北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材《物理》8年級用實驗本全一冊第一

1、 北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材 ?物理?8年級用實驗本全一冊 第五章 第一節(jié) 北京市芳星園中學(xué) 杠桿教材分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析總結(jié)練習(xí)杠桿教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教材分析教材分析?杠桿?是八年級物理第五章第一節(jié)認(rèn)識杠桿的特征準(zhǔn)確地畫出力臂主要內(nèi)容學(xué)情分析實驗探究平衡條件認(rèn)識杠桿建立概念總結(jié)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識杠桿 2、會畫杠桿的力臂 知識與技能1、了解杠桿的結(jié)構(gòu)。 2、進(jìn)行分組實驗，使學(xué)生獲得比較全面的探究活動和體驗。3、通過探究杠桿的平衡條件，學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象，尋求實驗數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。 1、在探究杠桿平衡條件過程中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 2、鼓勵學(xué)生

2、積極參與探究活動，在探究中培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識。3、通過了解杠桿的應(yīng)用，密切聯(lián)系實際，增強(qiáng)物理知識應(yīng)用于日常生活和社會的意識。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點重 點難 點掌握杠桿的平衡條件。力臂的概念教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析總結(jié)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析已掌握了一些探究過程，有一定的思維根底，但思路不夠?qū)掗煵荒苌钊肟紤]。思維分析已學(xué)了力學(xué)的一些概念和規(guī)律，進(jìn)一步了解一些簡單的機(jī)械的應(yīng)用。知識儲備教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析思維方法思維習(xí)慣結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性總結(jié)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教材分析教法教學(xué)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)是課堂的出發(fā)點和歸屬，依據(jù)目標(biāo)為導(dǎo)向，展開教學(xué)。啟發(fā)教學(xué)法充分利用實驗、電教等手段啟發(fā)學(xué)生思維，通過分析規(guī)律，讓學(xué)生領(lǐng)悟物理規(guī)律。實驗法討論法觀察法分析歸納法活動空間思維空間表現(xiàn)空間總結(jié)練習(xí)動手實驗，科學(xué)探究杠桿的概念進(jìn)一步認(rèn)識杠桿學(xué)習(xí)畫動力臂和阻力臂講授新課，實施教學(xué)手段教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程引入新課，創(chuàng)設(shè)物理情境教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析通過展示生產(chǎn)、生活中的機(jī)械的圖片，讓學(xué)生了解到杠桿對社會的重要性。引入本節(jié)課內(nèi)容。OF1F2L1L2總結(jié)練習(xí)總結(jié)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教材分析總結(jié)練習(xí)教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析總結(jié)（板書）鞏固練習(xí)與課后作業(yè)1、杠桿的定義：在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。2、杠桿的五要素：支點、動力、動力臂、阻力、