最新小學語文知識框架體系2精品課件ppt知識講解

1、小學語文知識框架體系2聲母（23）聲調(diào)聲調(diào)整體認讀音節(jié)整體認讀音節(jié)韻母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w復(fù)韻母復(fù)韻母前鼻韻母前鼻韻母后鼻韻母后鼻韻母a o e i u v單韻母單韻母特殊韻母特殊韻母ai ei ui ao ou iu ie ean en in un n ang eng ing ongerzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun Ying（16個）個）有有a不放過沒不放過沒a找找o、e，i、u并列標在后并列標在后復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則拼音的拼音的書寫

2、書寫：拼音格，：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿頂兩邊。不貼邊，中格寫滿頂兩邊。讀寫規(guī)則讀寫規(guī)則兩拼法要領(lǐng)：兩拼法要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 三拼法要領(lǐng)：三拼法要領(lǐng)：聲介韻，聲輕介快韻母響的省寫規(guī)則的省寫規(guī)則：遇到j(luò) q x y兩點省 識字寫字識字識字3000個常規(guī)識字形聲字歸類識字熟字帶生字識字同音字、形近字辨析查字典識字音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法識字寫字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，是語文教學的一項重要任務(wù)。準確的識字寫字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，是語文教學的一項重要任務(wù)。準確的把握識寫的知識結(jié)構(gòu)，全面理解

3、教學任務(wù)，對于指導(dǎo)識寫教學，改把握識寫的知識結(jié)構(gòu)，全面理解教學任務(wù)，對于指導(dǎo)識寫教學，改進識寫教學方法，提高識寫教學效率，進而提高學生的語文素養(yǎng)，進識寫教學方法，提高識寫教學效率，進而提高學生的語文素養(yǎng)，意義是非常深遠的。意義是非常深遠的。寫字基本筆畫基本筆畫 常用偏旁常用偏旁筆順規(guī)律筆順規(guī)律間架結(jié)構(gòu)間架結(jié)構(gòu)8 8種種 獨體結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)(方正方正 例字例字 米米 日日 ) 品字形結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)(各部分相等各部分相等 例字例字 品品 森森 ) 上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu) 上下相等上下相等 例字例字 思思 華華 上小下大上小下大 例字例字 霜霜 花上大下小花上大下小 例字例字 基基 想想上中下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)

4、 上中下相等上中下相等 例字例字 意上中下不等意上中下不等 例字例字 裹裹 褒褒左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬左窄右寬 例字例字 偉偉 搞左寬右窄搞左寬右窄 例字例字 剛剛 郭左右相等郭左右相等 例字例字 村村 聯(lián)聯(lián)左中右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu) 左中右相等左中右相等 例字例字 街街 銜左中右不等銜左中右不等 例字例字 灘灘 傲傲全包圍結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)(全包圍全包圍 例字例字 圓圓 國）國）半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)(左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包上上) 詞語近義詞、近義詞、反義詞反義詞詞語的詞語的仿寫仿寫句子基本句型基本句型陳述句祈使句感嘆

5、句疑問句句式句式省略句 判斷句 被動句（被字句）把字句反問句 陳述句 句式變換 修改病句修改病句 八種病句的類型增(成分殘缺的) 刪(多余的) 換(用詞不妥當) 簡(修改應(yīng)簡要) 調(diào)(不搭配，不照應(yīng)的) 格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫首的背誦及默寫標點 11 11種標點符號種標點符號：句號、逗號、問：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)閱讀文章閱讀文章閱讀寫作順序文章結(jié)構(gòu)并列式

6、 總分式 遞進式先總后分先分后總總-分-總表達方式記敘抒情描寫說明寫作手法夸張，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象動靜結(jié)合 正面?zhèn)让鏁r間順序空間順序作者的情感發(fā)展脈絡(luò) 不同文體的閱讀記敘文說明文應(yīng)用文議論文詩歌散文小說戲劇體裁是文學作品的表現(xiàn)形式，可以按不同的標準來分類。體裁是文學作品的表現(xiàn)形式，可以按不同的標準來分類。 文文學的體裁和文章的體裁也是不可混為一談的。學的體裁和文章的體裁也是不可混為一談的。 不同文體的閱讀文章體裁文章體裁文學體裁文學體裁口語交際口語交際口語交際1.“介紹”類：自我介紹、介紹別人、地方、物品、經(jīng)驗、制作方法2.“獨白”類：講故事，說愿望，說奇思妙想3.“討論”類：對不對，好不好，行不行4.“交往”類：道歉，做客，接待，祝賀，約請，請教，請求，商量，幫 助，感謝，轉(zhuǎn)述，勸告，贊美，安慰，采訪，解釋，辯論，申辯5.“表演”類：表演童話劇，表演課本劇1聯(lián)系生活，再現(xiàn)情境2師生表演，創(chuàng)設(shè)情境3利用課件，創(chuàng)設(shè)情境4語言描述，創(chuàng)設(shè)情境5利用圖畫，創(chuàng)設(shè)情境6利用錄像，創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力: 傾聽、應(yīng)對、演講、觀察、思維、 想象、表達和人際交往等。 常用話題的常用話題的類別類別交際情境的種類交際情境的種類 家庭生活情境家庭生活情境 學校生活情境學校生活情境 社會生活社會生活情境情境 想像生活情境想像生活情境 口語交際情境口語交際情境創(chuàng)設(shè)的