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1、冀教版冀教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第五單元第五單元1 1正確認(rèn)讀文中注音的生字,借助工具書了解課正確認(rèn)讀文中注音的生字,借助工具書了解課 文中生字新詞的意思。文中生字新詞的意思。2 2能正確、流利、有感情的朗誦課文。能正確、流利、有感情的朗誦課文。3 3了解課文中引見的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。了解課文中引見的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。4 4領(lǐng)會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。領(lǐng)會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1 1請大家自在課文,要求把課請大家自在課文,要求把課 文讀準(zhǔn)確、流利。文讀準(zhǔn)確、流利。2 2說說這篇課文的主要內(nèi)容是說說這篇課文的主要內(nèi)容是 什么?什么? 自在讀課文,邊讀邊想
2、課文中引見了幾種自在讀課文,邊讀邊想課文中引見了幾種與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明?摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫在與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明?摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表格里。下面的表格里。發(fā)明發(fā)明與該項(xiàng)發(fā)明有關(guān)的兒童活動(dòng)與該項(xiàng)發(fā)明有關(guān)的兒童活動(dòng) 任何一項(xiàng)發(fā)明發(fā)明都離不開靈感任何一項(xiàng)發(fā)明發(fā)明都離不開靈感無無價(jià)的珍寶、發(fā)明的源泉。價(jià)的珍寶、發(fā)明的源泉。 課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段類似?課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段類似? 文章最后一段文章最后一段 玩兒膩了,她想出個(gè)新花樣玩兒膩了,她想出個(gè)新花樣誰知誰知竟竟“嗚哩嗚哩地吹出了聲。嗚哩嗚哩地吹出了聲。 不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)竟然成為音樂家布什曼不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)竟然成為音樂家布什曼發(fā)明
3、口琴的靈感源泉。發(fā)明口琴的靈感源泉。 發(fā)明與我們的生活親密相關(guān)。發(fā)明與我們的生活親密相關(guān)。比斯特正要發(fā)作,比斯特正要發(fā)作,并忽然大叫起來。并忽然大叫起來。 兒子的惡作劇成就了父親的一項(xiàng)偉大發(fā)明。兒子的惡作劇成就了父親的一項(xiàng)偉大發(fā)明。發(fā)明的源泉就在我們身邊。發(fā)明的源泉就在我們身邊。 魯班有一次上山的時(shí)候,偶爾拉了一把長在山上的一魯班有一次上山的時(shí)候,偶爾拉了一把長在山上的一種野草,一下子手就被劃破了。魯班很奇異,小小的一根種野草,一下子手就被劃破了。魯班很奇異,小小的一根草為什么這樣鋒利?他把草折下來細(xì)心察看,發(fā)現(xiàn)草的兩草為什么這樣鋒利?他把草折下來細(xì)心察看,發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細(xì)齒,他的手
4、就是被這些小齒劃破的。既邊都長有許多小細(xì)齒,他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手,那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該然小草的齒可以劃破我的手,那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該可以鋸斷大樹吧。于是,在他的想法加上金屬工匠的協(xié)助可以鋸斷大樹吧。于是,在他的想法加上金屬工匠的協(xié)助下,魯班做出了世界上的第一把鋸下,魯班做出了世界上的第一把鋸 。一把帶有許多小一把帶有許多小齒的鐵條。齒的鐵條。 魯班發(fā)明鋸的故事魯班發(fā)明鋸的故事1.給劃線字注音或根據(jù)拼音寫字。給劃線字注音或根據(jù)拼音寫字。木梳木梳 古笙古笙 叩叩 診診 琢琢 磨磨 華裔華裔 孕孕 育育 細(xì)細(xì)n ( ) 苦苦no( ) 崎崎q( ) 高深莫高深莫c( ) 天真無天真無xi( )練一練練一練練一練練一練2.2.聯(lián)絡(luò)上下文寫出以下詞語的意思。聯(lián)絡(luò)上下文寫出以下詞語的意思。身手非凡:身手非凡:異想天開:異想天開:惡作?。簮鹤鲃。壕氁痪毦氁痪?.填空。填空。 孩子們的發(fā)明、需求、奇想與發(fā)現(xiàn),往往是發(fā)明家們孩子們的發(fā)明、需求、奇想與發(fā)現(xiàn),往往是發(fā)明家們( )的的珍寶,珍寶, 的源泉。音樂家布什曼受女兒的源泉。音樂家布什曼受女兒( )的啟發(fā),制的啟發(fā),制成了世界第一只成了世界第一只 ;醫(yī)生雷內(nèi)克看到孩子們玩;醫(yī)生雷內(nèi)克看到孩子們玩 ,發(fā)明了發(fā)明了
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