人教版四年級(jí)下語(yǔ)文第一單元《園地一與習(xí)作》

1、語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一義務(wù)教育課程小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)洞庭洞庭 江南江南 玩賞玩賞 無(wú)瑕無(wú)瑕 擴(kuò)散擴(kuò)散 攀登攀登泰山泰山 駱駝駱駝 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 擁擠擁擠 孔隙孔隙 仰臥仰臥 臀部臀部 稍微稍微 額角額角 擦傷擦傷 蜿蜒蜿蜒 依據(jù)依據(jù) 敬亭山敬亭山 波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 峰巒雄偉峰巒雄偉紅葉似火紅葉似火 拔地而起拔地而起 奇峰羅列奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗色彩明麗 危峰兀立危峰兀立連綿不斷連綿不斷 突兀森郁突兀森郁讀讀記記讀讀記記翡翠翡翠 涼爽涼爽 高聳高聳 山澗山澗 透射透射寂靜寂靜 增添增添 細(xì)碎細(xì)碎 馬蹄馬

2、蹄 柔嫩柔嫩 錦緞錦緞 綿延綿延 絢爛絢爛 白皚皚白皚皚 重重疊疊重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)櫻櫻花花爛爛漫漫口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際：走，我們?nèi)ゴ河巫?，我們?nèi)ゴ河?春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽點(diǎn)嫩芽面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河?。走，我們?nèi)ゴ河??！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒什么時(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以

3、作補(bǔ)充發(fā)名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。的方案去做。a、選好最佳時(shí)機(jī)；、選好最佳時(shí)機(jī)；b、確定春游路線；、確定春游路線；c、春游注意事項(xiàng)；、春游注意事項(xiàng)；d、組織豐富的活動(dòng)；、組織豐富的活動(dòng)；e、需備哪些物品；、需備哪些物品；f、希望有何收獲。、希望有何收獲。小組討論要求：小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，小組討論要求

4、：小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳方案。選出最佳方案。 各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。 各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下：各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下： 春游活動(dòng)計(jì)劃方案春游活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間 春游路線春游路線活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作活動(dòng)分工活動(dòng)分工注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)希望有何收獲希望有何收獲集中評(píng)比，確定最佳方案集中評(píng)比，確定最佳方案 1、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。 2、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。 3、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。 4、評(píng)審組給

5、各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。 這次春游我們小組想這次春游我們小組想去去_，因?yàn)椋驗(yàn)開(kāi)。 這次春游我想要安排一些活動(dòng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)建議！我要出去寫(xiě)生！我要出去寫(xiě)生！我要吃很多東西！我想出去鍛煉身我想出去鍛煉身體！體！我要玩驚險(xiǎn)游戲！你覺(jué)得春游中應(yīng)該你覺(jué)得春游中應(yīng)該有哪些有哪些注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)呢？呢？要注意安全，不遠(yuǎn)離集體。要注意安全，不遠(yuǎn)離集體。要講文明，不損壞公物。要講文明，不損壞公物。要有禮貌，不自損形象。要有禮貌，不自損形象。要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。要講謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與人分享。要講謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與人分享。小組討論小組討論 根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)根據(jù)課文里的提

6、示，稍作準(zhǔn)備。然后在小組內(nèi)互相交流一下備。然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，互相完善，選出最自己的計(jì)劃，互相完善，選出最能代表小組實(shí)力的計(jì)劃，并記錄能代表小組實(shí)力的計(jì)劃，并記錄下來(lái)。下來(lái)。展示臺(tái)展示臺(tái) 下面讓我們展示一下自下面讓我們展示一下自己的計(jì)劃呀，看看哪個(gè)小己的計(jì)劃呀，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃好。哪個(gè)組先來(lái)？組的計(jì)劃好。哪個(gè)組先來(lái)？萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇 萬(wàn)象更新萬(wàn)象更新 萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅欣欣向榮欣欣向榮 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 滿園春色滿園春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛開(kāi)百花盛開(kāi) 百花齊放百花齊放 繁花似錦繁花似錦

7、陽(yáng)春三月陽(yáng)春三月 桃紅柳綠桃紅柳綠 草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃春天的詩(shī)句春天的詩(shī)句 ：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。習(xí)作：我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美我

8、們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。 如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處

9、的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。事。內(nèi)容： （1）校園的一處景物（2）別處的景物 （3）發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 習(xí)作要求：習(xí)作要求： 、仔細(xì)觀察。、仔細(xì)觀察。 、按順序?qū)懶@里的一、按順序?qū)懶@里的一處景物。處景物。 、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。通順。一、立足于觀察l觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。 觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了. 二、抓住

10、特征l 寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。 三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。 1 空間方位順序。 上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 時(shí)間順序。 可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)

11、，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。怎么寫(xiě)校園一處景物呢？怎么寫(xiě)校園一處景物呢？ 1、按地點(diǎn)變化的順序按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類(lèi)別說(shuō)按景物的類(lèi)別說(shuō)3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人

12、的方法是，會(huì)更有趣。、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，、可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上就可以用上“草色遙看近卻無(wú)草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句的詩(shī)句一、總寫(xiě)一、總寫(xiě)分寫(xiě)（空間方位分寫(xiě)（空間方位變化）變化）總寫(xiě)總寫(xiě)校門(mén)校門(mén)花壇花壇 教學(xué)教學(xué)樓樓 操場(chǎng)操場(chǎng)升旗臺(tái)升旗臺(tái)二、二、總寫(xiě)分寫(xiě)（春夏秋冬變化）總寫(xiě)春春夏夏 秋秋冬冬u描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化學(xué)們穿著的變化三、開(kāi)頭三、開(kāi)頭對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）動(dòng)態(tài)）結(jié)尾結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景動(dòng)、體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o態(tài)：放學(xué)

13、后校園的寧?kù)o靜天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。天山的雪水，從山上流下來(lái)，在山腳匯成了天山的雪水，從山上流下來(lái)，在山腳匯成了溪流，好看極了。溪流，好看極了。朵朵紅絨花搖晃著朵朵紅絨花搖晃著蓬松松蓬松松的腦袋，綻開(kāi)著一張的腦袋，綻開(kāi)著一張張張紅艷艷紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好?；ㄆ岳镉袔卓眉t絨花，花

14、是圓的，紅得很鮮艷?；ㄆ岳镉袔卓眉t絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開(kāi)朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開(kāi)一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的你問(wèn)好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳

15、來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；樹(shù)花叢中，時(shí)時(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；樹(shù)蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問(wèn)題蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問(wèn)題.校園校園里，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，洋溢著知識(shí)的芬里，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來(lái)。芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來(lái)。 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然生機(jī)盎然 春色滿園春色滿園 灑滿陽(yáng)光灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯書(shū)聲瑯瑯熱鬧非凡熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語(yǔ)歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅環(huán)境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發(fā)向上奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng) 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱

16、鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫(xiě)校園的好詞好句描寫(xiě)校園的好詞好句討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？ 我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃花開(kāi)得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃 樹(shù)輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見(jiàn)人愛(ài)。啊，什

17、么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前。 聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛(ài)。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開(kāi)，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地

18、從土鉆了出來(lái)，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又

19、有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳詠柳：碧玉妝成：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 校門(mén)口校門(mén)口，“龍尾山學(xué)校龍尾山學(xué)校”幾個(gè)幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校文化大門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和，

20、分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。左側(cè)是幾棵優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。左側(cè)是幾棵粗壯挺拔的桂花樹(shù)。清脆的鳥(niǎo)鳴聲粗壯挺拔的桂花樹(shù)。清脆的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳。不絕于耳。 美麗的龍尾山學(xué)校美麗的龍尾山學(xué)校 嶄新的教學(xué)樓聳立在學(xué)校的嶄新的教學(xué)樓聳立在學(xué)校的右側(cè)右側(cè)。教學(xué)樓共有四層，有圖書(shū)。教學(xué)樓共有四層，有圖書(shū)室、體育室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就室、體育室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。有些教室里都安裝了多媒體設(shè)備有些教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的。同學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象

21、的教學(xué)。、直觀、形象的教學(xué)。 教學(xué)樓正前面的花壇里種滿了各種花教學(xué)樓正前面的花壇里種滿了各種花草樹(shù)木。草樹(shù)木。春天，迎春花綻開(kāi)了嫩黃的笑臉春天，迎春花綻開(kāi)了嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉，金燦，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。燦的花，仿佛給校園披上了新裝。 一陣風(fēng)吹過(guò)，石榴花揚(yáng)起輕盈的舞姿一陣風(fēng)吹過(guò)，石榴花揚(yáng)起輕盈的舞姿，散發(fā)出一股股泌人心脾的花香，讓你心，散發(fā)出一股股泌人心脾的花香，讓你心曠神怡，神清氣爽。蜜蜂在花上采花釀蜜曠神怡，神清氣爽。蜜蜂在花上采花釀蜜，蝴蝶在花間翩翩起舞。有時(shí)，花兒們還，蝴蝶在花間翩翩起舞。有時(shí)，花兒們還會(huì)靜靜地站在那兒，聆

22、聽(tīng)同學(xué)們的瑯瑯讀會(huì)靜靜地站在那兒，聆聽(tīng)同學(xué)們的瑯瑯讀書(shū)聲，慢慢進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)聲，慢慢進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 教學(xué)樓對(duì)面是一個(gè)教學(xué)樓對(duì)面是一個(gè)200200多平方多平方米的操場(chǎng)。米的操場(chǎng)。這里是同學(xué)們鍛煉身體這里是同學(xué)們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行各種樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行各種游戲。操場(chǎng)東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上游戲。操場(chǎng)東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生就在這兒舉行

23、莊嚴(yán)的升旗儀校師生就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。式。 你好，美麗的龍尾山學(xué)校你好，美麗的龍尾山學(xué)校。我為你驕傲，為你自豪！。我為你驕傲，為你自豪！n參考題目：參考題目： 美麗的龍尾山學(xué)校美麗的龍尾山學(xué)校 我們的校園我們的校園 可愛(ài)的校園可愛(ài)的校園 龍尾山學(xué)校，我的家龍尾山學(xué)校，我的家 如畫(huà)的校園如畫(huà)的校園 龍尾山學(xué)校，我為你自豪龍尾山學(xué)校，我為你自豪我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)：漓江的水真靜啊，靜得讓你感漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕水真綠啊，綠得仿佛那是一

24、塊無(wú)瑕的翡翠。的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描式描 寫(xiě)了漓江寫(xiě)了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山七月的天山里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致的詞組

25、或者句子排列在一起。因此，的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。相同。 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。朱自清朱自清春春 燕子去了燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了楊柳枯了,有再青的時(shí)候有再青的時(shí)候;桃花謝了桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)有再開(kāi)的時(shí)候候朱自清朱自清匆匆匆匆桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，紅的我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。像火，

26、粉的像霞，白的像雪。朱朱自清自清春春 白天，他攀山越嶺，勘測(cè)路線；白天，他攀山越嶺，勘測(cè)路線；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖；不管遇到干旱還是洪水，不動(dòng)搖；不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。也不動(dòng)搖。 馬走在花海中，顯得格外矯馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精??；人浮在花海上，也顯得格外精神；（神；（ ） 馬走在花海中，顯得格外矯馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花

27、海上，也顯得格外精健；人浮在花海上，也顯得格外精神；（神；（蝴蝶飛在花海上，顯得格外美蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗！麗?。?合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充為排比句合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充為排比句 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，（過(guò)紅葉似火的香山，（ ）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，（過(guò)水平如鏡的西湖，（ ）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，（觀看過(guò)波濤洶過(guò)水平如鏡的西湖，（觀看過(guò)波濤洶涌的錢(qián)塘江大潮，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓涌的錢(qián)塘江大潮，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。江這樣的水。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，（欣賞過(guò)奇松怪過(guò)紅葉似火的香山，（欣賞過(guò)奇松怪石的黃山，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一石的黃山，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。帶的山。日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維）（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。 （王士?。ㄍ跏筐。┞淠厩教爝h(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）浮