記敘文構思六“一”訣

1、 由川劇藝術中變臉由川劇藝術中變臉之難談到現(xiàn)實生活中之難談到現(xiàn)實生活中有些人變臉之快，有些人變臉之快，由由虛而實，入題新穎切虛而實，入題新穎切當，語言簡潔。當，語言簡潔。 誤將川劇之技說成誤將川劇之技說成京劇之藝，且言過其京劇之藝，且言過其實地夸其高妙，雖然實地夸其高妙，雖然瑕不掩瑜，但仍須琢瑕不掩瑜，但仍須琢磨，不可馬虎。磨，不可馬虎。點評修改示例點評修改示例情節(jié)開端，交代情節(jié)開端，交代事件發(fā)生的時間、事件發(fā)生的時間、地點，看似平淡無地點，看似平淡無奇，實則大有文章奇，實則大有文章可做可做陡起波瀾，設置陡起波瀾，設置懸念懸念：小店服務員小店服務員何以冷對老顧客？何以冷對老顧客？抒寫感受，鋪墊

2、抒寫感受，鋪墊（反襯）下文（反襯）下文：遭遭此冷遇此冷遇，有何感想有何感想，又將作何反應？又將作何反應？遭我遭我“暗算暗算”，她氣急敗壞，但敢她氣急敗壞，但敢怒不敢言怒不敢言臉色臉色憋得難看。憋得難看。我已達懲戒之目我已達懲戒之目的，便不再與之計的，便不再與之計較，直吃得較，直吃得“唆唆唆唆” 作響，作響，全文亦戛然全文亦戛然而止而止雙方雙方交替變臉交替變臉，情節(jié)更生動曲折，情節(jié)更生動曲折，中心更豐富深刻。中心更豐富深刻。開篇表明了記開篇表明了記敘的范圍，最好敘的范圍，最好再進一步聚焦，再進一步聚焦，明示重點。明示重點。抒發(fā)感慨，抒發(fā)感慨，奠奠定感情基調(diào)。定感情基調(diào)。但仍有一些感但仍有一些感受

3、在后文所敘事受在后文所敘事件中無從體現(xiàn)。件中無從體現(xiàn)。反過來，此處的反過來，此處的感受也未能涵蓋感受也未能涵蓋所敘之事。所敘之事。以下開始進入全文主體部分，展開以下開始進入全文主體部分，展開具體的敘述、描寫，分小節(jié)（片段）具體的敘述、描寫，分小節(jié)（片段）展開。必須展開。必須重點考慮以下問題重點考慮以下問題：選材選材是否圍繞中心是否圍繞中心，或者說，或者說是否扣是否扣緊了開篇的感慨緊了開篇的感慨。材料是否材料是否各有側(cè)重各有側(cè)重地體現(xiàn)全篇的主地體現(xiàn)全篇的主旨，即是否從不同側(cè)面、不同角度選旨，即是否從不同側(cè)面、不同角度選材材材料材料沒有雷同感沒有雷同感。片段描寫片段描寫是否突出了中心。是否突出了中

4、心。外在線索外在線索是否合理、明顯。是否合理、明顯。放學路上的玩放學路上的玩笑戲耍笑戲耍表現(xiàn)表現(xiàn)伙伴之間親密伙伴之間親密。關鍵語句關鍵語句第一第一次出現(xiàn)。次出現(xiàn)。描寫描寫沒有緊扣沒有緊扣話題話題，不能突出不能突出全文主旨。全文主旨。 生活中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，真正感動自己的往生活中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，真正感動自己的往往不是一些事物本身，而是點綴在這些事物之中往不是一些事物本身，而是點綴在這些事物之中的一些不可或缺的細節(jié)，這些細小的環(huán)節(jié)有機地的一些不可或缺的細節(jié)，這些細小的環(huán)節(jié)有機地交織在一起，常常就成了最能感動人的因子。比交織在一起，常常就成了最能感動人的因子。比如媽媽的某一根白發(fā)，運動場上的某一次攙

5、扶，如媽媽的某一根白發(fā)，運動場上的某一次攙扶，醫(yī)療室里的某一個微笑，地鐵車站的某一次招手，醫(yī)療室里的某一個微笑，地鐵車站的某一次招手，劇場里的某一次掌聲，名著里人物的某一次邂逅，劇場里的某一次掌聲，名著里人物的某一次邂逅，藝術殿堂里的某一處神來之筆藝術殿堂里的某一處神來之筆細節(jié)本身也是細節(jié)本身也是一種美，它能豐實我們的情感，陶冶我們的性情，一種美，它能豐實我們的情感，陶冶我們的性情，提升我們的審美品位，讓我們更具人格魅力。提升我們的審美品位，讓我們更具人格魅力。 你有相關的體驗、見聞與認識嗎？以你有相關的體驗、見聞與認識嗎？以“細節(jié)細節(jié)之美之美”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800800字的記敘類文字的記敘類文章。章。一、具體材料，少粗假舊；一、具體材料，少粗假舊；二、思想感情，簡單淺?。欢?、思想感情，簡單淺?。蝗?、遣詞造句，錯雜凌亂。三、遣詞造句，錯雜凌亂。文章三大問題文章三大問題生活中粗枝大葉，以自我為中心；生活