詩詞曲五首授課實用教案

1、第1頁/共73頁第一頁，共72頁。第2頁/共73頁第二頁，共72頁。1.樂府詩。漢武帝時，設有采集各地歌樂府詩。漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府樂府”。后。后來，人們把這一機構收集并制譜的詩歌，稱來，人們把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的樂府詩集中。郭茂倩編的樂府詩集中。2.最大的特點：敘事性強。最大的特點：敘事性強。3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。樂府或擬樂府。4.孔雀東南飛與木蘭詩合稱孔雀東南飛與木蘭詩合稱

2、“南南北北(nnbi)雙璧雙璧”。 文體常識第3頁/共73頁第三頁，共72頁。 在漢朝，男子在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到歲起正式服兵役，直到56歲止。歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備(zhnbi)，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，詩中的主人公就詩中的主人公就“十五十五從軍征，八十始得歸從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作(chungzu)背景第4頁/共73頁第四頁，共72頁。學

3、習(xux)目標聽讀詩歌感受詩情整體感知第5頁/共73頁第五頁，共72頁。正音正音(zhng yn)句讀句讀第6頁/共73頁第六頁，共72頁。 十五歲少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。十五歲少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。 路遇同鄉(xiāng)便把話問：路遇同鄉(xiāng)便把話問：“我家中還有誰人？我家中還有誰人？” ” “ “從遠處看那是你家，松柏從遠處看那是你家，松柏(sn bi)(sn bi)混雜墳墓混雜墳墓相連。相連?！?” 野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。 野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。 舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹

4、。舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。 羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？ 走出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。走出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。全詩理解全詩理解(lji)第7頁/共73頁第七頁，共72頁。 解題：原詩無題目，是編者加的，標解題：原詩無題目，是編者加的，標題題(biot)(biot)夸張地寫出了從軍之早?？鋸埖貙懗隽藦能娭纭?概括內(nèi)容：寫一個從軍概括內(nèi)容：寫一個從軍 老老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。兵回家后的悲苦經(jīng)歷。主要主要(zhyo)內(nèi)容內(nèi)容第8頁/共73頁第八頁，共72頁。第9頁/共73頁第九頁，共72頁。第10頁/共73頁第十頁，共72

5、頁。第11頁/共73頁第十一頁，共72頁。賞析：賞析：“不知飴阿誰不知飴阿誰”進一進一步突出老兵孤獨凄涼步突出老兵孤獨凄涼的處境和心情的處境和心情(xnqng)(xnqng)，令人，令人對不合理的兵役制度對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。產(chǎn)生極度痛恨之情。第12頁/共73頁第十二頁，共72頁。第13頁/共73頁第十三頁，共72頁。合作探究 緊扣封建社會緊扣封建社會(fngjinshhu)(fngjinshhu)的兵役制度和連年戰(zhàn)爭的社會背景的兵役制度和連年戰(zhàn)爭的社會背景來理解和回答。來理解和回答。 第14頁/共73頁第十四頁，共72頁。寫作(xizu)特色1. 1. 此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及

6、其情感變化謀篇結構，巧妙自然，層次分明。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸歸途中返回家中出門東看；情感變化為：急想回家，急想知道家中還有誰，盼望與親人(qnrn)(qnrn)團聚（歸途中）希望落空徹底失望（返回家中，滿目荒涼）悲哀流淚，心茫然（出門東看）。2. 2. 巧妙運用白描手法，繪景寫人。語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，體現(xiàn)了漢樂府即景抒情的藝術特點。第15頁/共73頁第十五頁，共72頁。課堂小結這是一首暴露封建社會不合理兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回(fnhu)故里，看到家破人亡的情景。反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 第16頁/共73頁第十六

7、頁，共72頁。文章結構第17頁/共73頁第十七頁，共72頁。第18頁/共73頁第十八頁，共72頁。作者簡介 岑參（岑參（cn shncn shn）（）（715770715770），）， 江陵（今湖北江陵縣）人，唐代著名江陵（今湖北江陵縣）人，唐代著名“邊邊塞詩人塞詩人”，與高適齊名，并稱為，與高適齊名，并稱為“高岑高岑”，是邊塞詩派的重要作家。其詩早年以風格是邊塞詩派的重要作家。其詩早年以風格綺麗見長，后來歷參戎幕綺麗見長，后來歷參戎幕(rn m)(rn m)，往來，往來邊陲，風格大變，詩中充滿了積極樂觀的邊陲，風格大變，詩中充滿了積極樂觀的情緒。情緒。第19頁/共73頁第十九頁，共72頁。創(chuàng)

8、作背景 岑參于唐玄宗天寶十三年（岑參于唐玄宗天寶十三年（754754年）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二年）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二年（年（757757年）春夏之交東歸。當時西北年）春夏之交東歸。當時西北邊疆戰(zhàn)事頻繁邊疆戰(zhàn)事頻繁(pnfn)(pnfn)，詩人懷著，詩人懷著塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。天寶十外風光有長期的觀察與體會。天寶十三年詩人再次出塞，充任安西北庭節(jié)三年詩人再次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常

9、清的判官，武判官即其前任，度使封常清的判官，武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京寫下此詩。詩人在輪臺送他歸京寫下此詩。 第20頁/共73頁第二十頁，共72頁。聽讀詩歌讀準字音句讀整體感知北風北風/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飛雪。即飛雪。忽如忽如/一夜一夜/春風來，千樹春風來，千樹/萬樹萬樹/梨花開。梨花開。散入散入/珠簾珠簾/濕羅幕，狐裘濕羅幕，狐裘/不暖不暖/錦衾薄。錦衾薄。將軍將軍/角弓角弓/不得控，都護不得控，都護/鐵衣鐵衣(ti y)/冷難著。冷難著。瀚海瀚海/闌干闌干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/慘淡慘淡/萬里凝。萬里凝。中軍中軍/置酒置酒/飲歸客，胡琴飲歸客，胡琴

10、/琵琶琵琶/與羌笛。與羌笛。紛紛紛紛/暮雪暮雪/下轅門，風掣下轅門，風掣/紅旗紅旗/凍不翻。凍不翻。輪臺輪臺/東門東門/送君去，去時送君去，去時/雪滿雪滿/天山路。天山路。山回山回/路轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)/不見君，雪上不見君，雪上/空留空留/馬行處。馬行處。zhs nqiqnzhul np paqi ngch第21頁/共73頁第二十一頁，共72頁。 題目中含有哪些重要題目中含有哪些重要(zhngyo)(zhngyo)信息？信息？ 第22頁/共73頁第二十二頁，共72頁。風狂風狂精讀文本詩詩歌歌賞賞析析北風北風(bi fn)卷地白草折，卷地白草折，胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。雪早雪早第23頁/共73頁第二

11、十三頁，共72頁。 這兩句運用了什么(shn me)修辭手法？有什么(shn me)作用？ 這四句以雪為主，寫室外之景，描繪出一副這四句以雪為主，寫室外之景，描繪出一副(y f)大大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。雪紛飛，遍地銀妝的圖景。第24頁/共73頁第二十四頁，共72頁。 一個“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景；一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移(zhuny)到中軍將領的住所上來；“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋欤板\衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。 第25頁/共73頁第二十五頁，共72頁。 “角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇

12、寒叫人難以忍受，“將軍”和“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 這兩句與前兩句既 表現(xiàn)了邊地軍營中將士 的苦寒生活(shnghu)，又從側面 烘托出了大雪的寒威。 第26頁/共73頁第二十六頁，共72頁。 “百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”；“愁云慘淡(chu yn cn dn)”，是為了寫氣氛。 第27頁/共73頁第二十七頁，共72頁。 寫送別(sng bi)宴會，點明地點是在中軍營帳。“飲歸客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。第28頁/共73頁第二十八頁，共72頁。 一個“暮”字，點明時間(shjin)是在傍晚；“紛紛”極言雪之大；“凍不翻”極言天之寒。這兩句寫酒宴

13、散后，送客出轅門的景象。 第29頁/共73頁第二十九頁，共72頁。 從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出風雪之猛，路之難行；又傳達(chund)出詩人對朋友的關切和擔憂。 寫與朋友告別，詩人佇立遠望的情形?！安灰姟焙鸵粋€“空”字，傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。第30頁/共73頁第三十頁，共72頁。合作探究 說說你對下面詩句(sh j)(sh j)的理解。 比喻的本體是雪，喻體是梨花。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的潔白，富有(fyu)動態(tài)感和立體感，同時也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當做春光來欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。

14、 畫面潔白、鮮潤，充滿春意。既清新而貼切地寫出了邊塞特有的奇麗風光，又表現(xiàn)(bioxin)了詩人開闊的胸襟，化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。第31頁/共73頁第三十一頁，共72頁。寫作(xizu)特色1. 1. 寓情于景。詩歌(shg)(shg)極力描寫邊塞惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)對將士們愛國精神的贊揚，表現(xiàn)雪中送友人的真摯情誼。2. 2. 想象豐富。詩人以敏銳的觀察力和感受力，捕捉邊塞奇觀，充分發(fā)揮想象，借助夸張手法，注重大筆揮灑與細節(jié)描寫，展示出邊地的奇特景象。3. 3. 意蘊深厚。詩歌(shg)(shg)從“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”開始由描寫轉(zhuǎn)入抒情，但沒有一句直接表露送別情懷，而是將離情

15、別緒含蘊在敘事與寫景中。第32頁/共73頁第三十二頁，共72頁。課堂小結 這首詠雪送別詩，前十句從不同(b tn)側面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。 詩在詠雪景的同 時表現(xiàn)了雪中送友的 真摯情誼，還傳達出 詩人獨特奇妙的感受。第33頁/共73頁第三十三頁，共72頁。文章結構第34頁/共73頁第三十四頁，共72頁。第35頁/共73頁第三十五頁，共72頁。作者簡介 辛棄疾辛棄疾(1140-1207)(1140-1207)，南宋，南宋(nn (nn sn)sn)愛國詞人。字幼安，號稼軒。愛國詞人。字幼安，號稼軒。歷城（今山東濟南）人。辛棄疾存詞歷

16、城（今山東濟南）人。辛棄疾存詞600600多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。者、軍事家和政治家。 與蘇軾并稱與蘇軾并稱“蘇辛蘇辛”，作品有，作品有稼軒長短句。稼軒長短句。第36頁/共73頁第三十六頁，共72頁。創(chuàng)作背景 辛棄疾在公元辛棄疾在公元1203年（宋寧宗年（宋寧宗嘉泰三年）六月末被起用為紹興知嘉泰三年）六月末被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久（即第二年府兼浙東安撫使后不久（即第二年陽春三月），改派到鎮(zhèn)江去做知府。陽春三

17、月），改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。他登臨的第二道防線。他登臨(dngln)京京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，憑高望遠，口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，憑高望遠，觸景生情，感慨自己報國無門，撫觸景生情，感慨自己報國無門，撫今追昔，寫下了本詞。今追昔，寫下了本詞。第37頁/共73頁第三十七頁，共72頁。學習(xux)目標第38頁/共73頁第三十八頁，共72頁。學習(xux)目標聽讀詩歌感受詩情整體感知第39頁/共73頁第三十九頁，共72頁。精讀文本 倒裝句。此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在

18、長江之濱的北固(bi )樓上，翹首遙望江北金兵占領區(qū)，大有風景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非我有了！ 開篇這突如其來的叩天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。 第40頁/共73頁第四十頁，共72頁。第41頁/共73頁第四十一頁，共72頁。 實寫史事?！皯?zhàn)未休”含義深刻，借孫權諷刺南宋(nn sn)王朝。孫權雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋(nn sn)王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。 第42頁/共73頁第四十二頁，共72頁。 異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的雄姿(xingz)，委婉地暗示了對朝廷的不滿。第43頁/共73頁第四十三頁，共7

19、2頁。合作探究如何(rh)(rh)理解“生子當如孫仲謀”？ 這句話隱含著很深的意思，就是說今天(jntin)的朝廷不如當時的東吳，今天(jntin)的皇帝不如孫權。為什么不直說呢？因為直說了就有了生命危險。我們這樣去體會，就知道辛棄疾寫這首詞的真正用意了。第44頁/共73頁第四十四頁，共72頁。寫作(xizu)特色第45頁/共73頁第四十五頁，共72頁。課堂小結第46頁/共73頁第四十六頁，共72頁。文章結構第47頁/共73頁第四十七頁，共72頁。拓展(tu zhn)延伸 自讀辛棄疾同時期自讀辛棄疾同時期所作的另一首詞永遇所作的另一首詞永遇樂樂京口京口(jn ku)(jn ku)北北固亭懷古，

20、比較一下，固亭懷古，比較一下，兩首詞在內(nèi)容、風格和兩首詞在內(nèi)容、風格和寫法上有何不同？寫法上有何不同？ 第48頁/共73頁第四十八頁，共72頁。第49頁/共73頁第四十九頁，共72頁。作者簡介 文天祥文天祥(1236-1283)(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家。宋理宗寶佑四年（治家、文學家。宋理宗寶佑四年（12561256）考?。┛既∵M士第一名。歷任湖南提刑、知贛州。恭帝德進士第一名。歷任湖南提刑、知贛州。恭帝德佑元年（佑元年（12751275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。）元

21、兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決臨安危急，奉命至元營議和，因堅決(jinju)(jinju)抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復州王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害?？h多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。作品有文山先生全集。封信國公。作品有文山先生全集。第50頁/共73頁第五十頁，共72頁。創(chuàng)作背景 祥興元年（祥興元年（1278），文天祥兵敗被俘。），文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山

22、，文天祥被押解同行，過零丁洋時據(jù)點崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，文張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，文天祥嚴正天祥嚴正(ynzhng)拒絕，說：拒絕，說：“我自救父我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，“但稱但稱好人！好詩！好人！好詩！竟不能逼。竟不能逼?！钡?1頁/共73頁第五十一頁，共72頁。學習(xux)目標第52頁/共73頁第五十二頁，共72頁。聽讀詩歌(shg)

23、感受詩情（注意停頓重音）整體(zhngt)感知？第53頁/共73頁第五十三頁，共72頁。精讀文本 自幼熟讀經(jīng)書，通過科舉考試，被朝廷(chotng)選拔出仕做官，抗元戰(zhàn)斗已進行四年，抗元的烽火變得寥寥落落。 大宋國勢如風中柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。第54頁/共73頁第五十四頁，共72頁。 當年撤離，在惶恐灘上對艱難的時局(shj)憂懼不安，如今被俘，路過零丁洋，不禁慨嘆自己的孤苦無依。 表達了詩人對危難國運的擔憂和對自身處境的哀怨。第55頁/共73頁第五十五頁，共72頁。 古往今來，人生在世誰能躲過一死？我要為朝廷捐軀(junq)，留下一顆忠心永垂史冊。 第56頁/共

24、73頁第五十六頁，共72頁。寫作(xizu)特色第57頁/共73頁第五十七頁，共72頁。課堂小結第58頁/共73頁第五十八頁，共72頁。文章結構。第59頁/共73頁第五十九頁，共72頁。拓展(tu zhn)延伸第60頁/共73頁第六十頁，共72頁。第61頁/共73頁第六十一頁，共72頁。作者簡介 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩(1270-1329) ,(1270-1329) ,字希孟，號云莊，字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。元代文學家。所作散濟南（今屬山東）人。元代文學家。所作散曲以豪放著稱。曲以豪放著稱。 張養(yǎng)浩是元代重要張養(yǎng)浩是元代重要(zhngyo)(zhngyo)的政治、的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為善、汶上曹元用并稱為“三俊三俊”。代表作品。代表作品有三事忠告，散曲山坡羊有三事忠告，散曲山坡羊潼關懷古潼關懷古等等 。第62頁/共73頁第六十二頁，共72頁。創(chuàng)作背景 潼關位于東西兩京（洛陽、西潼關位于東西