怎樣鑒賞小說(shuō)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣鑒賞小說(shuō)一 高考中小說(shuō)鑒賞什么 1鑒賞人物形象 (1)從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物； (2)從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫來(lái)分析人物； (3)從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物； (4)從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀。2鑒賞故事情節(jié) (1)找出線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈； (2)由事見(jiàn)人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)； (3)見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義； (4)賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。3 鑒賞環(huán)境描寫(1)分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示；(2)分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托；(3)分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)氛圍的創(chuàng)造；(4)分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)

2、。4鑒賞語(yǔ)言(1)注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色；(2)注意鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格；(3)注意從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行具體分析。5主題的鑒賞(1)從作者背景看主題；(2)從人物塑造看主題；(3)從情節(jié)發(fā)展看主題；(4)從語(yǔ)言的情感色彩看主題；(5)從整體傾向看主題。二 小說(shuō)的基本常識(shí) 近幾年現(xiàn)代代閱讀在第卷文學(xué)作品閱讀以散文為主，但也時(shí)?？夹≌f(shuō)閱讀，側(cè)重考查理解、判斷、推斷、想象能力。從選文來(lái)看，更趨于考查文化內(nèi)涵深、體現(xiàn)歷史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小說(shuō)。小說(shuō)屬于文學(xué)作品，其文學(xué)特征最為明顯，也最體現(xiàn)考試大綱中的要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 (一) 小說(shuō)的基本常識(shí) 1、小說(shuō)是

3、通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。2、小說(shuō)刻畫人物形象的方法包括：語(yǔ)言描寫、肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。3、小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。4、小說(shuō)的敘述方式包括順敘、倒敘、插敘等。 (二)小說(shuō)的特點(diǎn) 1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思 (三)高考命題要點(diǎn) 1.把握故事情節(jié)2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫 4.概括主題內(nèi)容5.品味語(yǔ)言特色 6.分析寫作技巧三 鑒賞小說(shuō)的基本方法 第一點(diǎn)鑒賞文學(xué)作品的形象（一）關(guān)于文學(xué)作品的形象1.優(yōu)秀的小說(shuō)和戲劇文學(xué)作品大都著力于刻畫人物，創(chuàng)造

4、典型的人物形象。2.詩(shī)歌散文類作品，一般不注重刻畫人物性格，而著力于描繪某種生活圖景，抒發(fā)某種感情。3.人物形象的塑造離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的描寫。文學(xué)作品中的環(huán)境一般包括：具體的風(fēng)景描寫、生活場(chǎng)景描寫。促使主人公活動(dòng)的生活和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征。4.人物描寫的方法一般有：概括介紹、側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。（二）作品形象的基本要點(diǎn)1.人物的性格特征； 2.人物的精神風(fēng)貌；3.人物的思想特征； 4.人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義，等等。（ 三）常見(jiàn)題型： 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、

5、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 （ 四）高考中有關(guān)小說(shuō)人物的命題指向 1、小說(shuō)對(duì)人物描寫的具體方法。 2、根據(jù)文章指出人物的性格特征。 3、對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。 （ 五）賞析小說(shuō)人物形象的方法 1、從掌握人物描寫的方法及作用入手。2、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。3、從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。4、從分析人物間的關(guān)系入手。5、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)入手。 （1）從掌握人物描寫的方法及作用入手 人物描寫的方法： 正面描寫：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。 側(cè)面描寫： 側(cè)面烘托

6、、環(huán)境描寫、景物描寫等。 人物描寫的作用： 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。 （2）從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手 環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生的場(chǎng)所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個(gè)重要方面。 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的

7、時(shí)間、地點(diǎn)、景物等。社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征。 環(huán)境往往對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，從而顯露出性格。例如2008年高考浙江卷所選小說(shuō)烏米，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環(huán)境，突出了她無(wú)助的處境，暗示了人物的命運(yùn)。 （3）從分析情節(jié)入手 情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系，人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 根據(jù)情節(jié)分析人物性格要注意四點(diǎn) 1、全面、恰當(dāng)、

8、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)； 2、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析； 3、分清主次，把握其主要性格特征； 4、把握人物性格的發(fā)展變化。 （4）從分析人物間的關(guān)系入手 許多小說(shuō)作品提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。如08年江蘇高考卷所選小說(shuō)侯銀匠，雖然小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，可是小說(shuō)的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系，就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點(diǎn)。再如祝福中的祥林嫂， 她 周圍的人各是怎么看她

9、的。 （5）從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)入手 無(wú)論是人物的性格特征還是人物的歷史命運(yùn)，小說(shuō)作家往往要在其中寄寓他對(duì)生活的審美理解和審美評(píng)價(jià)。因此作者對(duì)小說(shuō)中某個(gè)人物的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)某個(gè)人物評(píng)價(jià)的語(yǔ)句 對(duì)我們把握人物形象來(lái)說(shuō)很重要。 高考中人物形象題答題思路 1、總體概括人物性格特征。 2、具體分析人物性格特點(diǎn)，列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 3、得出全面完整的結(jié)論。 例如2008年廣東高考卷第17題答案：母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女（總體概括）。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。”對(duì)于父親的舉動(dòng)，她

10、覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具體分析）。可見(jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女（得出結(jié)論）。 第二點(diǎn) 小說(shuō)情節(jié)的把握 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。 （一）高考中有關(guān)小說(shuō)情節(jié)的命題指向 1、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；2、對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行分析；3、對(duì)情節(jié)的高潮部分或結(jié)尾部分作用的理解；4、小說(shuō)在述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；5、

11、哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；6、情節(jié)的合理性探究。 （二）小說(shuō)中情節(jié)的作用 1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、照應(yīng)前文；5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；6、刻畫人物性格；7、表現(xiàn)主旨或深化主題。 （三）情節(jié)安排的方式及作用 1、就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。4、就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。 此外，還

12、有出人意料式、悲劇、喜劇式等。5、貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的小說(shuō)因素有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如藥中的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。 （四）分析小說(shuō)情節(jié)的入手方式： 1、抓住場(chǎng)面；2、尋找線索；3、理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。 （五）分析小說(shuō)情節(jié)時(shí)的注意事項(xiàng) 1、情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。 2、分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。 （六）情節(jié)安排的順序及作用 1、順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 2、倒

13、敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 3、插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 4、補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 5、平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 (七) 情節(jié)的主要內(nèi)容1.情節(jié)的組成：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2.情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式

14、。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫），起到制造懸念就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。3.貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。4.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. 答題思路按順序歸納情節(jié),然后指出性格5.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. 答題思路先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題小說(shuō)常用的開(kāi)頭1.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。引起讀者的思考。引出下文的情

15、節(jié)。突出人物形象。 揭示小說(shuō)的主題。2.寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。小說(shuō)的結(jié)局1.分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。2.分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。3.分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè)；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所

16、以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4.分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（ 八）回答此類題目的解題思路 回答從情節(jié)的角度設(shè)題的題目，首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，然后結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線

17、索作用。再根據(jù)題目要求，結(jié)合文章組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了 第三點(diǎn) 鑒賞環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用 環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。 （一）高考中有關(guān)小說(shuō)環(huán)境的命題指向 1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 2、就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用 ； 3、找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)

18、塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用 。 （二）環(huán)境的分類及作用 1、社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。其作用是： 交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。 2、自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。其作用是： 自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。 （三）環(huán)境類試題的答題思路 環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，

19、映襯）主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。 可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：某某段落具體描寫了的景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種的氣氛；為下文情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展；烘托了某 人的性格特點(diǎn)；揭示出文章的思想內(nèi)容。第四點(diǎn) 鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言語(yǔ)言的特點(diǎn)1 文學(xué)作品的語(yǔ)言是以人民群眾的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)作家加工、提煉的文學(xué)語(yǔ)言，它一般有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、富于形象性和藝術(shù)感染力的特點(diǎn)。2.文學(xué)作品的語(yǔ)言一般具有以下特點(diǎn)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、含蓄豐富、富有音樂(lè)美。3.除此以外，各種體裁的文學(xué)作品還有一些特殊的要求。如話劇的對(duì)白，就特別要求口語(yǔ)化，要求富于動(dòng)作性等。敘事性文學(xué)作品的語(yǔ)言，可以分成人物語(yǔ)言和敘述人語(yǔ)言兩

20、大類：人物語(yǔ)言，即作品中人物的對(duì)話、獨(dú)白，作品中的人物語(yǔ)言應(yīng)該是性格化的語(yǔ)言，要能充分地揭示人物的性格特征和表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；敘述人語(yǔ)言，也就是作家在作品中描繪人物、敘述事件、描寫環(huán)境、評(píng)價(jià)生活等使用的語(yǔ)言，對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言的鑒賞一般主要就敘述人語(yǔ)言而言。這類型的題目主要是根據(jù)詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。 （一）常見(jiàn)題型有： 1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ （二）小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求 1、描寫要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言 、令讀者仿佛親臨其境。2、人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。3、敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。4、語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。 （三）

21、語(yǔ)言類題目解題思路 從三方面入手： 1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。 答題時(shí)根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX詞語(yǔ)(句子)，寫了，表現(xiàn)了第五點(diǎn) 小說(shuō)的手法技巧 質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫作 技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 對(duì)于表達(dá)技巧的考查多在運(yùn)用了什么表達(dá)技巧及其作用方面設(shè)題。常見(jiàn)題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作

22、用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：敘述人稱。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。敘述方式。順敘：能按某一順序時(shí)間或空間較清楚

23、地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體。描寫。總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)

24、人物。4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。5正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。修辭1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染

25、力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位

26、置為線索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1.首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2.尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。3.轉(zhuǎn)承句承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；4.中心句點(diǎn)明中心、揭示主旨；5.點(diǎn)睛句點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6.情感句抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7.矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。表現(xiàn)手法1.象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)

27、，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2.襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3.先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。4.托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。5.借景抒情，通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。6.虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，

28、從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7.動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。8.以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9.渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題 的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主 要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲

29、染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過(guò)與之 有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染 的手法來(lái)描寫。10.聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。（一）表達(dá)技巧常見(jiàn)題型 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)

30、明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 （二）在解答這類題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)： （1）、表達(dá)方式方面的知識(shí) 1、描寫的角度（直接描寫、間接描寫） 2、人稱運(yùn)用（第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。） 3、明確各種描寫手法的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、

31、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 4、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘） （2）、結(jié)構(gòu)方式方面的知識(shí) 主要包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。 （以下重點(diǎn)談?wù)撔≌f(shuō)在開(kāi)頭和結(jié)尾方面的結(jié)構(gòu)技巧及效果 ） 小說(shuō)的開(kāi)頭方面 1.常見(jiàn)的是設(shè)疑法（又稱懸念法）：作用是提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。

32、 如睡美人，小說(shuō)一開(kāi)頭就說(shuō)女A角失蹤了，這樣寫有什么好處？ 造成懸念，引起讀者思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說(shuō)讀下去。引出下文的情節(jié)。因?yàn)榕瓵角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺(tái)演出。突出人物形象。女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人。 2、分析出人意料的結(jié)局。 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出

33、是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 3、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。 4 分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。 如界河，如果去掉結(jié)尾有什么作用？ 從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱

34、讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 5 分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。 書法比賽會(huì)上，人們圍住前來(lái)觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。“寫什么呢？”高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問(wèn)。“寫什么都行。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)。”高局長(zhǎng)循聲望去，面露難色地說(shuō)：“”。（小說(shuō)書法家） 分析：在省略號(hào)中全篇結(jié)束，但是可以看出這位書法

35、家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場(chǎng)的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 （3）、表現(xiàn)手法方面的知識(shí) 烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng) （三）表達(dá)技巧類題目的答題模式 第一步：小說(shuō)用了什么方法（辨明指定語(yǔ)句所運(yùn)用的是何種修辭手法或表現(xiàn)手法）。第二步：表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭手法或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）。第三步：有何效果或作用（指出此種修辭手法或表現(xiàn)手法的表達(dá)效果）。第六點(diǎn) 鑒賞小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。 （一）常見(jiàn)題型： 1、找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己