讀《老師博覽)有感

1、讀教師博覽心得體會從教幾余載，一直深感教師行業(yè)的重要與艱辛。自從學校訂閱了教師博覽之后，我和同事們閑暇之余總是會迫不及待地閱讀，教師博覽更是讓我深切地感到自己的從教之路并不孤獨，一篇篇獨具匠心文章一個個妙趣橫生的校園故事，這些都不斷地充實了我的教師生活，也讓我感受到作為一名教師，自己的汗水不會白流，奉獻本身就是創(chuàng)造，三尺講臺陪我經歷風風雨雨，40分鐘凝聚我無限心血和期盼，一堂課獲得學生的好評，都使我感到無限的欣慰和幸福。教師博覽使我認識到普通教師可以讀出人生道理，教育的智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄

2、它的使命。作為教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領略了教育的偉大與神圣。一、教師博覽讓我和學生一起進步有一句老話說道，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。當今時代，教育發(fā)展的步伐不斷加快，實施新課程改革以來，更是對我們基層教師的知識儲備提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。當下，做一名成功的教師擁有一桶水遠遠不夠，不僅要有充足的“水”而且要有一股源源不斷的“活水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想讓教育跟上時代的步伐，教師專業(yè)知識和德育知識水平也必須與時俱進。而正是擁有了教師博覽這本專門為教師開辦的雜志才使得我們在繁忙的工作之余能充實自身

3、，幫助我們了解如何更好地教書育人、終身學習、建立良好的師生關系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、愛崗敬業(yè)。教師博覽內容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，我讀完之后受益匪淺，讓我有一種醍醐灌頂之感，不禁感慨當老師還是門很博大精深的學問，當老師不僅要當好還要當出“藝術感”來。二、教師博覽讓我認識到“授人以魚不如授人以漁”記得教師博覽中有思想啟明教育之光一文，其中提到“2010年最好的教育電影是一部印度片，叫三傻大鬧寶萊塢。這個電影用戲謔的手法嘲諷了刻板的教育模式，用鮮活的故事，表現(xiàn)了教育應有的本質，即教育拓展人自由的邊際，使人獲得突破窠臼與成規(guī)的勇氣，叫人能

4、夠有力量按照自己的意愿去生活。傳統(tǒng)的教育方式，很大程度上將人看做一個知識的容器。既然是容器，那么個性、情感、想象力等都不被鼓勵，甚至不被關注。這個容器在學習階段不斷裝載乃至超載，考試階段再將之傾倒出來，傾盡所有。當個體真正面對需要以獨立身份去面對紛繁的生活時，我們卻發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育并沒有給予這個容器什么有益的鍛造?！眰ゴ蟮慕逃姨招兄壬f：教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。讀教師博覽的許多文章使我明白了這個道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程。教育應注重對學習方法的培養(yǎng)，而非對單純的傳統(tǒng)的對知識的灌輸。教學中我始終把自身學習和教書育人結合起來，不斷加強自身知識學

5、習，創(chuàng)新教育方式，在教學中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中又不斷地補充自身知識。常讀教師博覽和常認真思考教育，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。如今實施新課程改革，新的課程理念告訴我們：教學的主體是學生，教學是“以學生為本”的教學?！皩W生為本”的教學理念，要求我們重視學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人翁，而非傳統(tǒng)的以教師教學為主體。三、教師博覽讓我懂得學生需要老師的傾聽我也曾讀到一篇文章老師,您聽我說“老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。老師，請

6、您不僅僅教我們知識，更要教我們做人。老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求，超過我的能力。”引發(fā)了我深深的思考，學生不僅僅是學生，更是一個“人”，需要老師更多人性化的關懷，很多時候，我們總是在用自己的方式教育他們，卻常常忽略他們的感受。我對此有深切的感悟，在今后的工作中應該多傾聽學生，多站在學生的角度想問題，對學生多鼓勵，重視學生的進步，而不是不分青紅皂白地過分批評甚至是冷眼相對。教育家陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！?更是讓我們認識到，每一個學生都有其特點和

7、特長，我們要因材施教，分類指導，從而更好的針對每一名學生行之有效的教育。四、教師博覽教我清淡為師。里面一篇文章說得好：人生的累，少半源于生計，多半源于攀比。滾滾紅塵，有許多炫目的東西，人非草木，孰能無動于衷？特別是，身邊的人一個個走向新的人生之路，得到許多教師得不到的東西，在社會上很風光，處處讓人高看一眼。而選擇了教師這個職業(yè)，就得甘于平淡，與大富大貴無緣，與大紅大紫無關。尤其是鄉(xiāng)村教師，比其他行業(yè)、比城里教師付出更多。面對這個無法改變的事實，與其發(fā)牢騷，心存不切實際的幻想，倒不如心平氣和地接受這個現(xiàn)實，讓自己保持一顆平靜平和的心。很多人把教師看作是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，我不是圣人，我也要這份工資來

8、養(yǎng)家糊口，看到身邊的教師一個個飛向了城市學校，我羨慕過。我始終對自己說，你拿了這份工資，就要對得起這份工作，教師是良心活，如果是混日子，說老實話，好混得很，無非就是備課、上課、批作業(yè)，即使你教的學生考得太差了，也影響不了你什么，大不了別人背后說幾句而已，你還是你，書還是照教，日子還是照混不誤。但是，一位位古今中外的平凡教育者告訴我，充滿愛心的教育是全身心地為學生考慮。這山望著那山高，始終不能靜下心來認真工作、踏實做事，說到底就是心浮氣躁，不切實際的想法太多。把教學工作當事業(yè)，當做一種畢生的追求，就能在繁忙中尋找快樂，體驗快樂，就不會在待遇上比來比去，不會計較自己不會被世人所重視。五、教師博覽讓我能夠深入教師的情感世界與智慧世界，看到了教育的一種境界、一種風景，也激勵更多的教師能夠象這些普通的老師作者一樣，真實地記錄自己的教育生活。讀書是幸福的事，讀書人是幸福的人！快樂的遨游在教師博覽這片智慧的海洋中，深情的翱翔在教師博覽這片蔚藍而深邃的天空。