高一語文高效課堂：家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1、高一語文高效課堂資料分題材寫作（七）家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)一、鏈接高考2012年高考山東卷作文閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可 以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎 善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。一一孫中山要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明?！窘馕觥看瞬牧线x自孫中山1913年12月致鄧澤如及南洋國民黨人函（孫中山全集第3卷第74頁）。這個作文題有這樣幾個特點：一是緊密聯(lián)系時代，凸顯時代性與現(xiàn)實性。我覺得這是山

2、東這幾年來作文命題的特點， 例如2008年汶川大地震時，作文題是“春來草自青”，主題是尊重規(guī)律與期盼希望；2009年是奧運會與改革開放 30年，作文題是“見證”；2011年作文題是“這世界需要你”，現(xiàn)實性更明顯。今年恰逢黨的十八大召開，又是改革攻堅年，從孫中山這句話中，我們明 顯感受到了時代的脈搏。“以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任” “不能以困難而縮步” “世界進(jìn) 步之潮流” “猛力向前”等等這些關(guān)鍵詞語，盡管是孫中山在上世紀(jì)三十年代說的，儼然 如今天說的一樣。二是審題難度不大.每個考牛都有話可說.面向全體。從這個題目看，文章的觀點實 際上已經(jīng)告訴我們，那就是“以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任”。當(dāng)然這個句

3、子內(nèi)容很豐富, 后文的意思是要矢志不渝，要百折不回，要應(yīng)世界之變。我覺得只要圍繞“以擔(dān)當(dāng)中國改 革發(fā)展為己任”這個觀點，展開全文，就不會跑題。當(dāng)然，圍繞這個觀點的材料很多,如 建國前的康有為、梁啟超、孫中山、黃興、秋瑾、李大釗、魯迅、聞一多等等，為建黨建 國拋頭顱、灑熱血的仁人志士；建國之后、以及改革開放之后的思想家、革命家、科學(xué)家 等等，都可以作為寫作的素材。如何理解“失敗” “困難”呢？這里可以回憶到建國前、 建國后我國面臨的困境；還可以聯(lián)系當(dāng)前在改革開放過程中遇到的挫折與困境。但寫這些 的目的是“既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步”。重點表現(xiàn)人們勇于戰(zhàn)勝困境的 精神與“雖石爛海枯，而

4、此身尚存，此心不死”的境界。當(dāng)然，古代的為“中國改革發(fā)展” 而努力的人和事也可以適當(dāng)聯(lián)系運用。三是比較利于議論文的發(fā)揮。本題是偏向于議論文寫作的，因為觀點很明確，且十分 具體，不容易記敘文的發(fā)揮。如果要寫記敘文，只能寫回憶父輩或爺爺一輩的文章了，且 觀點也要扣到材料上來。從這個角度來看，擅長寫記敘文的考生有點吃虧了。所以一個高 中學(xué)生在高中階段，兩種文體都要訓(xùn)練，不可偏廢。在作文中還需要注意：從小處著眼，筆墨不可分散。題目內(nèi)容讓考生可以選擇的觀 點不少，擔(dān)當(dāng)責(zé)任、面對失敗、困難，堅持均可，可以選擇一個角度構(gòu)思。不宜平均用力, 主次不分。思辨要深入，應(yīng)更深入一步尋找材料的內(nèi)在聯(lián)系。從整體看,成功

5、應(yīng)該有理 想、勇于面對困境、精神專注，切題更準(zhǔn)，更能成文。材料要取新，本次作文的材料不 難找到，容易雷同。應(yīng)當(dāng)舊材料取新意，同樣的材料取得新角度，善于聯(lián)系課本的材料， 如史鐵生、藺相如、文天祥立意應(yīng)走大或挖小。走大,指多關(guān)注家國，言之有物， 可能更容易得分。挖小，指對成功的定義不要專注于建功立業(yè),戰(zhàn)勝自己、取得小的成功 等成功更容易寫，容易編故事?？傊?，山東這幾年的作文命題特點是時代性、簡潔性、關(guān)系性，審題難度不大,利于 考生發(fā)揮。同時，高考作文也在告訴考生，一定要關(guān)注時代的腳步，聆聽時代的脈搏， 傾聽時代的呼喚，走進(jìn)時代，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任。二、范文賞讀擔(dān)責(zé)任，用理智的肩膀“天下不當(dāng)死而死，不愿離

6、而離者不可數(shù)計，鐘情于我輩者能忍之乎？”林覺民理智 地分析了國家陰暗的現(xiàn)實，用生命擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。正如孫中山先生所言，猛力向前擔(dān) 當(dāng)責(zé)任時，若有“應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理”的理智，則終有成功之日。那些有理智肩膀擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人才是社會的脊梁?！捌┦谷收叨匦?， 安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”孔子在“厄于陳蔡之際”仍能“講誦禮樂不衰”，一如 既往地?fù)?dān)當(dāng)著救世育人的責(zé)任，其原因就在于他有著一份深知自己的行為是“應(yīng)乎世界進(jìn) 步之潮流”的理智?！拔疑聛頃r是印度教徒，但我死時絕不是印度教徒”，印度的憲法 之父安倍卡率領(lǐng)遭受歧視的達(dá)利特人進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他有一份深知印度教

7、已不合“善長惡消之天理”的理智，從而能正確地分析形勢，為印度人擺脫種族歧視開辟了一條新路。 他們在擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任時如此理智，從而，順應(yīng)潮流，承繼責(zé)任之路走得堅定而又順利，為 社會踏出一條光明大道。然而，這一對理智的肩膀卻不是天生就存在的。任何人都可以擁有這樣的肩膀，只要 有足夠的意志力來面對失敗。“子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此 之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦危矣?！睆埩寄贻p氣盛時，雖有敢于擔(dān)當(dāng)不怕 犧牲的氣魄，卻少了 “千金之子，不死于盜賊”的理智，然而面對失敗，他沒有灰心喪氣， 在圮上之老人命之以仆妾之役時，油然不怪，堅忍的意志力讓他借著老人的兵書，將自己 的“匹

8、夫之力”轉(zhuǎn)化為“太公之謀”，終練就一對理智的肩膀，擔(dān)負(fù)起滅秦興漢的重大責(zé) 任。在今天的社會中，我卻發(fā)現(xiàn)有的人少了這對肩膀,少了這份理智。當(dāng)然，我不能責(zé)備 那揮舞著爪牙無情地將梁林故居推倒在地的推土機(jī)沒有擔(dān)當(dāng)保護(hù)文化名人故居責(zé)任的肩 膀，可這背后，操縱它的人呢？我不能責(zé)怪那長江大學(xué)十八個鮮活的生命在搭建人梯時不 幸殞滅是不理智的，但我也實在不想看到這承責(zé)之肩殞滅后給社會帶來的另一番傷痛。如 若理智能夠傳染，我愿意見證司機(jī)吳斌在危難關(guān)頭拉手剎、開雙閃的理智能被更多的人接 納并應(yīng)用于生命，讓這社會多一些勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任的理智肩膀！一個厚重的肩膀用于擔(dān)負(fù)重任，肩膀上的理智光芒用于照亮責(zé)任的長路，堅忍的意志

9、 力用于撫慰這個肩膀形成過程中的所有失敗傷痛，你、我一一未來社會的主人可大聲向?qū)O 中山先生匯報一聲：“準(zhǔn)備好了！”【閱卷教師評點】讀過幾遍此文，讓我和閱卷專家組同仁都嘆服這位考生的閱讀面和 對他擁有的素材的應(yīng)用自如；縱橫搏闔，談古論今，可見此考生的“書中、書外，事事關(guān) 晝，素質(zhì)全面，素養(yǎng)較高！用理智的肩膀擔(dān)責(zé)任，觀點深刻而新穎，可以看出該考生有 自己獨立深入的思考，這是許多考生所不具備的。以“擔(dān)責(zé)任，用理智的肩膀”來寫作， 角度不僅小、而且有新意。文章采用對比的手法，既有古人張良自身的對比，又有古今中外的對比。在正反對比中深刻論證了理智的重要性，對現(xiàn)實社會中的有關(guān)現(xiàn)象有褒揚、有鞭笞。本文的勝處

10、不在求新、求異，關(guān)鍵之處是自己 有思想、有豐富的閱讀儲備，有自己的真情實感!敢于擔(dān)當(dāng)，邁向成功誠如孫中山先生所言：既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能 以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，則終有最后成功之一日。先生的話告訴我們：做一 件事情，首先要敢于擔(dān)當(dāng)，并且要不畏艱難，按道理做事，終會有一奮驥足的成功之日。康德說：“既然我已經(jīng)站在了這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去?！比松?之路“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”，如果我們已經(jīng)選擇了前進(jìn)的方向，那么，就要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起重 任，不在失敗和困難面前畏蕙不前，如此，成功之日總會到來。敢于擔(dān)當(dāng)則明，心死放棄則暗，這是被無數(shù)事實證明的真理。暢游歷

11、史之中，徜徉偉 人之間，你會被他們在困難中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木袼袆印．?dāng)我們還停留在困難面前，不敢向成功進(jìn)發(fā)時，不妨去看看巴金老人和索爾仁尼琴吧， 這兩人，代表了兩個國家敢于說真話的勇氣。巴金老人晚年在隨想錄中懺悔自己曾做 過的錯事，說過的假話，他敢于擔(dān)當(dāng)，為國家為人民樹立了說真話的榜樣，他的成功，實 現(xiàn)了他“化作泥土，留在人們芳香的腳印中”的愿望。索爾仁尼琴說：“一句真話，比一個世界都重要。”他曾被驅(qū)逐出境，流亡多年，但 他一直擔(dān)當(dāng)著自己的重任，走在鋪滿荊棘的道路上，最終，他贏得了人民，“俄羅斯的良 心”重歸故土。失敗者在困難面前看到的是“黑云壓城城欲摧”，而成大事者看到的是 “甲光向日金鱗開”。

12、只有敢于擔(dān)當(dāng)，不懼挫折，人生才會見到彩虹。蕭伯納說：“人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，二是躊躇滿志?！比绻覀冊诶щy面 前堅持住了，卻因一時的成功而自滿，那人生亦不能稱之為成功。作為我國光學(xué)事業(yè)的奠基人，王大琦一生專注于事業(yè)，不被外物干擾。他因不凡的成 就被國家獎勵，受到人民贊揚，但他仍擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，不居功自傲，默默為國家奉獻(xiàn) 自己。近幾年，隨著“三錢”、朱光亞、何澤慧等老一輩科學(xué)家的去世，國家的重任落在 了我們年輕一代的身上。我們應(yīng)像孫中山先生說的那樣，擔(dān)當(dāng)起重任，精神貫注，全力向 前，為國家做貢獻(xiàn)，終有成功之日。林則徐敢于擔(dān)當(dāng)，成為民族英雄；巴爾扎克敢于擔(dān)當(dāng)，在困境中成功；還有像是吳菊

13、萍、吳斌這樣的現(xiàn)代人，敢于擔(dān)當(dāng)，成為“最美”。再看看現(xiàn)實中的許多人，沒有責(zé)任意 識，不敢擔(dān)當(dāng)，從而有了 “毒膠囊”、“地溝油”等危害大眾安全的問題藥品、食品。人 們該喚醒自己了，為國家、為社會，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，不畏困難，走向成功。尼采說：“能將我殺死的物質(zhì)能使我更強(qiáng)。"我們應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)，讓自己更強(qiáng)大，敢于 挑戰(zhàn)，邁向成功，奏出人生的華彩樂章。【閱卷教師評點】這是一篇意蘊深厚、條理清楚、比較規(guī)范的考場議論文。文章直接截取 孫中山先生名言中的一句，并由此引出自己的觀點，開門見山，亮出觀點：要敢于擔(dān)當(dāng), 并且要不畏艱難，按道理做事，終會有一奮驥足的成功之日。這樣入題迅捷，點題明確, 使文章干

14、脆利落。對人物素材的嫻熟運用,對文化名人的中肯評價，古今中外角度不同， 但中心明確；對名言警句的恰當(dāng)摘弓I,并進(jìn)行恰切的分析，將話題演繹得機(jī)警而成功，使 文章立意深刻，思想卓然超群、意蘊豐富、具有不可抗拒的思想力量。這足見作者豐富的 素材積累與深厚文化積淀，以及駕馭及運用素材的能力。如此看來，廣泛的閱讀確實是寫好作文的根本保證。你我改變中國當(dāng)下社會，有些現(xiàn)象的確應(yīng)遭千夫所指，萬人唾棄；然而，叫囂和指責(zé)是弱者的行為。真正的強(qiáng)者會去思索如何挽留漸行漸遠(yuǎn)的道德遺風(fēng)，會去考量如何重建天下一家的治世太 平。我們身份普通，力量微薄，但這能阻止我們成為強(qiáng)者嗎？不，中國的改革，應(yīng)由你我來推動。秀美的江南小城一

15、一杭州，有一位錚錚鐵骨的漢子。飛來的橫禍打穿腹腔，擊碎肝臟。普通的大巴司機(jī)吳斌緊握方向盤、平穩(wěn)剎車、打開 雙閃，強(qiáng)忍劇痛起身囑咐乘客：“你們不要亂走?！边|闊的北國大地，遼寧，卻有一朵美麗的茉莉花。大巴失控，張麗莉推開學(xué)生，自己被卷入車輪，永遠(yuǎn)的失去雙腿。這位最美而又普通 的教師，蘇醒后對醫(yī)務(wù)人員說的第一句話是“謝謝”。我仿佛看見，大江南北瞬時燃起道德的火炬，在彭宇案將老人們推上風(fēng)口浪尖之時， 在小悅悅將人性剝離得只剩陰暗之時，中國在一位位感動你我的平凡人的推動下，邁出了 道德重建的步伐，沉重而堅定。中國的網(wǎng)民,曾是“墮落”的代名詞。他們職業(yè)平凡，身份普通，也許只是大街上川 流不息中的一員。然而

16、在高考改革中，他們大聲吶喊，終于換來山東異地高考破冰；在溫 州動車事故后，他們用微博聲討鐵道部，終于換來部長的檢討和承諾改革；朱清時教授自 籌南科大，拒絕高考，他們毫無保留地獻(xiàn)上聲援，終于換來教育部的認(rèn)可；校車改革，愛 心午餐，哪里沒有中國網(wǎng)民的影子？個稅改革，直通兩會，哪里沒有中國網(wǎng)民的聲音？他們都是強(qiáng)者。我生在這片土地，我熱愛祖國。她的成長，會遇到困難，然而我絕不會灰心、失望, 因為她一直在進(jìn)步。轉(zhuǎn)型期的中國改革任重而道遠(yuǎn)，但社會的進(jìn)步依賴于每一個普通民眾的覺醒。這 不是領(lǐng)導(dǎo)決策層的規(guī)劃，而是每一個中國人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。時代呼喚你我，你我改變中國。【閱卷教師評點】該考生有著敏銳的現(xiàn)實洞察力和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對轉(zhuǎn)型期的中國改革提 出了自己的見解：社會的進(jìn)步依賴于每一個普通民眾的覺醒。這不是領(lǐng)導(dǎo)決策層的規(guī)劃， 而是每一個中國人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。近兩年高考閱卷對寫作材料的要求有所改變，更加強(qiáng)調(diào)材料的“鮮”度，本文的主料 是發(fā)生在臨考前的社會熱點材料,濃厚生活氣息的事例讓人倍感親切，增強(qiáng)了文章的號召 力和感染力。文章開篇直擊現(xiàn)實，從反面現(xiàn)象入手，鮮明地提出觀點，然后舉出吳斌和張 麗莉兩個事例，一南一北，一男一女，形成對舉式事例，加以分析；然后用層進(jìn)式結(jié)性 再次舉例分析，而且舉例有點有面，有詳有略，詳略得當(dāng)，最后總結(jié)上文，呼應(yīng)標(biāo)題。