【最新】八年級語文上冊 第七單元 第27課《 曹劌論戰(zhàn)》課件

1、 簡介歷史散文 歷史散文也稱史傳文，它有歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳國別、編年、紀(jì)傳三體。三體。國別體國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有進程的敘述。國別體史書有國語國語戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策。國語國語是以是以記言為主，兼及記事；記言為主，兼及記事；戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是以記事為主。是以記事為主。問問：我們已經(jīng)學(xué)過的哪一篇文言文出自：我們已經(jīng)學(xué)過的哪一篇文言文出自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策？ 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策 的編纂者是誰？的編纂者是誰？唐雎不辱使命唐雎不辱使命 西漢劉向西漢劉向紀(jì)傳體紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷

2、所獨創(chuàng)。古代官方：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的編輯的“二十四史二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。問問：我們已經(jīng)學(xué)過的哪一篇文言文屬于紀(jì)傳體歷史散文？：我們已經(jīng)學(xué)過的哪一篇文言文屬于紀(jì)傳體歷史散文？ 陳涉世家陳涉世家編年體編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。寫人物。春秋春秋左傳左傳和和資治通鑒資治通鑒都是編年體。都是編年體。 今

3、天，我們一起來學(xué)習(xí)先秦歷史散文著作今天，我們一起來學(xué)習(xí)先秦歷史散文著作左傳左傳中的選段中的選段曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) 。 問：問： 左傳左傳屬于歷史散文著作中的哪一種體例？屬于歷史散文著作中的哪一種體例？ 編年體編年體 左傳左傳又稱又稱春秋左氏傳春秋左氏傳或或左氏春秋左氏春秋，是記載春，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。的一部編年體史書。史記史記和和漢書漢書都認(rèn)為它是孔子的同都認(rèn)為它是孔子的同代人代人魯國史官左丘明魯國史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為系劉歆改編。近所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為系劉歆改編。近人

4、認(rèn)為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元人認(rèn)為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年年( (前前722722年年) )，終于魯哀公十四年，終于魯哀公十四年( (前前454454年年) )。書中保存了大量。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。有很大影響。 左傳左傳分年記事，沒有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分分年記事，沒有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在附在春秋春秋后面，認(rèn)

5、為它是用史實來闡述后面，認(rèn)為它是用史實來闡述春秋春秋經(jīng)義的。經(jīng)義的。春秋春秋記事非常簡單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之記事非常簡單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在事在春秋春秋中就只有一句話：中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師十年春，王正月，公敗齊師于長勺。于長勺?！蔽覀儸F(xiàn)在所看到的我們現(xiàn)在所看到的左傳左傳節(jié)文的標(biāo)題，都是后人節(jié)文的標(biāo)題，都是后人加的。加的。 發(fā)生戰(zhàn)爭的原因發(fā)生戰(zhàn)爭的原因: :齊襄公時，政令無常，他的弟弟齊襄公時，政令無常，他的弟弟公子公子小白小白和公子和公子糾糾分別逃到莒（分別逃到莒（jj）國和魯國避難。）國和魯國避難。 公元前公元前686686年冬，齊襄公被

6、堂弟年冬，齊襄公被堂弟公孫無知公孫無知殺死，殺死，無知無知自自立為君。幾個月后，齊臣雍廩又殺死了立為君。幾個月后，齊臣雍廩又殺死了公孫無知公孫無知，這，這樣，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子樣，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾糾和避難和避難于莒國的公子于莒國的公子小白小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾糾主國，親自率軍護送公子主國，親自率軍護送公子糾糾返齊，并派管仲攔擊、返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子刺殺公子小白小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公齊桓

7、公即位后即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時( (齊地齊地) )，齊勝魯敗。，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾糾。 齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春（魯莊公十年轉(zhuǎn)年春（魯莊公十年公元前公元前684684年年 ）便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復(fù)和武力便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復(fù)和武力懲罰。兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的懲罰。兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國。本篇所本篇所記即是這

8、次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。 當(dāng)時沒有常備軍，有了戰(zhàn)爭，由國君任統(tǒng)當(dāng)時沒有常備軍，有了戰(zhàn)爭，由國君任統(tǒng)帥，貴族任各級軍官，而士兵則臨時從奴隸中帥，貴族任各級軍官，而士兵則臨時從奴隸中征集（文中征集（文中“民弗從也民弗從也”就是指這種征集工作就是指這種征集工作說的）；當(dāng)時的作戰(zhàn)方式是車戰(zhàn)，所以文中又說的）；當(dāng)時的作戰(zhàn)方式是車戰(zhàn)，所以文中又有有“公與之乘公與之乘”“”“登軾而望之登軾而望之”“”“視其轍亂視其轍亂”等語，這種戰(zhàn)爭一般持續(xù)的時間不長。等語，這種戰(zhàn)爭一般持續(xù)的時間不長。文化常識文化常識掌握下列紅色字詞的讀音掌握下列紅色字詞的讀音：（1） 曹曹劌劌（ ）（2）

9、 又何又何間間（ ）焉焉（3） 肉食者肉食者鄙鄙（ ）（4） 弗弗（ ）敢加也敢加也（5） 小惠未小惠未遍遍（ ）（6）小信未）小信未孚孚（ ）（7） 公與之乘公與之乘（ ）（8） 戰(zhàn)于長戰(zhàn)于長勺勺（ ）（9） 下視其下視其轍轍（ ）（10）登）登軾軾（ ）而望而望（11）彼）彼竭竭（ ）我盈我盈（ ）（12）望其旗）望其旗靡靡（ ）（13）夫夫（ ）戰(zhàn)）戰(zhàn) （14）犧牲玉）犧牲玉帛帛 （ ）gujinbf binfchngshozhshjiyngmfb齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對反對的意味) 小惠未褊，民弗從也。

10、(讀出否定否定的意味) 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。(讀出肯定肯定的意味) 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語氣舒緩、深沉，讀出議論的語氣) 夫大國，難測也，懼有伏焉。(有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低緩低緩) 學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，以待討論交流時解決。并勾畫出難詞難句，以待討論交流時解決。 結(jié)合課文注釋，師生合作疏通文意1、十年春，齊師、十年春，齊師 伐伐我。我。2、肉食者、肉食者鄙鄙。3、又何、又何間間焉？焉？ 4、小惠未、小惠未徧徧。 5、犧牲犧牲玉帛，弗玉帛，弗敢敢加加也，必以也，必以信信。伐伐：攻

11、打：攻打鄙鄙：鄙陋，在文中：鄙陋，在文中 指目光短淺。指目光短淺。間間：參與：參與褊褊通通“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。 犧牲犧牲：指豬、牛羊等。：指豬、牛羊等。加加：虛報。：虛報。 信信：實情：實情 6、小信未孚，神弗、小信未孚，神弗 福福也。也。7、小大之、小大之獄獄，雖雖不不 能察，必以情。能察，必以情。8、忠之屬也。、忠之屬也?？梢钥梢?一戰(zhàn)。一戰(zhàn)。9、既、既克克，公問其，公問其故故福福：賜福，保佑：賜福，保佑 獄獄：案件。：案件。雖雖：即使；：即使；可：可：可以；可以；以：以：憑借憑借克克：戰(zhàn)勝：戰(zhàn)勝 ；故故：原因：原因。10、一鼓、一鼓作作氣，氣，再再而衰，三而竭。而衰，三而

12、竭。11、夫大國，難、夫大國，難測測也，懼有也，懼有伏焉伏焉作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。 測測：估計。：估計。伏伏：埋伏：埋伏選幾位同學(xué)概述課文大意。（提示：可以選幾位同學(xué)概述課文大意。（提示：可以人物活動人物活動為為線索概括情節(jié)，也可以線索概括情節(jié)，也可以事件發(fā)展過程事件發(fā)展過程為序概括情節(jié)）為序概括情節(jié)） 示例：1、可以可以人物活動人物活動為線索概括情節(jié)：魯莊公為線索概括情節(jié)：魯莊公十年春，齊國出兵進攻魯國。當(dāng)時齊強魯弱。曹十年春，齊國出兵進攻魯國。當(dāng)時齊強魯弱。曹劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解

13、惑。獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。2、以、以事件發(fā)展過程事件發(fā)展過程為序概括情節(jié)：為序概括情節(jié)： 莊公迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一曹劌論戰(zhàn)。莊公迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一曹劌論戰(zhàn)。探究性學(xué)習(xí)（第一段）探究性學(xué)習(xí)（第一段）1.曹劌請見魯莊公的原因是什么？曹劌請見魯莊公的原因是什么？齊師伐我，公將戰(zhàn)齊師伐我，公將戰(zhàn) 肉食著鄙，未能遠謀肉食著鄙，未能遠謀 2.“2.“肉食者鄙，未能遠謀肉食者鄙，未能遠謀”中的中的“遠謀遠謀”二字是此二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？什么樣的品質(zhì)？ 曹劌身份卑微卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠慮曹劌身份卑微卻

14、能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠慮。重點實詞：重點實詞：間、信、孚、福間、信、孚、福 、忠、忠 通假字：通假字：褊褊古今異義詞：古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以鄙、犧牲、獄、可以肉食者：肉食者：吃肉的人。此處借指有權(quán)位的人。吃肉的人。此處借指有權(quán)位的人。 3. 3.提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢呢? ?曹劌是如何評價的？曹劌是如何評價的？衣食所安，弗敢專也，必以分人衣食所安，弗敢專也，必以分人小惠未循，小惠未循，民弗從也。民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，小信未孚，神弗福也。神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情小大

15、之獄，雖不能察，必以情忠之屬也，忠之屬也，可以一戰(zhàn)?？梢砸粦?zhàn)。追問：為什么說追問：為什么說“小大之獄，雖不察，必以情小大之獄，雖不察，必以情”是是“可以一戰(zhàn)可以一戰(zhàn)”的主要條件？的主要條件？ 明確：明確：因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素，因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。 魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識到人民的重要性莊公終于認(rèn)識到人民的重要性取信于民取信于

16、民。探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (第二段）第二段）1 1、一學(xué)生翻譯第二段，其余同學(xué)評點。一學(xué)生翻譯第二段，其余同學(xué)評點。 強調(diào)：強調(diào)：鼓鼓，擊鼓進軍，名詞活用作動詞。，擊鼓進軍，名詞活用作動詞。2 2、提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機的呢、提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機的呢? ?明確：明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動。急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時機，要根他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力變化作出正確的判斷

17、。據(jù)雙方的士氣和實力變化作出正確的判斷。探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (第三段）第三段）1 1、 (1)(1)選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評點。選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評點。 教師強調(diào)：一鼓作氣，再教師強調(diào)：一鼓作氣，再( (鼓鼓) )而衰，三而衰，三( (鼓鼓) )而竭。而竭。文言文翻譯。須補出必要的成分，保持句意完整。文言文翻譯。須補出必要的成分，保持句意完整。2 2、提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌、提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思的解釋分哪幾層意思? ? 明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)

18、機；二講追擊的緣故，高度概括了最佳戰(zhàn)機；二講追擊的緣故，“轍亂旗靡轍亂旗靡”，表現(xiàn)他考慮周全、行動謹(jǐn)慎。表現(xiàn)他考慮周全、行動謹(jǐn)慎。 探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (鑒賞鑒賞左傳左傳的藝術(shù)特色）的藝術(shù)特色）請同學(xué)們談?wù)剬φn文人物塑造、情節(jié)安排兩方面的認(rèn)請同學(xué)們談?wù)剬φn文人物塑造、情節(jié)安排兩方面的認(rèn)識，并用識，并用“從從中可以看出中可以看出”的句式說話。的句式說話。一、關(guān)于人物塑造一、關(guān)于人物塑造 明確：明確：1 1、關(guān)于曹劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名、關(guān)于曹劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的軍事家的“遠謀遠謀”。曹劌請見，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的。曹劌請見，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的愛國熱情和政治遠見（愛國熱

19、情和政治遠見（“肉食者鄙肉食者鄙”、取信于民）、取信于民）；曹劌參戰(zhàn)（曹劌參戰(zhàn)（“齊人三鼓齊人三鼓” ” 反擊、反擊、“下視探望下視探望遂逐遂逐”），曹劌論戰(zhàn)（），曹劌論戰(zhàn)（“彼竭我盈彼竭我盈” ” 敵疲我打、敵疲我打、轍亂旗靡轍亂旗靡敵退我追）敵退我追） ，表現(xiàn)他，表現(xiàn)他過人的謀略和卓越過人的謀略和卓越的軍事才能。的軍事才能。2 2、關(guān)于魯莊公、關(guān)于魯莊公 請同學(xué)們說一說請同學(xué)們說一說“我眼中的魯莊公我眼中的魯莊公”！ 課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠小惠”和祈求神和祈求神靈的保佑上，

20、說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他于攻擊，說明他軍事上的無知軍事上的無知。 但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見曹劌，但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見曹劌，三問三答，三問三答，實事求是，虛心聽意見實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用曹；莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知為求真知而不恥下問。而不恥下問。 綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君

21、。位缺乏軍事才能的明君。3 3、關(guān)于人物刻畫、關(guān)于人物刻畫比照映襯（對比、映襯）比照映襯（對比、映襯） 作者巧妙地運用比照映襯（對比、映襯）的手法，作者巧妙地運用比照映襯（對比、映襯）的手法，使曹劌的形象鮮明生動。使曹劌的形象鮮明生動。 以以曹劌與曹劌與“鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人”的對比的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護衛(wèi)國家的政治熱忱；從任感和護衛(wèi)國家的政治熱忱；從曹劌與莊公的對比曹劌與莊公的對比中，中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。 寫莊公，以寫莊公，以

22、“將鼓將鼓”“”“將逐將逐”跟上文跟上文“將戰(zhàn)將戰(zhàn)”相相呼應(yīng)（映襯），表現(xiàn)他在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進；呼應(yīng)（映襯），表現(xiàn)他在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進；寫曹劌，則以兩個寫曹劌，則以兩個“未可未可”和兩個和兩個“可矣可矣”前后映襯，前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機。表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機。 文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？齊魯長勺之戰(zhàn)齊魯長勺之戰(zhàn)1、齊師伐我、齊師伐我2、公將戰(zhàn)、公將戰(zhàn)3、曹劌請見、曹劌請見4、曹劌入見、曹劌入見5、曹劌論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：戰(zhàn)略、曹劌論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：戰(zhàn)略取信于民取信于民6、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術(shù)、

23、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術(shù)一鼓作氣一鼓作氣敵亂我追敵亂我追7、曹劌總結(jié)勝利原因、曹劌總結(jié)勝利原因詳寫略寫二、關(guān)于情節(jié)安排：二、關(guān)于情節(jié)安排： 前面四件事為什么略寫？后前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？面三件事為什么詳寫？ 課題的中心是課題的中心是“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”，文中緊扣，文中緊扣“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”來來寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以及總結(jié)勝利原因詳寫。及總結(jié)勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，因此，因此詳詳寫；寫；對無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，對無助于表現(xiàn)曹劌性

24、格的事一概不寫，而一些與而一些與“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”有關(guān)的事，也只是一筆帶過，有關(guān)的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。這樣安排，使課文剪使文章能銜接就可以了。這樣安排，使課文剪裁詳略得當(dāng)，又能突出了曹劌的裁詳略得當(dāng)，又能突出了曹劌的“遠謀遠謀”。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了左傳左傳的藝術(shù)成就，是的藝術(shù)成就，是左傳左傳中的名篇。中的名篇。課堂練習(xí)課堂練習(xí): :一、解釋下列加紅的詞義，并說出相應(yīng)的成語。一、解釋下列加紅的詞義，并說出相應(yīng)的成語。 齊齊師師伐我伐我 齊人二齊人二鼓鼓 望其旗望其旗靡靡 小信未小信未孚孚 懼有懼有伏伏焉焉 夫大國，難夫大國，難測測也也 未能遠未能遠謀謀 故故克克之之 三而三而竭竭 觀其觀其轍轍 故故逐逐之之學(xué)生討論、交流。明確：學(xué)生討論、交流。明確： 師：師出無名師：師出無名 鼓：一鼓作氣鼓：一鼓作氣 靡：所向披靡靡：所向披靡 孚：不孚眾望孚：不孚眾望 伏：危機四伏伏：危機四伏 測：高深莫測測：高深莫測 謀：足智多