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1、第3頁(yè) 共3頁(yè)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2復(fù)習(xí)與提高(小數(shù)-小數(shù)的性質(zhì))滬教版小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1:了解小數(shù)的產(chǎn)生、理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。 2:初步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。 過(guò)程和方法 經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)過(guò)程和必要性,感知知識(shí)與生活以及知識(shí)之間的密切聯(lián)系,體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,感受生活中處處有數(shù)學(xué)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究的學(xué)習(xí)的習(xí)慣 重點(diǎn):在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì),并理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 難點(diǎn):理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和他們之
2、間的進(jìn)率 課前準(zhǔn)備:課件、電子秤 教學(xué)過(guò)程: 一:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題 1、游戲:測(cè)一測(cè)(師生測(cè)) (1)在我們生活中還有那些地方看到過(guò)小數(shù)? (2)我們一起來(lái)看看老師找的小數(shù)。(出示課件1、2)2、揭示小數(shù)的產(chǎn)生: 師:像這些在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),有時(shí)不能得到整數(shù)的結(jié)果,在生活中還有很多,這時(shí)我們通常用小數(shù)來(lái)表示。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):小數(shù)的性質(zhì)。(板書(shū))師:在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)下以前學(xué)過(guò)的東西。(課件展示第3張幻燈片)二、探索新知(一)教授新知:認(rèn)識(shí)小數(shù)表示的性質(zhì) 1、 師出示三個(gè)正方體,現(xiàn)在老師想把它平均分成若干分。請(qǐng)看一看,想一想有多少等分? 2、課件展示把正方體分別平均分成10
3、份、100份和1000份。(課件上要展示出分的過(guò)程), 邊分邊問(wèn):平均分成了多少份?(10份、100份、1000份)3、現(xiàn)在老師再將每個(gè)正方體其中的某些部分涂上顏色。請(qǐng)討論可以用哪三個(gè)小數(shù)表示這三幅圖中的陰影部分,他們都表示什么意思?(指名回答)4、剛才我們總結(jié)了一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾,那你認(rèn)為什么是小數(shù)呢? 5、師總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)。 (二)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 (三)整理數(shù)位順序表: 整數(shù)部分最小的計(jì)數(shù)單位是( ),小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是( ),這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是( ),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是( ). 三、課堂活動(dòng) (口答)完成課堂活動(dòng)第1、4 四、總結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?(學(xué)生談本節(jié)課收獲)五、結(jié)束語(yǔ): 最后老師
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