫的內(nèi)容與社 會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒(méi)有圖畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象。要正確理解畫面中人與人、人與物、物

4、與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表 及里地理解圖畫的寓意。第三步：明確表達(dá)把握了圖畫的內(nèi)容和主旨后， 就可以開(kāi)始答題了，答題需掌握幾種常見(jiàn)題型的解題方法和技巧:1 介紹或描繪圖畫內(nèi)容：這類題型，只需要把畫面的組成部分用記敘性或說(shuō)明性的文字表 述，不需要作評(píng)論或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討寓意。不可超越圖畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不 可用主觀想象代替畫面中的東西。2 概括寓意的方法：概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺 或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括。通常采用聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。3 .擬加標(biāo)題的技巧：標(biāo)題有暗示漫畫寓意或

5、揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫諷刺或 頌揚(yáng)的主體和主題，然后圍繞其擬加標(biāo)題。可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住主題命名。表文轉(zhuǎn)換題解題要領(lǐng)命題分析表文轉(zhuǎn)換題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱 含的信息，進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀 的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。(一)圖表分析按流程無(wú)論哪一種類型的圖表，解題流程都是相同的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，此類題目的解題流程是：觀察認(rèn)讀分析理解7歸納概括文字表達(dá)具體來(lái)說(shuō)，表文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱 含性的信息，或?qū)Σ?/p>

6、料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。(二)準(zhǔn)確答題“四要領(lǐng)”1 .讀懂圖表(1) 注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。對(duì)于表格，考生要兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素；對(duì)于坐標(biāo)曲線圖，考生要抓住曲線變 化的規(guī)律；對(duì)于柱狀、餅式圖，考生要抓住各要素的比例分配及變化情況；對(duì)于生產(chǎn)流程圖，考生要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。(2) 重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化， 數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題， 而這可能正是這個(gè)材料的重要之處。要綜合分析三個(gè)角度，即橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變

7、化)。(3) 注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。2. 明確要求(1) 明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題。(2) 明確表述對(duì)象。(3) 明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求。3. 組織答案(1) 表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。(2) 文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。(3) 作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。(4) 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如增長(zhǎng)(加)了”增加到”增長(zhǎng)了 XX倍”與同期相比，增長(zhǎng) ”減少到”減少了(百分?jǐn)?shù)、分 數(shù))”近一半(50%左右)”大部分(比例在55%70%) ”絕大多數(shù)(比例占70%以上)”所有”增 幾成”等詞語(yǔ)

8、的選用。4. 檢查答案(1)信息是否多余或遺漏缺失。信息推斷是否錯(cuò)誤。(3)答案是否存在語(yǔ)病。精品練習(xí)：考點(diǎn)一圖畫類轉(zhuǎn)換1.讀漫畫，命題目觀察上面的一組漫畫，然后命個(gè)題目 答案（示例）講穿，講吃，不講禮。2.（2014湖北卷）右邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng) 用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：必須原創(chuàng)；運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；不超過(guò)60字。答： _,_解析 解答此題落實(shí)題意要求最重要。題干對(duì)寫作形式、描寫對(duì)象 （自己心中的）、修 辭手法和字?jǐn)?shù)進(jìn)行了限制，答案要落實(shí)好這些要求，千萬(wàn)不可忽視審題而寫成說(shuō)明 文。答案（示例一）奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮

9、蹄疾如風(fēng)。（示例二）噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大 地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。（精彩講解） 漫畫解題指南漫畫一般包括標(biāo)題、畫面、寓意三部分，標(biāo)題、畫面是顯性信息，而寓意 貝規(guī)隱性信息。一般會(huì)從概括寓意、擬加標(biāo)題、描述畫面和綜合考查等角 度命題。漫畫解題步驟 審清題目，明確答題要求； 審讀畫面，觀察構(gòu)成要素； 合理想象，豐富畫面信息； 類比聯(lián)想，探究畫面寓意； 揣摩寓意，把握畫面要點(diǎn)。3.對(duì)話（2015屆南通、揚(yáng)州、泰州、宿遷高三第二次調(diào)研 ）閱讀右面這幅漫畫，對(duì)它的寓意 理解最貼切的一項(xiàng)是（）A 有時(shí)候“會(huì)說(shuō)”比“會(huì)聽(tīng)”更重要。B 有

10、時(shí)候“會(huì)聽(tīng)”比“會(huì)說(shuō)”更重要。C 多聽(tīng)的人才會(huì)從別人的話語(yǔ)中去揣摩心思與用意。D 有些人看似很“民主”，實(shí)際依然是“一言堂”。一一解析 漫畫的標(biāo)題是“對(duì)話”，畫面內(nèi)容是一個(gè)人滔滔不絕，頤指氣使，一個(gè)人啞 口無(wú)聲，垂耳恭聽(tīng)。寓意是：諷刺了某些人看似“民主”實(shí)則“專制”的官僚主義作風(fēng)。答案 D4 閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 （）組A 諷刺了社會(huì)上只會(huì)紙上談兵，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人B 批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中損壞樹(shù)木，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的人C諷刺了社會(huì)上各自做各自的事，不善于合作的人D 批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中弄虛作假，將失誤巧飾為成績(jī)的人解析 漫畫的標(biāo)題是“畫靶”，主要諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺乏是非判

11、斷 標(biāo)準(zhǔn)的人。尤其諷刺了那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假，把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人 和事。答案 D考點(diǎn)二徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換1 下圖為讀者的兩個(gè)徽標(biāo)圖案。下列對(duì)圖案的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 圖案蘊(yùn)含了讀者雜志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一樣，采集天下的美文佳作奉獻(xiàn)給 讀者的寓意。B 圖案蘊(yùn)含了讀者就像一只只蜜蜂，不斷從讀者中擷取人生智慧和精神營(yíng)養(yǎng)去 釀造甜蜜生活的寓意。C圖案屬于傳統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計(jì)風(fēng)格，喚起人的懷舊感；圖案采用動(dòng)漫風(fēng)格，有鮮 明的時(shí)代色彩，更能吸引年輕人。D 圖案采用靜態(tài)的對(duì)稱設(shè)計(jì)，富有裝飾性；圖案采用不對(duì)稱的設(shè)計(jì)，更具有動(dòng) 態(tài)感。解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。畫面描述了兩個(gè)不同設(shè)計(jì)理念的徽標(biāo)圖案，解答 此

12、題，首先要感知畫面的大致內(nèi)容及它的象征意義。結(jié)合選項(xiàng)，不難看出解說(shuō)錯(cuò)誤 的一項(xiàng)。答案 C命題分析徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，此類考題主要考查考生透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，真正把握其內(nèi)涵 的能力。思維建模1. 宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的 時(shí)間、事物等。2 說(shuō)明（介紹）畫面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。3 注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意 （含義），要聯(lián)系具體對(duì)象作出 合理想象。2. （2013新課標(biāo)全國(guó)卷I ）下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以

13、外的構(gòu)圖要素及其 寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 70個(gè)字。答：解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明的能力。本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題中 的徽標(biāo)類圖形，回答此類題目首先要搞清楚標(biāo)識(shí)的組成部分，再結(jié)合徽標(biāo)的題目， 探求其主題，揭示其蘊(yùn)含的寓意。表達(dá)要條理清晰，語(yǔ)言通順。答案 標(biāo)志由青山、綠水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)組成。青山、綠水、太陽(yáng)是人類賴以生存 的環(huán)境；十個(gè)圓環(huán)環(huán)環(huán)相扣，寓意為“全民攜手保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。3 仔細(xì)觀察下面這幅“全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽”圖 試對(duì)其設(shè)計(jì)意圖加以解說(shuō)。答：解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，要緊扣圖標(biāo)中的三個(gè)“女”字、三個(gè)W” 及花朵的形狀加以解說(shuō)。答案 會(huì)徽中心是

14、旋轉(zhuǎn)著的三個(gè)“女”字的重疊，表示婦女在各界，各界有婦女； 也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)益、全心全意為婦女服務(wù)的精神。在中文“女” 的外圍是由三個(gè)英文字母 “W （ “Wom的第一個(gè)字母）圍合成的花朵的形狀，寓意全 國(guó)婦聯(lián)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大婦女，在建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮巨大作用。同時(shí)也有發(fā)展同 世界各國(guó)婦女的交往，增進(jìn)友誼，維護(hù)世界和平的含義?；ǘ鋭t是美好的象征， 代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好?？键c(diǎn)三表文轉(zhuǎn)換1 閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。（1）中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)5統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。蓉媒介綜合閱讀率數(shù)字媒介閱讀

15、率（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀）答：（2）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種, 概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。解析 本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其是圖文（示例首）先）近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐觀察升據(jù)的變化趨字媒介出結(jié)率近三年上升答: 轉(zhuǎn)換能力。首車罷答案（迅猛。（2）紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩(shī)意的閱讀方式，當(dāng)書被一頁(yè)一頁(yè)地從指尖翻過(guò)，我們 感受到的不僅是文字的優(yōu)美、內(nèi)容的感人，還有書的厚重、油墨的幽香 數(shù)字媒介閱讀，是更方便、快捷的閱讀方式。讀者手指在鼠標(biāo)上輕輕滾動(dòng)，便可自 由飛翔在字里行間，自己喜歡的內(nèi)容一瞬

16、間就可拷貝粘貼完成。數(shù)字媒介拋棄了沉 重的書本，讓閱讀更簡(jiǎn)單。（以上兩個(gè)方面只答一個(gè)即可）2分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；結(jié) 論和原因均不超過(guò)25字。宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖20臨賂 鐵賂 民航©聒 鉄陸 民it開(kāi)通前開(kāi)通后臚比«-答:解析 本題考查圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字的能力。這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為公路、鐵路、 民航客運(yùn)量的對(duì)比，主圖為柱形圖，解題時(shí)要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)， 全面、準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過(guò)比對(duì)，按設(shè)題及答題要求， 概括出結(jié)論和原因。答案（1）結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路

17、、民航，成為出行首選。（或公路客運(yùn)量驟減，鐵路客運(yùn)量大幅上升）（2）原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。（或：鐵路速度提高，且經(jīng)濟(jì)、安 全、省時(shí)）3. （2014新課標(biāo)全國(guó)卷U ）下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整,答： 解析 題目要求把構(gòu)思寫成一段話，內(nèi)容完整，且不缺少圖中內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不能超過(guò) 75字。整合這些信息，應(yīng)在組織答案時(shí)注意：先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春 游所開(kāi)展的活動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形，類似詞語(yǔ)串寫。答案 本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組 長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。4

18、. （2014四川卷）為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給 下面的漢字字形演變表配寫一段說(shuō)明性文字，介紹漢字字形的演變特點(diǎn)。要求： 至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；不少于40字。漢字字磁廚變表甲計(jì)文金文ft熱*¥¥車帚書曲魚馬受車答: 答案 漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等解析該題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和對(duì)圖表的理解分析歸納 能力。此外，該題答題還應(yīng)該注意：不僅要按要求列出漢字變遷的特點(diǎn)，同時(shí)還需 要具體分析，才更容易得滿分。新的高考政策變化中，明確提出了學(xué)生要加強(qiáng)傳統(tǒng) 文化的傳承與發(fā)揚(yáng)這一要

19、求。所以今后考生應(yīng)當(dāng)多了解傳統(tǒng)文化，多掌握一些中華 文化的精髓，以提高自己的人文素養(yǎng)。字來(lái)看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減 弱，字形逐步簡(jiǎn)化。（二）語(yǔ)段寓意1 用一句話概括下面這段文字（必須用上“圣人”、“魔鬼”這兩個(gè)詞，不能超過(guò)二十個(gè)字）（4分）有個(gè)畫家很想畫耶穌，但苦于找不到一位純真的人來(lái)做模特。后來(lái)，修道院里的一位清純質(zhì)樸有著美好聲譽(yù)的年輕修士使畫家如愿以償。圣像完成后，畫家一舉成名，財(cái)源滾滾來(lái)，那位模 特兒修士也獲得一筆豐厚的賞金。后來(lái)，畫家覺(jué)得畫了圣人耶穌，就該再畫一幅魔鬼撒旦才對(duì)。世上怎么會(huì)只有圣人而沒(méi)有魔鬼呢？于是， 畫家就決定畫魔鬼撒旦。很快

20、，他在監(jiān)獄里找到了魔 鬼撒旦的模特。誰(shuí)知那位即將被畫成魔鬼的犯人面對(duì)畫家失聲痛哭道：“您以前畫的圣人就是我，想不到您現(xiàn)在畫魔鬼找的還是我！ ”。畫家大驚失色地說(shuō)：“這怎么可能呢？ ”那人痛哭流涕地 說(shuō)：“我得了你那筆賞金后再也無(wú)心修道了，便一味地去尋歡作樂(lè)。錢用光了，欲望卻已遏制不住，只好去騙、去偷、去搶最后案發(fā)被捕入獄?！碑嫾覕S筆長(zhǎng)嘆而去。參考答案：抵不住金錢的誘惑，圣人也會(huì)變魔鬼（如答“金錢讓圣人變魔鬼”給3分）（4分）2 .請(qǐng)?jiān)谙旅娴墓适潞罄m(xù)上富有哲理的話（4分）一個(gè)多愁善感的小女孩，在家里西窗前看見(jiàn)一行送葬的隊(duì)伍，不禁神情黯淡，淚流滿面。爺 爺看見(jiàn)了，把她叫到東窗前，推開(kāi)窗戶讓她看，只

21、見(jiàn)一戶人家正在舉行婚禮，喜慶吉祥的氣氛頓 時(shí)感染了小女孩，她破涕為笑了。從此，在她的小的心靈里，永遠(yuǎn)銘刻下?tīng)敔旑H有哲理的教 誨：。參考答案：人生有悲劇有喜劇，有成功有失敗，有痛苦有歡樂(lè)，你不能只推開(kāi)一面窗，只有一面 的風(fēng)景。3 .閱讀下面一則材料，概括材料的主旨。（5分，答案不超過(guò)30個(gè)字）幾個(gè)人喝同一井里的水，有人用金杯盛著喝，有人用泥碗舀著喝，有人干脆用雙手捧著喝。用金杯者覺(jué)得自己富貴了許多，用泥碗者覺(jué)得自己貧賤了許多；只有那用雙手捧水喝的人痛快地說(shuō)：“好解渴啊，甘甜的水！” 答案舉例：只有不受外物左右，才能品嘗到人生的真味，享受到生活的樂(lè)趣。解析：面對(duì)同一井里的水，三種人，三種喝水的方式，三種不同的感覺(jué)。前兩種人構(gòu)成對(duì)比，盡 管喝水的方式、結(jié)果不同，但實(shí)質(zhì)一樣，均被外物所左右，故沒(méi)有品嘗到水的甘甜；第三種人又 與前兩種人構(gòu)成對(duì)比，不受外物拘束，嘗到了