數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案小學(xué)數(shù)學(xué)3年級(jí)上冊教案

1、第8頁 共8頁數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案小學(xué)數(shù)學(xué)3年級(jí)上冊教案數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案 數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題. 2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過程： 一、口算引入 1、計(jì)算：1403+280 4004008 以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么? 使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加

2、法或減法。 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。 板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。 二、教學(xué)新課 1、學(xué)習(xí)例題。 媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元? (1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎? 學(xué)生列式：123+154或154+123 那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢? (2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。 (3)師：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。 2、試一試：

3、150+12065。 學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計(jì)算的? 在計(jì)算12065，為什么應(yīng)該先算1206，而不先算65呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的? 通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”1。 學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。 注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。 2、說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。 484+24 484+204 4

4、8-4+24 48+4+24 3、“想想做做”5。 學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) “想想做做”6。 數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題. 2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過程： 一、口算引入 1、計(jì)算：1403+280 4004008 以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么? 使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘

5、除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。 板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。 二、教學(xué)新課 1、學(xué)習(xí)例題。 媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元? (1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎? 學(xué)生列式：123+154或154+123 那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢? (2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。 (3)師

6、：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。 2、試一試：150+12065。 學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計(jì)算的? 在計(jì)算12065，為什么應(yīng)該先算1206，而不先算65呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的? 通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”1。 學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。 注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加

7、減法。 2、說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。 484+24 484+204 48-4+24 48+4+24 3、“想想做做”5。 學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) “想想做做”6。 數(shù)學(xué)課三年級(jí)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1.知識(shí)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問題，掌握四則混合運(yùn)算的順序。 2.過程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過程，能熟練計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3

8、.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計(jì)算。 教法學(xué)法： 1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。 2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實(shí)際問題。 3.學(xué)生通過獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，提高學(xué)生

9、的計(jì)算能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 (1)出示76+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。 (2)課件出示例2. (3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。 (4)在同學(xué)們提的問題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元?”來研究。 二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立思考，再交流分享自己的觀點(diǎn)。 生：學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。 (2)學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算步驟，和書寫格式。 (3)及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也

10、有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。(先算除法，再算加減法。) 三、鞏固拓展 強(qiáng)化新知 (1)課件出示算式，147-726 327-56+78 56815323+37 學(xué)生說說計(jì)算順序。 (2)給計(jì)算順序分類，(含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。) (3)畫出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說計(jì)算順序，再畫出第一步計(jì)算什么，最后計(jì)算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計(jì)算順序，提高了計(jì)算能力。 四、歸納總結(jié) (1)今天你有什么收獲? 含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。 (2)你還有什么不明白的? 板書設(shè)計(jì)： 除法和加、減法的混合運(yùn)算 45-702 =45-35 =10(