【初中語文】初中文言文閱讀與詩歌鑒賞技巧

1、古文做題技巧1 .掌握常見文言實(shí)詞的含義和 6個(gè)虛詞的用法.一般為古漢語的特殊用法為： 一詞多義、 通假、詞類活用、古今異義.因此對(duì)課文中的這類詞要特別重視, 必須理解掌握?篇目點(diǎn)擊? 中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法,特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng).2 .在句子譯中要有敏感的“特殊句式意識(shí).如省略句,注意把省略的主語賓語加上； 如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等.在譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的 含義和虛詞的用法,譯句子的語氣句式必須與原句保持一致.3 .在課外古文的閱讀上,遇見不會(huì)的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張,聯(lián)系上下 文,結(jié)合故事(文章)的情節(jié),理解(猜)出它的意思,把

2、詞帶到文章中去理解,切記譯不可 脫離文章.如果選文下有注釋,一定要充分利用注釋的提示作用.4 .在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括,如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi), 當(dāng)然可以憑記憶做題；假設(shè)自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清,那么要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息,然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述.在課外古文閱讀上,要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性 格特征的歸納提煉.2文意理解題型(1)閱讀文言選段,把握主要內(nèi)容.先通讀全文,明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要譯 的人名、地名、官名等,分析其關(guān)系,以便能更準(zhǔn)確地理解.(2)分析題目要求,鎖定做題區(qū)域.就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字,找

3、準(zhǔn)做題的切入點(diǎn),依次思考答案；同時(shí)還要注意文 段的出處和注釋,依次尋找突破口.(3) 一對(duì)應(yīng),仔細(xì)分辨.在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后,將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵,琢磨內(nèi)容要點(diǎn),分析 文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容.(4)抓住重點(diǎn),準(zhǔn)確譯.在分析信息點(diǎn)時(shí),要注意準(zhǔn)確譯,當(dāng)然并不是完全都譯過來,此時(shí)需抓住重點(diǎn),即 對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀.5聯(lián)系全文,整體分析.站在全文的高度綜合理解文意,整體分析,不可以偏概全.6表述正確,文字簡(jiǎn)練.在做答時(shí)要注意語言文字的總結(jié)概括,結(jié)合主要詞句,用簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章 題干所問問題.3人物分析題型人物形象分析是古文中的重要考點(diǎn).其中包括了對(duì)人物

4、性格特征的分析、形象意義的 評(píng)價(jià),還有對(duì)人物形象的熟悉.塑造人物的手法主要有： 正面描寫通過描寫主人公自己的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格、側(cè)面描寫通過描寫他人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、比照襯托.分析人物形象要全面、多角度,要把握兩個(gè)根本點(diǎn)：一是 不拔高,也就是不用套話,要從文章出發(fā),不使用一些概念性的語言,這樣才能保證對(duì)人物 形象概括得準(zhǔn)確；二是用語準(zhǔn)確,符合人物所處的環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn).4古文譯題做題技巧：粗知全文大意,把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義. 逐字對(duì)應(yīng)譯, 做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào).抓住句子中關(guān)鍵字詞譯, 要與上下文對(duì)應(yīng),這些字詞是

5、得分點(diǎn). 注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞.復(fù)雜句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句間 關(guān)系,注意特殊句式.意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實(shí)到虛.組合成句 子,前后通順.先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋.“信譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音 節(jié)詞.人名地名等專用名詞不要譯,無須自作聰明.再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣.“達(dá)連字成句時(shí)注意盡量多就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí).使一 句話完整通順.個(gè)別字詞實(shí)在無法說通,試試看是否是通假或者活用.古文閱讀一、文言實(shí)詞1、文言實(shí)詞的古今詞義變化A、詞義的擴(kuò)大以

6、詞義的縮小C詞義的轉(zhuǎn)化D感情色彩的變化E、古今詞義的變化F、古漢語以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主.2、文言實(shí)詞中的一詞多義3、文言實(shí)詞的活用文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時(shí)改變,如名詞用作動(dòng)詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、 使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等.4、通假字：古書中用一個(gè)字替代另一個(gè)字的使用現(xiàn)象,叫通假.二、文言虛詞準(zhǔn)確理解掌握常見文言虛詞“之“以 “而 “于 “那么 “者 “也等的用法和意義,準(zhǔn)確辨析在不同文句中的用法和意義,以到達(dá)對(duì)文句的理解.可以采用以單個(gè)虛詞為線索進(jìn)行歸納整理,完全理解它的意義和用法.三、文言語句的斷讀與譯1、文言語句的斷讀A、按詞語斷讀：一個(gè)詞絕對(duì)不能斷讀開；以主謂之間斷：主語與謂語之間往往有較大停頓；C按結(jié)構(gòu)關(guān)系斷：語句中有假設(shè)、承接關(guān)系的,可以根據(jù)關(guān)系斷讀開.2、文言語句的譯A注意重點(diǎn)詞語的譯；以注意特