新建四年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。課題認(rèn)識(shí)多位數(shù)課型新授課時(shí)共 7 課時(shí),第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、憑借學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，理解完位數(shù)的組成，掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。2、使學(xué)生經(jīng)歷自主構(gòu)建萬級(jí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位、理解正萬數(shù)以億的過程，能利用已有的知識(shí)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有條理的思考；能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情景，體驗(yàn)正萬數(shù)的實(shí)際大小，獲得良好的數(shù)感。3、感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整萬數(shù)的讀、寫法。2、讀整萬數(shù)，了解整

2、萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：1、滿十進(jìn)一時(shí)不能夠清晰辨出是整萬整萬的數(shù)還是十萬十萬的數(shù)。進(jìn)位后不知讀多少。 2、讀萬級(jí)時(shí)個(gè)別學(xué)生分別加數(shù)位讀或忘記讀單位。3、算盤上排珠子一個(gè)表示5，有同學(xué)當(dāng)1。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，知道萬以內(nèi)數(shù)的單位及數(shù)位順序。時(shí)間分配學(xué) 講 練 教法與學(xué)法講授法 演示法操作法 小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件、學(xué)生作業(yè)紙、算盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)生交流，回答問題。單位：（千 百 十 個(gè)）數(shù)位：（千 百 十 個(gè)） 位 位 位 位生回答：9個(gè)

3、 如果再添一顆，就應(yīng)該向前一位進(jìn)1？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知（一）自學(xué)例11、認(rèn)讀圖片下的數(shù)字，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 萬：生回答，表示10個(gè)千或1個(gè)萬。跟著教師撥的珠，學(xué)生回答。（2萬）、（5萬）、（9萬）2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 十萬：教師撥珠，學(xué)生讀數(shù)，從20萬到90萬3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百萬 學(xué)生回答，指名到臺(tái)前撥珠。4、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 千萬： 一學(xué)生撥珠，其余學(xué)生讀數(shù)生簡(jiǎn)單了解億這個(gè)單位（二）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表1.計(jì)數(shù)單位發(fā)生變化，我們的數(shù)位順序表也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，同學(xué)們對(duì)照所學(xué)的計(jì)數(shù)單位，把第11頁的數(shù)位順序表填起來學(xué)生觀察填寫的數(shù)位表，小組討論交流觀察結(jié)果。指名回答。（三）了解整萬數(shù)的含義，學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)生寫

4、數(shù)，小組交流。指三名學(xué)生臺(tái)前書寫，其余評(píng)價(jià)。師在計(jì)數(shù)器上撥一撥這三個(gè)數(shù)，它們各是由多少個(gè)萬組成的？并讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器把這些數(shù)寫下來。讓學(xué)生理解寫數(shù)時(shí)，先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的0。（四）讀整萬數(shù)2練習(xí)二第4題 （它們都是整萬數(shù)）三、鞏固運(yùn)用，深化新知1、練一練第1題學(xué)生一邊在算盤上撥珠，一邊數(shù)數(shù)。2、練一練第2題學(xué)生看圖說一說每個(gè)數(shù)的組成，在寫一寫，讀一讀，然后小組交流。四、 全課總結(jié)，課外延伸讀11頁你知道嗎？先同桌交流，再指名回答1. 如果數(shù)目很大，計(jì)數(shù)單位不夠了，怎么辦？1、計(jì)算器的撥數(shù)規(guī)則。師：這是一個(gè)計(jì)數(shù)器，上面有哪些計(jì)數(shù)單位？計(jì)數(shù)單位所在的位置就是數(shù)位。我們認(rèn)識(shí)哪些數(shù)位？師：在計(jì)

5、數(shù)器上，我們可以用珠子撥出大小不同的數(shù)字，但每個(gè)數(shù)位上最多能撥出幾顆珠子？如果再添一顆，就應(yīng)該怎么樣？相機(jī)板書：“滿十進(jìn)一”如果我想在計(jì)數(shù)器上表示10個(gè)千，該怎么辦呢？指萬位上的珠，它表示什么？還表示什么？（板書：10個(gè)一千是一萬）這個(gè)數(shù)是多少？這個(gè)呢？這個(gè)呢？ 怎樣在計(jì)數(shù)器上表示十個(gè)一萬呢？師撥珠并指出這一顆珠子所在的計(jì)數(shù)單位就是十萬。（板書：10個(gè)一萬是十萬）師：下一個(gè)數(shù)是多少？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？引導(dǎo)學(xué)生同理認(rèn)識(shí)一百萬。我們開始一百萬一百萬地?cái)?shù)，從200萬到900萬，下一個(gè)數(shù)是多少？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？引導(dǎo)學(xué)生同理認(rèn)識(shí)一千萬。師：還有更大的計(jì)數(shù)單位嗎？要求學(xué)生填寫數(shù)位表談話：按照我國(guó)的計(jì)

6、數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位都屬于個(gè)級(jí)，萬位、十萬位、百萬位、千萬位都屬于萬級(jí)。個(gè)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)一，萬級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)萬。提問：從數(shù)位順序表上，你發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬級(jí)各個(gè)數(shù)位之間有什么聯(lián)系呢？要求學(xué)生寫出例1圖片表示的數(shù)。現(xiàn)在你能又對(duì)又快的讀出下列各數(shù)嗎？師：這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？為了便于觀察我們可以用分級(jí)線把這些數(shù)分成前后兩部分，將末尾的4個(gè)0和前面的數(shù)分開，大數(shù)目的數(shù)容易讀錯(cuò)可以采用分級(jí)線的方法讀數(shù)。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正。師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課后反思得：失：糾： 課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1

7、.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。3.通過具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)整萬數(shù)、億時(shí)間分配學(xué) 15分 講 10分 練 15分 教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn) 一、自主學(xué)習(xí)：1.說說下面各數(shù)是由多少個(gè)萬組成的。4250000 3040000 105000002.寫一寫。三千零二十四萬 四百萬 六十五萬3.讀

8、一讀。30050000 5060000 1700002、 小組交流： （1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。學(xué)生交流后得出：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù)；含有兩級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬級(jí)；個(gè)位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬位上是9，十萬位上是3，百萬位上是2，千萬位上是5。得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”，萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬”，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成。再問：萬級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的“5239”有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)萬，個(gè)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)一。（2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)

9、數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù) （3）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。 討論：萬級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 三：交流展示（1） 觀察思考。2）小組交流。讓學(xué)生說說算盤中各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的。（3）寫一寫。提問：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，該怎么寫？（4）讀一讀。（2） 提問：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀？3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。寫法：先寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位

10、有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。 四、反饋完善1.完成教材第12頁“練一練”2.課件出示下列題目。（1）讀一讀。2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。永樂大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢字最多的大鐘。 獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào)我們學(xué)習(xí)的都是整萬的多位數(shù)，今天我們將一起來學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。（板書課題）課件出示教材第12頁例題2第一幅算盤圖。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào)。展示學(xué)生寫出的數(shù)，并組織交流，說說自己是怎么想的。小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再

11、在后面添上一個(gè)“萬”字。2. 課件出示教材第12頁例題2下面兩幅算盤圖。提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？課后反思得：失：糾：課題練習(xí)二課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并能正確熟練地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2.在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過練習(xí)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)

12、的讀寫時(shí)間分配學(xué) 10分 講 5分 練 25分 教法與學(xué)法教法：練習(xí)指導(dǎo)。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)投影學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1、 自主學(xué)習(xí)：1、讀出下列各數(shù)并說說你是怎樣讀的：63004200 125460 620062002、寫出下列各數(shù)并說說你是怎樣寫的：四十二萬零三百五千一百六十二萬五2、 小組合作：1.讀數(shù)練習(xí)。（1）完成教材第13頁“練習(xí)二”第1題。（2）完成教材第13頁“練習(xí)二”第2題。（3）完成教材第13頁“練習(xí)二”第4題。說明：從個(gè)位開始，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說說每個(gè)數(shù)的組成。用分級(jí)讀數(shù)法讀出題目中每個(gè)數(shù)。（3） 完成教材第14頁“練習(xí)二”第6題。2.寫數(shù)練習(xí)。完

13、成教材第13頁“練習(xí)二”第3題。這道題是寫整萬的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出每個(gè)數(shù)，再組織交流訂正。3、 交流展示：1.完成教材第14頁“練習(xí)二”第7題。2.數(shù)的意義練習(xí)。完成教材第14頁“練習(xí)二”第5、8題。（1）第5題：學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)。（2）第8題：今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識(shí)解決問題。（板書課題）課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說說每組中的兩個(gè)數(shù)有什么不同。提醒學(xué)生注意單位換算課后反思得失：糾：課題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單

14、位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)時(shí)間分配學(xué) 15 講 8 練 27 教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)（1）說說下面各數(shù)表示的意義。3090000 506700 450000

15、00（2）讀一讀。3050000 76000500（3）寫一寫。一千零六萬 五百三十萬零六百2、 小組討論1、認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。（1）認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)生一起討論，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億。（2）學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。二億是2個(gè)億二十一億是（）個(gè)億八百一十四億是（）個(gè)億學(xué)生同桌互相說一說，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。3.整億數(shù)的寫法。（1）觀察整億數(shù)的特點(diǎn)（2）生共同完成二億的寫法。二億寫作：200000000（3）學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。（4）小結(jié)整億數(shù)的寫

16、法。先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)都沒有，都寫0。4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，（2）觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、 交流展示1.完成教材第16頁“練一練”第1題。這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。2.完成教材第16頁“練一練”第2題。（1）學(xué)生先讀題，了解題中信息。（2）結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。（3）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。3.自學(xué)“你知道嗎”。課件出

17、示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、 小結(jié)反思通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？課件出示一下習(xí)題。.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。（2）說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。課后反思得：失：糾課題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)

18、感。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：對(duì)億的認(rèn)識(shí)時(shí)間分配學(xué) 15 講 10 練 15 教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤 課件學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。甲地人口為七百零九萬七千六百人。乙地人口為五十五萬二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。2、 小組討論1、學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。2.理解數(shù)的組成。（1）討論：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和

19、萬級(jí)。（2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。3.交流億以上數(shù)的讀法。（1）討論：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。（2）學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（3）即時(shí)練習(xí)。讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。4.探討億以上數(shù)的寫法。（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。（2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？百萬位到個(gè)位為什么寫0？指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫

20、的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從最高位寫起，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。3、 檢測(cè)反饋完成教材第17頁“練一練”。1.學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是150，萬級(jí)上的數(shù)是300。四、小結(jié)反思通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？課件出示甲、乙

21、、丙三地人口數(shù)：課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？課后反思得：失：糾：課題練習(xí)三課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識(shí)。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有

22、0的讀、寫方法。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)了億以內(nèi)及億以上的數(shù)的讀寫。時(shí)間分配學(xué) 15 講 5 練 20 教法與學(xué)法教法：練習(xí)指導(dǎo)。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1、 小組討論練習(xí)1.說說下面各數(shù)的組成。5060000000 37008007002.讀出下面各數(shù)。1085300000 70210003203.寫出下面各數(shù)。八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬二、交流展示大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。（1）完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。（2）完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的組成的分析，進(jìn)一

23、步理解大數(shù)所表示的意義。（3）完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。（4）完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。三、檢測(cè)反饋多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。完成教材第1819頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。1.第2題：在讀數(shù)之前要先找出最高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。2.第3題：學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別

24、。3.第4題：在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級(jí)讀數(shù)法來讀數(shù)。4.第7、8題：在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。四、反思總結(jié)1.鞏固知識(shí)。（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？2.共同小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。課后反思得：失：糾：課題多位數(shù)的大小比較課型新授課時(shí)共 7 課時(shí)第 7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握多位數(shù)的大小比較方法，能正確比較多位數(shù)

25、的大小。2.掌握整萬數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫。3.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：掌握整萬數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫時(shí)間分配學(xué) 10 講 5 練 25 教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、自主學(xué)習(xí)1.課件出示下列兩個(gè)數(shù)：400000 4000000（1）解決問題：十萬位上的“4”表示什么？百萬位上的“4”又表示什么？學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上