我高中老師演講稿

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁我高中老師演講稿演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。下面是WTT帶來的，歡送大家閱讀參考！篇一沒有豐富華美的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大！很蒼白，很無力，也很不自量力！又快到老師節(jié)了，每年的賀卡都會寫上他的名字，今年也不例外，每當我寫祝福語的時候，腦海里總會浮現(xiàn)他慈祥的笑臉，總會想起他充滿關(guān)心的眼神，一切的一切是那么真實。他姓周，是個得意的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個壞習慣，很喜歡吸煙，一天幾包幾包

2、的抽，簡直就是個煙鬼。那還是上初三的時候，也換了老師，他教我們數(shù)學，在他教我以前我是個淘氣，搗蛋的人，但我很喜歡數(shù)學，而且數(shù)學成績也很好，但卻很自大，常常在數(shù)學課上睡覺，因為我覺得老師教的一點都沒用，不如自己自學的好。還記得第一節(jié)課他剛進我們教室，同學們就在私下竊竊私語：怎么來了個老頭啊。而我照舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來換去還不是一個樣，都只會照本宣科，沒點新意。然而我想錯了，他上課問得多，而且不管多么難懂的問題，他總是可以讓我們明白，因為他喜歡把數(shù)學當故事來講，周老師講課有個特點，他總會在講得很沖動的時候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對嗎？”同學們知道有詐，便集體大喊：“不

3、對！”他便又問：“不對嗎？”這下，大家就有點慌了神，用微弱的聲音再答：“對?！边@個時候，他總是瞪大眼睛吼出他獨創(chuàng)的感慨句：“對個屁！”同學們嘩然，教室里轟倒一片。那時我數(shù)學好，所以理所當然做了數(shù)學課代表，每次放學我把本子交到老師辦公室，總會看見他吸著煙在備課，修改作業(yè)，眼神是那么的專注，以致于有人進來都沒有覺察。一次學校要選出數(shù)學最出色的人參加省里的競賽，那時只有一個名額，我很榮幸被選上，而培訓我的老師就是他，他叫我周末去他家給我培訓，而我想不就競賽嘛，有什么了不起的，培不培訓都一樣，所以就沒去，他就直接跑到我家來給我培訓，我很不好意思，以后就去他家培訓，師母是個很好的人，老喜歡做點心給我吃。

4、老師給我講解題目的時候總是不厭其煩，而且時常教育我，驕傲，自負的人遲早會失敗，他會了我很多做人的道理。然而天有不測風云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺上繼續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來才知道他被送去醫(yī)院檢查的時候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對外保密，堅持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒回來過，后來我才知道他因勞累過度導致病情惡化搶救無效死亡。當我聽到這個消息的時候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺落下。他下葬的那天正是我參加競賽的時候，我沒能參加老師的葬禮，但我

5、卻用成績回報他，那次競賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學生沒讓他絕望！真正影響著我的并不是他的言語，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動的人生課堂！一直一直都很想寫一篇紀念他，今天終于有了這個時機，不是為了什么獎項，只是為了紀念我敬重的老師。篇二時間悄無聲息滑行了很久，假設(shè)是追憶某件事情，看似一切明晰仿佛發(fā)生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發(fā)現(xiàn)那些本來明晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開場找尋初次與她相見的那一幀畫面。學期開場的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關(guān)心其它的事，熱

6、氣就像是風沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出如今我們面前。我曾經(jīng)在腦中假想描繪無數(shù)遍的形象就在現(xiàn)實中完好起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些絕望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開場漸漸平靜，并且開場令我真正領(lǐng)略到了她的人格魅力。她的開場白我雖然已不記得，但是，卻仍然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去理解作為我們班主任的她的心境。她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴肅的文章，她總可以站在

7、講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的語言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經(jīng)從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節(jié)課她充滿指點力量的語言。我是個別扭的小孩，外表上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風吹草動便瑟縮著不敢前進，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開場想要言語，想要傾訴。課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺?？墒撬聼o巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她

8、總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小缺點。她會因為我們忘記在間操時間忘記關(guān)燈而屢次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽的精神沒有為人為己的團結(jié)精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚；她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過；她常說“勞動使人自由”，為了我們可以在一個干凈安康的環(huán)境中安心的學習而屢次指導我們進展大掃除。漸漸的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師李宏杰。篇三我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師

9、教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們安康地成長。當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教導，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能英勇地面對挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而獲得成功。當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績出色時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放松對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長。老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長，無論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、修改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗活力，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地干你們的工作，像一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是