大學(xué)生考研意向現(xiàn)狀的簡單分析-以安徽師范大學(xué)為例

1、大學(xué)生考研意向現(xiàn)狀的簡單分析以安徽師范大學(xué)為例安徽師范大學(xué)社會系 見立勛摘要區(qū)域發(fā)展和高等教育之間存在密切的聯(lián)系。高校學(xué)生考研意向，從一個方面反映了區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r對高等教育的決定意義，同時也影響著人才資源的區(qū)域配置，進(jìn)而影響著區(qū)域的發(fā)展。也就是說，學(xué)生考研意向從側(cè)面反映著就業(yè)市場對性別、專業(yè)、地域的要求。從中可以看出，正是由于區(qū)域發(fā)展和高等教育之間的這種密切關(guān)系，使我國目前區(qū)域發(fā)展不平衡的狀況對高等教育資源的配置提出了更高的要求。本文對學(xué)生考研選擇的性別、籍貫、專業(yè)類別、報考院校等因素的相互影響進(jìn)行了淺略的分析，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)研究生招生考試政策中對欠發(fā)達(dá)區(qū)域的政策傾斜力度、進(jìn)一步加強(qiáng)對欠發(fā)達(dá)地

2、區(qū)的教育特別是高等教育的建議。關(guān)鍵詞：考研 社會發(fā)展 影響因素一、引論2009年，中國高等教育最受關(guān)注的兩件事，一是教育部部長易人，袁貴仁接替周濟(jì)出任中央政府教育部部長。其二，則是深圳市“南方科技大學(xué)”的創(chuàng)建。為了創(chuàng)建南方科技大學(xué)，深圳市斥88億元巨資，旨在打造“立足國內(nèi)，輻射東南亞，國際知名的高水平研究型科技大學(xué)。深圳市市長許宗衡說道：“加快高等教育發(fā)展事關(guān)深圳未來。規(guī)劃建設(shè)南方科技大學(xué)和深圳大學(xué)的擴(kuò)建工程，是市委市政府對全市人民作出的莊嚴(yán)承諾，也是全市上下的共同愿望。”這些事實(shí)充分說明了深圳市創(chuàng)建南方科技大學(xué)的初衷：滿足區(qū)域發(fā)展對高等教育的迫切需求，為未來的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。其中

3、，南方科技大學(xué)的本科生和碩士生比例被設(shè)定為1：1，這不僅意味著南方科技大學(xué)高水平的辦學(xué)目標(biāo)，更說明，深圳的區(qū)域發(fā)展需要更多的是高層次人才。毫無疑問，高等教育與區(qū)域發(fā)展有著極為密切的聯(lián)系。從歷史唯物主義出發(fā)，一個地區(qū)的高等教育發(fā)展的水平和質(zhì)量從根本上說是由該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平?jīng)Q定的。同時，高等教育制度作為上層建筑的組成部分，它的存在和發(fā)展也必然對影響著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。社會學(xué)家帕森斯的系統(tǒng)功能觀點(diǎn)為我們把握高等教育的作用提供了一個獨(dú)特的視角：在行動系統(tǒng)復(fù)雜的各個組成部分，分別承擔(dān)著目標(biāo)達(dá)到、模式維持、適應(yīng)和整合四種功能。【1】高等教育的科學(xué)創(chuàng)新功能、保存知識功能、人的社會化功能和樹立和弘揚(yáng)社

4、會規(guī)范的功能，亦可能分別對應(yīng)著行動系統(tǒng)的目標(biāo)達(dá)到、模式維持、適應(yīng)和整合的功能。同時，高等教育系統(tǒng)作為整個社會行動系統(tǒng)的組成部分，其本身也具有四種功能需要，在這個意義上，人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會系統(tǒng)分別滿足著高等教育上述四種需要。區(qū)域發(fā)展對高等教育四種功能的要求，以及高等教育發(fā)展對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展條件的依賴，決定了二者之間必然的聯(lián)系。而當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生考研的意向，包括動機(jī)強(qiáng)度、學(xué)校選擇傾向等，都反映了外部社會環(huán)境對高校的影響。同時，高校學(xué)生的考研意向，也是高等教育對社會發(fā)生作用的一種方式。本文即結(jié)合高等教育與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的相關(guān)理論，從學(xué)生的主體角度淺略的談一談目前大學(xué)生考研意向的先賺，以及

5、當(dāng)前我國區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r對高等教育的要求。二、概念界定和研究方法“區(qū)域”這一概念是一個相對的范疇，是在空間維度下和一個更為廣闊的范疇相比較之下而存在的概念。它可以指與無限廣闊的時空比較之下的人類世界，也可以指人類世界內(nèi)部一個較大范疇之下的一個較小范疇。本為旨在對我國的區(qū)域發(fā)展和高等教育關(guān)系作初步的探討，因此本文中的“區(qū)域”概念是指和全國相比較之下，依經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和行政區(qū)劃而區(qū)分出的的較小的地理范圍?！皡^(qū)域發(fā)展”則是指一定區(qū)域范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面的全面發(fā)展，其中核心因素是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。“高等教育”是指和基礎(chǔ)教育相區(qū)別的，旨在培養(yǎng)高級專門人才和增進(jìn)人類知識的組織、參與者和各種制度規(guī)范的總合

6、?！翱佳幸庀颉笔侵父叩葘W(xué)校學(xué)生參加碩士研究生入學(xué)考試的動機(jī)、動機(jī)強(qiáng)度、專業(yè)選擇、區(qū)域選擇傾向。本文采用定量分析的方法。首先通過采取問卷調(diào)查的方法了解對大學(xué)生考研意向的影響因素；然后將二者相結(jié)合，通過查閱文獻(xiàn)和理論嘗試性的討論區(qū)域發(fā)展和高等教育的一般關(guān)系；并綜合上述各研究步驟獲得的資料和結(jié)論，提出對高等教育進(jìn)一步發(fā)展的政策建議。在問卷調(diào)查中，研究總體是安徽師范大學(xué)四年級考研學(xué)生，采取多段抽樣的方法。第一階段先在安徽師范大學(xué)兩個校區(qū)中隨機(jī)抽取一個校區(qū)（實(shí)際抽取結(jié)果為花津校區(qū)）；第二階段在花津校區(qū)圖書館和7號樓這兩個考研學(xué)生集中的地方隨機(jī)抽取一個（實(shí)際抽取結(jié)果為7號樓）；第三階段采用隨機(jī)數(shù)表抽取教室

7、、行、列的方法抽取具體的調(diào)查對象。需要說明的是，整個抽樣過程并未完全遵守隨機(jī)原則。兩個校區(qū)的考研學(xué)生數(shù)、圖書館和7號樓中考研學(xué)生數(shù)并不一致，且上述抽樣尚未包括沒有固定地點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)生。但筆者認(rèn)為，這種不一致并未對結(jié)果產(chǎn)生較大的影響。首先，就樣本的屬性來看，兩個校區(qū)學(xué)生的其他變量，如招生分?jǐn)?shù)、性別比例、籍貫、專業(yè)性質(zhì)在總體上看差異不大。其次，學(xué)生考研意向的形成是在有固定的復(fù)習(xí)地點(diǎn)之前，從因果關(guān)系時間必要條件的角度看，復(fù)習(xí)地點(diǎn)的差異對考研意向的形成和演變影響不大。調(diào)查采用的問卷主要用于搜集學(xué)生的動機(jī)強(qiáng)度、性別、籍貫、報考學(xué)校地、所學(xué)學(xué)科門類、報考學(xué)科門類等信息。（見附）三、文獻(xiàn)綜述目前，關(guān)于高等教育

8、與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的討論主要基于以下兩個視角，一是從高等教育對區(qū)域發(fā)展促進(jìn)作用，二是區(qū)域發(fā)展對高等教育的決定作用。其中，對后者的研究和論述整體上是分散而缺乏系統(tǒng)性的。而對于前者，則主要集中于對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探討，對高等教育的文化傳承、社會整合的探討相對較少。此外，對于二者之間的關(guān)系，更多的是從高等教育的規(guī)模和質(zhì)量來探討的，專門從區(qū)域發(fā)展角度討論研究生入學(xué)考試政策取向的研究較少。 目前，對于這一主題探討可以通過一下幾個例子來說明：各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平雖然不平衡, 但均有較大幅度提高,，地區(qū)性財政收入增長幅度較大, 使地區(qū)財政有能力提供更多的高等教育投入, 從而促進(jìn)高等教育的規(guī)模發(fā)展（上海大學(xué)學(xué)報 19

9、97.6 夏天陽）【2】；高等教育適應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化各方面的要求，適應(yīng)人民日益增長的文化學(xué)習(xí)要求，是客觀規(guī)律（江蘇高教 1995.4 姜寶年）【3】；知識經(jīng)濟(jì)需要的不僅僅是高學(xué)歷，而且是高智力，高等教育質(zhì)量的提高刻不容緩（華東經(jīng)濟(jì)管理1995.5 呂翔）【4】；高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究不僅僅要研究高等教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，更為重要的是將高等教育置身于外部環(huán)境中去研究（高教探索1995.2 薛環(huán)宇）【5】。.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模促進(jìn)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大 綜上，可以看出，區(qū)域發(fā)展的程度、科技發(fā)展需求程度、決定著高等教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)，高等教育發(fā)展也影響和制約著區(qū)域發(fā)展。（1） 而對于大學(xué)生考研意向的理論討

10、論，主要基于對目前就業(yè)市場一般形勢的研究。如基于信號篩選理論解釋1999-2006年的“考研熱”和2007年考研人數(shù)的下降（廣角事業(yè)2007.6 華南師范大學(xué)增城學(xué)院 蔣興）【6】。而對于目前考研學(xué)生動機(jī)、動機(jī)強(qiáng)度、專業(yè)選擇等的定量分析尚較少，這也是本文的意義所在。4、 調(diào)查資料的分析1.籍貫與考研意向 根據(jù)一般的經(jīng)驗，學(xué)生考研時的區(qū)域選擇與機(jī)關(guān)高度相關(guān)，但這種相關(guān)是以選擇較發(fā)達(dá)地區(qū)為基礎(chǔ)的。也就是說，學(xué)生一般是盡量選擇離家鄉(xiāng)近的學(xué)校，但是會選擇里家鄉(xiāng)最近的較發(fā)達(dá)地區(qū)。我國目前較發(fā)達(dá)地區(qū)可以分為四大經(jīng)濟(jì)地域：華北環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈、華東長江三角洲經(jīng)濟(jì)圈、華南珠三角和福廈經(jīng)濟(jì)圈、沿江中部大城市工業(yè)經(jīng)濟(jì)

11、圈、東北重工業(yè)經(jīng)濟(jì)圈。其中最發(fā)達(dá)的地區(qū)當(dāng)屬前二者。所以，學(xué)生在盡量靠近家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，一般會盡量選擇前二者的學(xué)校，尤其是北京、上海、南京的高校。見表1.1、表1.2，選擇華東和華北的學(xué)生明顯高于其他，且籍貫和區(qū)域選擇較高相關(guān)。表1.1 家鄉(xiāng)位置 * 所報學(xué)校位置 Crosstabulation Total華東（皖蘇浙滬）華北（京津冀魯晉）其他total家鄉(xiāng)位置安徽省內(nèi)24101246安徽省外的華東地區(qū)63211華北和東北地區(qū)610420華中和華南地區(qū)0246西北和西南地區(qū)1127Total37262487表1.2 家鄉(xiāng)與報考院校相關(guān)度（坎道爾c系數(shù)） ValueAsymp. Std. Error

12、(a)Approx. T(b)Approx. Sig.Ordinal by OrdinalKendall's tau-c.214.0782.750.006N of Valid Cases87 2.所學(xué)學(xué)科門類與所報學(xué)科門類如果高等教育受區(qū)域發(fā)展影響，那么必然會體現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)選擇適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需求上。事實(shí)上，為了避免考研的難度，學(xué)生會選擇盡力接近自己本科階段所學(xué)專業(yè)的報考專業(yè)，同時也會在此基礎(chǔ)上選擇有較多需求的專業(yè)。見表2.1、表2.2。可已看出，事實(shí)上較高就業(yè)率的專業(yè)確實(shí)報考人數(shù)相對較多，集中于社會科學(xué)、理學(xué)類、跨專業(yè)考這兩個專業(yè)和工學(xué)類等專業(yè)的人較多。（中國統(tǒng)計年鑒 2008），同時

13、本科所學(xué)專業(yè)也和考研意向較高相關(guān)（相關(guān)度0.698）。表2.1所學(xué)學(xué)科門類 * 所報學(xué)科門類 CrosstabulationCount 所報學(xué)科門類Total文史哲類社會科學(xué)類理學(xué)類工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)及其他類所學(xué)學(xué)科門類文史哲類3581044社會科學(xué)類1162322理學(xué)1011214工、農(nóng)、醫(yī)及其他00167Total3724151187表2.2 所報學(xué)科門類與所學(xué)學(xué)科門類相關(guān) ValueAsymp. Std. Error(a)Approx. T(b)Approx. Sig.Ordinal by OrdinalKendall's tau-c.698.05512.737.000N of Val

14、id Cases87 3.畢業(yè)學(xué)校所在范圍 * 所報學(xué)校位置 學(xué)生考研一般情況下會比所在學(xué)校較高檔次的發(fā)達(dá)地區(qū)的院校。因為理性的學(xué)生會選擇更大的發(fā)展空間，而這又與區(qū)域發(fā)展水平密切聯(lián)系。見表3.1、表3.2可以看出，在安徽師范大學(xué)上自習(xí)的其他985院校學(xué)生均選擇華東或華北發(fā)達(dá)地區(qū)院校，安師大學(xué)生受籍貫因素影響外，也幾乎全部選擇發(fā)達(dá)地區(qū)高校。由于樣本絕大部分是安師大學(xué)生且集中于華東和華北，所以畢業(yè)學(xué)校和所報學(xué)校0.2的坎道爾系數(shù)已經(jīng)非常高了。表3.1畢業(yè)學(xué)校所在范圍 * 所報學(xué)校位置 Crosstabulation Total 華東（皖蘇浙滬）華北（京津冀魯晉）其他total畢業(yè)學(xué)校所在范圍安徽師

15、范大學(xué)28201159除安徽師范大學(xué)外的非211院校2147非985的211院校01810985院校44311Total34261087表3.2 所在學(xué)校與所報院校相關(guān) ValueAsymp. Std. Error(a)Approx. T(b)Approx. Sig.Ordinal by OrdinalKendall's tau-c.250.0783.193.001N of Valid Cases87 4.考研目的與所報學(xué)校檔次學(xué)生考研目的與所報學(xué)校檔次之間影響力不大。出于方便就業(yè)的目的和處于學(xué)術(shù)上的目的對學(xué)校的選擇都是基于較好的學(xué)校有著更多的機(jī)會。根據(jù)理性人假設(shè)，這說明人們判斷較好的

16、學(xué)校不僅有著更高的發(fā)展前途，同樣有著較好的工作機(jī)會。見表4.1、表4.2.可以看出，在容易考取和更大發(fā)展之間人們選擇較平均，且與考研目的相關(guān)不大?？?.1研動力-找工作 * 所報學(xué)校檔次 CrosstabulationCount 所報學(xué)校檔次Total安徽師范大學(xué)除安徽師范大學(xué)2外的其他非211院校非985的211院校985院?？佳袆恿?找工作0817161455是84101032Total16212624874.2考研動力-學(xué)術(shù)興趣 * 所報學(xué)校檔次 CrosstabulationCount 所報學(xué)校檔次Total安徽師范大學(xué)除安徽師范大學(xué)2外的其他非211院校非985的211院校985院校

17、考研動力-學(xué)術(shù)興趣01414201664是276823Total16212624875.性別與所報學(xué)科門類根據(jù)命題，區(qū)域發(fā)展對人才的需求表現(xiàn)在就業(yè)難度上，而就業(yè)難度對性別的要求影響著學(xué)生的專業(yè)選擇。表5.1表明，性別和報考專業(yè)選擇有著密切的聯(lián)系.在樣本性別差異較大的情況下，選擇理學(xué)和工學(xué)的女生幾乎與男生一樣多而不是成比例的倍數(shù)關(guān)系，說明社會對女性的職業(yè)要皮體現(xiàn)在了學(xué)生的考研意向上。5.1性別 * 所報學(xué)科門類 Crosstabulation 所報學(xué)科門類Total文史哲類社會科學(xué)類理學(xué)類工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)及其他類文史哲類性別男10510631女27195556Total37241511876.考研次

18、數(shù)與所報學(xué)校檔次 學(xué)生考研總要冒一定的風(fēng)險。故可提出這樣一種觀點(diǎn)：第一次考研的學(xué)生壓力相對較小，傾向于沖擊較高檔次的學(xué)校，而復(fù)習(xí)后再次考研的學(xué)生則趨于保守。本次調(diào)查僅僅是根據(jù)在安徽師范大學(xué)南校區(qū)的自習(xí)學(xué)生樣本進(jìn)行的。這個樣本的結(jié)果表明，這個觀點(diǎn)是錯誤的，事實(shí)上考研次數(shù)與報考學(xué)校檔次之間存在著諸多的關(guān)系，具體表現(xiàn)在，多次考研的學(xué)生事實(shí)上更傾向與沖擊名校。如第二次考研的學(xué)生僅有一個報考安師大，其余全部報考更高檔次的院校。筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象可以這樣理解，即多次考研的學(xué)生目的性很強(qiáng)，其考研的動力并不是僅僅來源于追求高學(xué)歷，而是追求名校帶來的身份和機(jī)會。如圖6.1。而名校多處于發(fā)達(dá)地區(qū)，這也就從一個側(cè)面反

19、映了區(qū)域發(fā)展對高等教育中學(xué)生考研意向的影響。6.1第幾次考研 * 所報學(xué)校檔次 CrosstabulationCount 所報學(xué)校檔次Total安徽師范大學(xué)除安徽師范大學(xué)2外的其他非211院校非985的211院校985院校第幾次考研第一次1313171861第二次153413第三次036094次及以上200131200011Total16212624877.考研次數(shù)和考研動力 為了區(qū)分考研的次數(shù)和動力關(guān)系，筆者對這二者進(jìn)行了定量調(diào)查。結(jié)果表明，在“提升資本”這一選項上，多次考研的學(xué)生明顯在比例上多于初次考研的學(xué)生。這說明考研中的風(fēng)險因素和目標(biāo)動力因素聯(lián)合對學(xué)生考研意向選擇產(chǎn)生作用。即考研學(xué)生多

20、次報考出于發(fā)展自己的目的，并認(rèn)為這種發(fā)展的機(jī)會成本不并不大于風(fēng)險，故更多的選擇“提升資本”。如圖7.1。結(jié)合前述，報考多在發(fā)達(dá)地區(qū)，這就解釋了“更多的機(jī)會存在于發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生可以認(rèn)識到這一定，甚至冒一定的風(fēng)險”。7.1第幾次考研 * 考研動力-提升資本 CrosstabulationCount 考研動力-提升資本Total0是0第幾次考研第一次342761第二次9413第三次7294次及以上21312101Total533487四.理論上的探討如前所述，從歷史唯物主義出發(fā)，可以得出區(qū)域整體經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平對高等教育具有決定作用和后者對前者具有促進(jìn)的反作用的結(jié)論。這一關(guān)系同樣也從功能主義的分析中

21、得到了印證。高等教育的科學(xué)創(chuàng)新功能、保存知識功能、人的社會化功能和樹立和弘揚(yáng)社會規(guī)范的功能，亦可能分別對應(yīng)著行動系統(tǒng)的目標(biāo)達(dá)到、模式維持、適應(yīng)和整合的功能。同時，高等教育系統(tǒng)作為整個社會行動系統(tǒng)的組成部分。本身也具有四種功能需要，在這個意義上，人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會系統(tǒng)分別滿足著高等教育上述四種需要。根據(jù)上面的材料和討論，可以總結(jié)出以下幾個嘗試的命題：1. 區(qū)域發(fā)展對高等教育具有決定性的意義。這種影響力可以通過學(xué)生考研的意向得以體現(xiàn)。2. 高等教育發(fā)展對區(qū)域經(jīng)發(fā)展具有促進(jìn)意義，人們可以認(rèn)識到這種促進(jìn)作用，有意識的推動高等教育發(fā)展3. 我國區(qū)域發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了高等教育發(fā)展的不平衡。4. 由于教育是發(fā)展的一個重要方面，因此統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展對促進(jìn)落后地區(qū)高等教育發(fā)展提出了更高的要求。由于各方面條件的限制，本文對上述命題僅是通過文獻(xiàn)資料歸納得到，未經(jīng)筆者進(jìn)一步的驗證。但筆者相信，本文的討論絕非毫無意義的，因為本文所作的調(diào)查支持了一下幾個假設(shè)，即：1. 高等教育的主要參與者大學(xué)生對外部的發(fā)展環(huán)境具有較高的判斷能力，并且總是尋求自身更好的發(fā)展，因此他們的區(qū)域選擇判斷，即考研意向，是能夠反映區(qū)域發(fā)展和高等教育的關(guān)系的，所以這種關(guān)系對大學(xué)生考研意向有一定的解釋力。2. 籍貫對學(xué)生報考學(xué)校所在區(qū)域的選擇有重要的影響力，但這種影響力是以其選擇較