古典詩詞常用藝術(shù)手法ppt課件

1、古典詩詞常用藝術(shù)手法古典詩詞常用藝術(shù)手法古典詩詞常用藝術(shù)手法 一、表達(dá)方式 二、表現(xiàn)手法 三、修辭手法一、表達(dá)方式 表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、情的重要手段，常見的有記敘、描寫、議論、抒情描寫、議論、抒情記敘 記敘人物的閱歷或事情的發(fā)生、記敘人物的閱歷或事情的發(fā)生、開展、變化過程。開展、變化過程?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)陸游陸游 描寫 用生動籠統(tǒng)的言語對人物、事件、用生動籠統(tǒng)的言語對人物、事件、環(huán)境所作的詳細(xì)描畫和描寫。環(huán)境所作的詳細(xì)描畫和描寫。“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三

2、更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴杜甫杜甫 如漢樂府如漢樂府對秦羅敷的描寫：對秦羅敷的描寫：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)?，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。捋髭須。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。前四句是正面描怒，但坐觀羅敷。前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。寫，后八句是側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫議論 對人和事物的好壞、是非、價對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的

3、意見。值、特點、作用等所表示的意見。“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中 蘇軾蘇軾 抒情1、直接抒情又叫直抒胸臆、直接抒情又叫直抒胸臆“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，抒發(fā)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，抒發(fā)了女詞人慷慨激昂的人生理想，含了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。安江南的懦弱行為?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死，留取丹心照汗青，抒發(fā)了文天祥精忠報國，鞠躬，抒發(fā)了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁、死而后已的英雄氣概。盡瘁、死而后已的英雄氣概。間接抒情常見的有：間接抒情常見的有：借景抒情、借景抒情、

4、寓情于景、寓情于景、托物言志、托物言志、借古諷今借古諷今 借景抒情顧名思義就是借助景物來借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感，將客觀情感潛藏在客觀寫抒發(fā)情感，將客觀情感潛藏在客觀寫實的藝術(shù)籠統(tǒng)之中。實的藝術(shù)籠統(tǒng)之中。中詩人白居易借助于中詩人白居易借助于“紅勝火紅勝火的的“江花和江花和“綠如藍(lán)的綠如藍(lán)的“江水表江水表達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂牽夢繞、久久不達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂牽夢繞、久久不忘。忘。 寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中 同樣是楓葉，在送他人崔鶯鶯的眼中，被了解為由離人的血淚染成；曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 在詩人杜牧的筆下它又勝過了充溢活力的火紅的二月花。 托物言志就是通對事物的描

5、寫和表達(dá)，表達(dá)本人的志向和志愿。石灰吟 明于謙 千錘萬鑿出深山，烈火熄滅假設(shè)等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留潔白在人間。 作者以石灰自比，表達(dá)本人為國盡忠，不怕犧牲的志愿和堅守高潔情操的決心。借古諷今：杜甫 李商隱二、表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法是指詩歌的章法和技巧表現(xiàn)手法是指詩歌的章法和技巧 。 聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、白描、渲染、烘托、真假結(jié)合、白描、渲染、烘托、真假結(jié)合、抑揚、用典、意味等。抑揚、用典、意味等。聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象 李白李白以飛越的想以飛越的想象構(gòu)造全詩，詩人的想象猶如天馬行象構(gòu)造全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描畫的夢境、仙境，正是他所空，所描畫的夢境、仙境，正是

6、他所向往追求的光明愉快的理想世界。向往追求的光明愉快的理想世界。 “飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天采用的就是聯(lián)想。疑是銀河落九天采用的就是聯(lián)想。動靜結(jié)合 兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 杜甫白描 用樸素簡煉的文字描摹籠統(tǒng)，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，照實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)容顏。 如： 天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 渲染渲染 渲染就是對環(huán)境、景物作多方面渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描畫描畫，以突出籠統(tǒng)，加強藝術(shù)的描畫描畫，以突出籠統(tǒng)，加強藝術(shù)效果。正面描寫效果。正面描寫 杜甫的杜甫的 中

7、中“風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來不盡長江滾滾來 。烘托 渲染和烘托是詩歌鑒賞中經(jīng)常涉及到的概念渲染和烘托是詩歌鑒賞中經(jīng)常涉及到的概念。渲染旨在經(jīng)過對環(huán)境，人物的行為、心思。渲染旨在經(jīng)過對環(huán)境，人物的行為、心思等作多方面的描寫、描畫、修飾，來突出籠等作多方面的描寫、描畫、修飾，來突出籠統(tǒng)，表現(xiàn)中心；烘托那么有意避開正面描寫統(tǒng)，表現(xiàn)中心；烘托那么有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意描寫，以使所要表現(xiàn)的人、，而從側(cè)面著意描寫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到物、事鮮明突出，收到“烘云托月的藝術(shù)效烘云托月的藝術(shù)效果。果。

8、 行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。漢樂府相怨怒，但坐觀羅敷。漢樂府 真假相生真假相生 “ “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。手相看淚眼，竟無語凝咽。 寫的都寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不分別的心境，是人不忍分別又不得不分別的心境，是實寫；下片實寫；下片“今宵酒醒何處？楊柳岸今宵酒醒何處

9、？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)寫對別后生活的想象，是虛寫，虛設(shè)寫對別后生活的想象，是虛寫，著意描畫詞人孤單寂寞的心境。著意描畫詞人孤單寂寞的心境。抑揚抑揚 指欲抑先揚或欲揚先抑。指欲抑先揚或欲揚先抑。 比如王昌齡的比如王昌齡的“閨中少婦不知閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯，詩人采用欲抑先揚悔教夫婿覓封侯，詩人采用欲抑先揚的手法，先寫少婦的手法，先寫少婦“不知愁不知愁“上翠樓，上翠樓，后面才寫她忽見柳色而后面才寫她忽見柳色而“后悔不已，籠后悔不已，籠統(tǒng)地描寫出少婦心情的微妙變化，表現(xiàn)統(tǒng)

10、地描寫出少婦心情的微妙變化，表現(xiàn)出她的感傷和哀怨。出她的感傷和哀怨。 用典用典 即在詩歌中征引史實，運用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌言語精煉，又可添加內(nèi)容的豐富性，添加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，加強作品的表現(xiàn)力和感染力。 如蘇軾中勝利地運用了周瑜的含蓄自然地表達(dá)了本人老大無成的思想感情。意味意味 意味是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，意味是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神質(zhì)在特定的事物中，寄托某種精神質(zhì)量或籠統(tǒng)事理，由于長期運用，已量或籠統(tǒng)事理，由于長期運用，已被人們普遍接受。被人們普遍接受。 比如，梅花意味堅貞，蘭花意味比如，梅花意味堅貞，蘭花意

11、味高潔，牡丹意味富貴，竹子意味氣高潔，牡丹意味富貴，竹子意味氣節(jié)，紅豆意味相思，浮云意味游子，節(jié)，紅豆意味相思，浮云意味游子，秋扇意味棄婦，子規(guī)意味悲愁。秋扇意味棄婦，子規(guī)意味悲愁。三、修辭手法 修辭手法：烘托、夸修辭手法：烘托、夸張、擬人、對比、比張、擬人、對比、比喻、借代、對偶、反喻、借代、對偶、反問、設(shè)問和雙關(guān)等。問、設(shè)問和雙關(guān)等。比喻比喻 本是一種把一事物比成另一本質(zhì)本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運用在詩歌不同的事物的修辭手法，運用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。當(dāng)中，也稱比興。 賀知章賀知章 ：“碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，萬條垂下綠絲絳

12、。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。比較比較 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比較有促使人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比較有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更籠統(tǒng)、生動的作用。表現(xiàn)的更籠統(tǒng)、生動的作用。 “群山萬壑赴荊門群山萬壑赴荊門夸張夸張 即故意地對事物進展夸張或減即故意地對事物進展夸張或減少的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常少的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。合理的夸張雖不符合事理，的情感。合理的夸張雖不符合事理，卻符合情理。卻符合情理。 在浪漫主義詩歌中，夸張的手法在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處

13、可見。如隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。此欲倒東南傾。( (李白李白 )“蜀道之難，難于上青天蜀道之難，難于上青天 對比對比 對比的目的是為了突出詩人某一對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。方面的思想情感。 去年元夜時，花市燈如晝。月上去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約傍晚后。柳梢頭，人約傍晚后。 今年元今年元夜時，月與燈照舊。不見去年人，夜時，月與燈照舊。不見去年人，淚濕春衫袖。朱淑真淚濕春衫袖。朱淑真 烘托烘托 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事

14、物的近似條件的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來烘托一事物，稱正襯烘托；來烘托一事物，稱正襯烘托；利用事物的對立條件來烘托一事物，利用事物的對立條件來烘托一事物，稱反襯。稱反襯。 “空山不見人，但聞人語響?？丈讲灰娙耍勅苏Z響。李白的李白的：“李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽，“月出月出驚山鳥，時鳴春澗中，驚山鳥，時鳴春澗中，“樹陰滿地樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲，都是日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲，都是以動襯靜的反襯。以動襯靜的反襯。設(shè)問設(shè)問 故作無疑之問，然后本人回答。故作無疑之問，然后本人回答。杜甫杜甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。借代借代 不直接說出要說的人或事物的本來不直接說出要說的人或事物的本來稱號，而借用和該人和該事物親密相稱號，而借用和該人和該事物親密相關(guān)的人或事物的稱號去替代。用借代關(guān)的人或事物的稱號去替代。用借代的手法可以突現(xiàn)描寫對象的特征，引的手法可以突現(xiàn)描寫對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想，使其獲得鮮明深化的印發(fā)讀者聯(lián)