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1、居家線上學(xué)習(xí)階段性測(cè)試(語(yǔ)文)題號(hào)一二三四得分(考試時(shí)間:150 分鐘;試卷滿分:150 分)一、積累與運(yùn)用(滿分 25 分)閱讀下面文字,完成下面小題。(6 分)流動(dòng),一個(gè)飽含動(dòng)感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動(dòng),正和荏rn( )的時(shí)光一起、和廣袤( )的大地一起、和自強(qiáng)的人民一起、和可愛(ài)的祖國(guó)一起,繪就欣欣向榮、【甲】的壯麗時(shí)代圖景。流動(dòng)中國(guó),美在“天工人巧日爭(zhēng)新”的創(chuàng)造中?;厥撞憠验煹摹笆濉?,一張張“中國(guó)創(chuàng)造”的名片正在為流動(dòng)中國(guó)提供著源源不斷的驅(qū)動(dòng)力,大數(shù)據(jù)與智能化攜手上陣,交通網(wǎng)與致富線加速織密,人民出行體驗(yàn)更加美好,國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力【乙】,流動(dòng)中國(guó)正步履鏗()鏘、一路馳騁。流動(dòng)中
2、國(guó),美在“內(nèi)外雙循環(huán)”的聯(lián)動(dòng)上。當(dāng)條條巨龍穿梭()于婀娜() 的江南水鄉(xiāng),疾馳過(guò)壯闊的表里山河,馳騁在曠遠(yuǎn)的林海雪原,廣袤的神州大地正充滿動(dòng)感, 蘊(yùn)含張力。“一帶一路”的璀cn()畫卷正開啟【丙】的工筆勾勒,為中國(guó)與世界帶來(lái)更加磅礡的生機(jī)與活力。流動(dòng)的中國(guó)正帶著共商、共建、共享的理念與行動(dòng), 為國(guó)內(nèi)國(guó)際協(xié)同發(fā)展輸血供能。在“攜手抗疫共克時(shí)jin()”等全球性大事件中持續(xù)發(fā)揮中流d()柱作用,以大國(guó)的偉岸身姿于世界百年未有之大變局中巍然屹立。1.下列加點(diǎn)字注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字,都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.廣袤(mo) 荏苒 B.鏗鏘(kng) 共克時(shí)艱C.婀娜(n) 璀璨 D.穿梭(s
3、u) 中流坻柱依次填入文中【用】【乙】【丙】處的詞語(yǔ),最合適的一項(xiàng)是()(2分)A.流轉(zhuǎn)不息與時(shí)俱進(jìn)細(xì)致B.川流不息與時(shí)俱進(jìn)細(xì)致C.流轉(zhuǎn)不息與日俱增細(xì)膩D.川流不息與日俱增細(xì)膩依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)在全國(guó)開展黨史教育的當(dāng)下,青年更需要充實(shí)青春底色,化解消沉情緒。,。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神,有助于激勵(lì)當(dāng)代青年以?shī)^斗成就出彩人生。有的嬌氣脆弱,一遇上挫折就放棄 他們絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大,缺少磨煉還有的存在咸魚心態(tài),得過(guò)且過(guò)有的不愿拼搏,常陷入彷徨和徘徊A.B.C.D. 4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A梗塞(n)剎那(ch)
4、煩 燥(zo)氣沖斗牛(du)B秕谷(b)檔案(dn)匿笑(n)即物起興(xn)C頒發(fā)(bn)記載(zi)蔭庇(yn)混為一談(hn)D狩獵(shu)悵然(chn)翹首(qio)誨人不倦(hu)下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述完全正確的一項(xiàng)是()(2分)松江怒殺西門慶之后,被發(fā)配到江州,一日在潯陽(yáng)樓乘酒興寫下了“反詩(shī)”,因此被抓 ,最后梁山好漢在江州劫法場(chǎng)救出了宋江。魯迅善于通過(guò)描寫眼睛來(lái)表現(xiàn)人物。寫范愛(ài)農(nóng),“眼球白多黑少,看人總像在蔑視”;寫孔乙己,“他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提”。寥寥數(shù)筆,人物形象生動(dòng)傳神。 C駱駝祥子刻畫了各色人物形象,如老實(shí)健壯的祥子,殘忍霸道的車主劉四爺,大膽潑辣而有些心
5、理扭曲的小福子,步步走向毀滅的虎妞等。D“只聽得羅剎女跌跤捶胸罵道:那潑猴變作你的模樣,賺了我的寶貝,現(xiàn)出原身走了! 氣煞我也!”羅剎女生氣的原因,是孫悟空變作紅孩兒,從她手上騙走了芭蕉扇。名著閱讀。(2 分)鄭屠當(dāng)不過(guò),討?zhàn)?。喝道:“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)?,灑家偏不饒你!”又只一拳,太?yáng)上正著,卻似做一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。這段文字出自長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸,上文中橫線上應(yīng)填的人物是,他的性格特征是。古詩(shī)文默寫填空(10 分),巴山夜雨漲秋池。(李商隱夜雨寄北),聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)無(wú)可奈何花落去,。(晏殊浣溪沙)
6、可憐身上衣正單,。(白居易賣炭翁,兒女共沾巾。(王勃送杜少府指任蜀州),秋天漠漠向昏黑。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)愛(ài)蓮說(shuō)中表現(xiàn)君子行為方正、通達(dá)事理,不攀附權(quán)貴的品格的句子是: “,_?!蹦相l(xiāng)子登京口北固亭有懷中表達(dá)渴望收復(fù)中原的句子是: “?_。”研讀下列四則材料,說(shuō)說(shuō)你從中得到的結(jié)論。(3 分)【材料一】某學(xué)生江夢(mèng)婷說(shuō):“無(wú)論你在天涯海角,如果你某天突然在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方聽到有人跟你說(shuō)同一種方言,你們素不相識(shí),但彼此都會(huì)覺(jué)得很親近?!薄静牧隙糠窖允俏幕嘣缘谋憩F(xiàn),保留語(yǔ)言的多樣性與生物多元性一樣重要,多元的文化是產(chǎn)生新文化的基因,如果方言死掉了,多元文化也就無(wú)從談起。社會(huì)學(xué)教授陳新劍【材料
7、三】荊州街小學(xué)要求學(xué)生“六必會(huì)”,其中“一會(huì)”就是會(huì)說(shuō)方言?!静牧纤摹? 月 19 日,襄陽(yáng)市正式啟動(dòng)方言建檔工作,用鄉(xiāng)音留住鄉(xiāng)愁。二、古詩(shī)文閱讀(滿分 20 分)(一)閱讀下面選文,完成 911 題。(14 分)【甲】故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(節(jié)選自生于憂患,死于安樂(lè))【乙】吳師在陳,楚大夫懼,曰:“闔閭善用其民,敗我于柏舉。今聞其嗣又甚焉,將若之何?”子西曰:“二三子恤不相
8、睦,無(wú)患吳矣。昔闔食不二味,居不重席,舟車不飾。在國(guó),天有災(zāi)癘,親巡孤寡而共其乏困。在軍,熟食者分,而后敢食,其所嘗者,卒乘與焉。勤恤其民,而與之勞逸,是以民不罷勞,死知不曠,所以敗我也。今聞夫差,珍異是聚,觀樂(lè)是務(wù)。視民如仇,而用之日新。夫先自敗也已,安能敗我?”(節(jié)選自春秋左傳,原文有改動(dòng))【注釋】柏舉:地名。二三子:你們。恤:憂慮。曠:拋棄。夫差:吳王闔閭的兒子。 9解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4 分)(1)行拂亂其所為(2)衡于慮(3)今聞其嗣又甚焉(4)所以敗我也10請(qǐng)將選文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。闔閭善用其民,敗我于柏舉。11.根據(jù)選文內(nèi)
9、容回答下列問(wèn)題。(6 分)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),舉出一個(gè)因“入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患”而導(dǎo)致國(guó)家衰亡的例子。(3 分)乙文中夫差“自敗”的原因是什么?請(qǐng)用原文回答。(3 分)(二)閱讀課外古文,回答下面的問(wèn)題(6 分)送杜十四之江南(唐)孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。12.這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情? (3 分)13.情景交融是古詩(shī)詞寫作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺?!弊龊?jiǎn)要分析。(3 分)三、現(xiàn)代文閱讀(45 分)(一)非連續(xù)性文本閱讀 1415 題(5 分)(材料一)“表情包”指的是一種利用圖片來(lái)表達(dá)感情的方式。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期,人們以
10、時(shí)下流行的明星、語(yǔ)錄、動(dòng)漫、影視截圖為素材,配上一系列相匹配的文字,用以表達(dá)特定的情感。表情包本質(zhì)上屬于一種流行文化。依托于社交和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,人們之間交流方式也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變,由最早的文字溝通到開始使用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)、小黃臉表情、表情包,逐步演變?yōu)槿找娑嘣谋砬槲幕褂靡恍┳灾频?、流行元素圖片來(lái)進(jìn)行溝通。表情包的出現(xiàn)引起了斗圖活動(dòng),起始于某受眾群體極大的聊天軟件,群聊時(shí)大家發(fā)送搞趣圖片以相互娛樂(lè)。后來(lái)發(fā)展到各種論壇上,時(shí)常有人發(fā)帖組織斗圖活動(dòng)。由于表情包進(jìn)一步多元化,它也應(yīng)和了互聯(lián)網(wǎng)的文化傳播特性,成為了重要的資訊傳播手段。近年來(lái),大量表情包隨社會(huì)熱點(diǎn)而產(chǎn)生,它也因此成為社會(huì)熱點(diǎn)的記
11、錄傳播方式之一。熱點(diǎn)事件、話題,被表情包用視覺(jué)符號(hào)傳達(dá)出來(lái),或諷刺,或調(diào)侃,往往能取得爆炸性的傳播效果。至此,表情包已經(jīng)走出了表達(dá)個(gè)人情緒的領(lǐng)域,上升為社會(huì)情緒的表達(dá)方式。正因如此, 要理解和正確使用表情包,需廣泛地聯(lián)系其社會(huì)生活背景,也就得弄懂表情包中的“梗”。這些表情包實(shí)際上附帶了一些“信息編碼”,其中被加密的“?!眲t成為了文化暗號(hào)。只有讀懂這些暗號(hào),才能夠順利“解碼”。(摘編自網(wǎng)絡(luò),有刪改)(材料二)我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡玩表情包呢?因?yàn)樗軅鬟f那些只能意會(huì)不能言傳的信息和意思,比方說(shuō)笑,從程度上就會(huì)有微笑、大笑、滿地打滾兒的笑,而從情緒上,還有苦笑、得意的笑、哭笑不得等等,這樣細(xì)膩的情緒還真
12、沒(méi)法用文字表達(dá),非要用文字寫出來(lái),肯定會(huì)感覺(jué)怪怪的。以表情包主導(dǎo)的對(duì)話體系大肆橫行,其中一大明顯的轉(zhuǎn)變即情緒的外化與可見。那些只能意會(huì),不可言傳的話語(yǔ),一個(gè)表情包甩過(guò)去,大家都了然于胸。除此之外,表情包還承擔(dān)了塑造性格的功能。比方說(shuō)小女孩。就會(huì)用很可愛(ài)的表情包,小男孩呢,或許會(huì)用酷酷的表情包,年輕人呢,會(huì)用個(gè)性表情包,老年人呢,會(huì)用色彩絢麗的表情包。表情包里還包括很多照片和動(dòng)圖,有些直接截取了影視作品里的情節(jié),這就讓表達(dá)變得更加精準(zhǔn),讓和你有共同愛(ài)好的人瞬間產(chǎn)生共鳴。這都是文字力所不能及的地方。人類和其它動(dòng)物有一個(gè)非常大的區(qū)別,那就是人類的表情和動(dòng)作非常之豐富,這讓人類的表達(dá)變得更加豐富多元,
13、并且富有感染力。而表情包這東西,就是人類表情和肢體語(yǔ)言在虛擬世界的自然延續(xù),用來(lái)補(bǔ)充靠語(yǔ)言文字無(wú)法表達(dá)的那些更微妙的意思和態(tài)度。表情包會(huì)讓文字表達(dá)倒退嗎?不妨想一想,這世界上最早的表情包是什么呢?或許是埃及人的壁畫、蘇美爾人的楔形文字,還有我們中國(guó)人的象形字。對(duì)當(dāng)時(shí)的那些祖先來(lái)說(shuō),很多信息的傳遞和積累光靠語(yǔ)言和記憶力是不夠的,必須得記下來(lái),怎么記呢?最直接的方法當(dāng)然是畫出來(lái),這不就趨近于今天的表情包,只不過(guò)那時(shí)的人們?yōu)榱俗非蟊磉_(dá)效率,這些表情包越發(fā)展越抽象,最后變成了文字。所以呢,文字就是表情包,表情包就是文字,都是一種文化交流方式,它們是相互補(bǔ)充,而不會(huì)相互取代,說(shuō)表情包讓文字使用場(chǎng)景退化,
14、那是杞人憂天了。(節(jié)選自人民日?qǐng)?bào),有刪改)(材料三)網(wǎng)絡(luò)聊天依托于現(xiàn)下流行的社交平臺(tái)。除了文字,運(yùn)用各種表情包已經(jīng)是一種人人參與的交流方式。下面是某聊天軟件后臺(tái)關(guān)于使用表情包人群年齡分析以及各年齡段表情用戶周均發(fā)送次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖:(材料四)隨著國(guó)內(nèi)萌文化的崛起,表情貼圖迅速爆紅網(wǎng)絡(luò),但也屢遭被侵權(quán)的問(wèn)題。那么 什么樣的情況才是濫用侵權(quán)呢?首先便是人物惡搞類,比如我機(jī)新電影在各大影院上映,不少人為了實(shí)在沒(méi)有版權(quán)的情況下,就是不可以使用的。舉個(gè)例子,一部新電影在各大影院上映, 不少人為了蹭熱度,下載盜版資源,然后做成各類表情包、視頻來(lái)吸粉,大眾隨之進(jìn)行大范圍擴(kuò)散就是一種濫用。接著受到影響的就是漫畫人
15、物等類別,這類人物其實(shí)也是沒(méi)有版權(quán)的,在 平臺(tái)上也是不可以隨意使用的。但是作為新型網(wǎng)絡(luò)表達(dá)形式,表情包的創(chuàng)作、使用必須受到已有的諸多法律規(guī)范,遵循我國(guó)法律的一系列禁止性規(guī)定。制作與使用表情包要以社會(huì)公共利益為準(zhǔn)則,絕不能突破法律邊界突破道德底線,更不能包含歧視或宣揚(yáng)封建迷信內(nèi)容。這既是對(duì)自己的保護(hù),也是對(duì)他人的尊重。惟有如此,打造喜聞樂(lè)見的表情包文化,方能形成“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的網(wǎng)絡(luò)氛圍。(節(jié)選自人民網(wǎng),有刪改) 14結(jié)合以上材料。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括人們喜歡用表情包的原因。(3 分)15下列關(guān)于“表情包”的表述,不正確的一項(xiàng)是()(2 分 ) A表情包和文字都是文化交流的方式,它們之間的關(guān)系是相互補(bǔ)充
16、,而不是相互取代。B世界上最早的“表情包”是埃及人的壁畫、蘇美爾人的楔形文字和中國(guó)人的象形字?!氨砬榘笔侨藗兪褂靡恍﹫D片搭配文字來(lái)進(jìn)行溝通、表達(dá)感情的工具,它依托于社交和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期,表情包的素材多為明星、語(yǔ)錄、動(dòng)漫、影視截圖,其中還有一些動(dòng)圖 , “表情包”本質(zhì)上屬于一種流行文化。(二)閱讀下面選文,完成下面問(wèn)題。(15 分)母愛(ài)濃濃柿子香晚秋時(shí)分,我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母,正趕上柿子成熟。母親知道我愛(ài)吃柿子,見我風(fēng)塵仆仆地歸來(lái),就挎上小筐,到園里摘柿子。園子不大,但柿子樹卻整整種了六棵,在整個(gè)園子里很顯眼。母親說(shuō),知道你們都愛(ài)吃柿子,所以和你爸多種了幾棵,預(yù)備你們回來(lái)好
17、好吃。抬眼望去,柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子,點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間恍惚之中燦若星辰。我伸出手,草草地擦了擦,送入口中,甜甜的,很是爽口。望著母親摘柿子的身影,我仿佛受到極大的觸動(dòng),頃刻就將自己記憶的閘門打開,悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的,那時(shí)物資相對(duì)匱乏,蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見,稱得上水果的東西,恐怕只有園子里的柿子了。那時(shí)家家戶戶都有一個(gè)小菜園,園子里有茄子、辣椒、黃瓜等,但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高,六棵樹站成一排,好像一堵墻,成為小院里一道獨(dú)特的風(fēng)景。隨著時(shí)間的變遷,柿子吸收陽(yáng)光雨露、日月精華,便慢慢地到了成熟期。這時(shí)的柿子雖然也可
18、以吃,但還沒(méi)有熟透,有些澀口,口感相對(duì)有些遜色。如果心不急,還可以等上一段時(shí)日, 等柿子周身熟透,就到了吃柿子的大好時(shí)節(jié)。熟好的柿子口感面而甜,有點(diǎn)起沙,適合生吃。童年時(shí)期家里結(jié)的柿子數(shù)量本不多,但那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴以成長(zhǎng)的好東西。如今想來(lái),卻顯得尤為珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子,掛于高高的房梁之上,清香四溢,充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份,卻夠不著,這只筐子高高在上,只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確,她教我們五個(gè)孩子查數(shù),誰(shuí)查得好,查得多,誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。她教我們讀書認(rèn)字,用她那本四角號(hào)碼字典,教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子,我們哥幾個(gè)八仙過(guò)海、各顯
19、其能,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下,我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字,學(xué)習(xí)速度各個(gè)精進(jìn),還沒(méi)上學(xué),就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字, 甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營(yíng)養(yǎng)豐富,含有胡蘿卜素和維生素 C;它甜膩可口,擺在面前就有一股清香撲鼻而來(lái),冬季吃凍柿,那更是別有一番味道的。其實(shí),柿子用途并不單一,除供鮮食外,母親還制成柿餅、柿干、柿汁寶、柿葉茶、柿酷、柿脯等,偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣,花祥翻新,讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。相比之下,鄰居家的孩子就沒(méi)有我們幸運(yùn),很難吃到柿子。但是,父母很好心,總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬
20、接濟(jì)大家,像我一一般大的孩子,也都吃過(guò)我家的柿子,這曾讓我一度引以為豪!如今我又回到了小園里,看著母親忙碌的背影,我不禁眼眶發(fā)熱。她小心地捧起黃澄澄的柿子,用白毛巾仔細(xì)地擦狀一遍,然后端詳一陣,直到手里的柿子鮮亮無(wú)暇后,才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后放進(jìn)管里整齊地?cái)[好。她常說(shuō),給孩子的吃食,得干凈才行。歲月倏忽而逝,柿子陪伴了我整個(gè)童年。如今,我已邁入中年的門檻,和柿子仍舊不離不棄。母親為了讓我吃到新鮮的沒(méi)有農(nóng)藥的柿子,總是不顧勞累。柿子剛剛成熟,她就忙不迭地通過(guò)客車或委托城里親朋用私家車,給我捎柿子,每次都給我捎來(lái)滿滿一筐,讓蝸居城里的我也能吃上絕對(duì)放心的柿子。我感恩于母親,是她讓我擁有了一個(gè)美好的童
21、年,給我無(wú)限關(guān)愛(ài), 讓我步入中年了還能一飽口福,圓我柿子的未了情緣,豐滿充實(shí)我的人生。 16文章以母愛(ài)濃濃柿子香為題,有什么好處?(3 分)17.第段中劃線的句子,運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(3 分)18.閱讀短文,按要求回答問(wèn)題。(6 分)第段:抬眼望去,柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子,點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間,恍惚之中燦若星辰。(從修辭角度進(jìn)行賞析)(3 分)第段作者為什么說(shuō):“如今想來(lái),卻顯得尤為珍貴。”(3 分)19.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)析最后段的作用。(3 分)(三)閱讀下面選文,完成下面問(wèn)題(12 分)自給自足的人體生物能發(fā)電隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭,環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重,一些科學(xué)家為了開
22、發(fā)更多的新能源,已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域,利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì),它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中,葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用,這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理,科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。據(jù)專家介紹,人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng) 2 厘米、直徑約 1/7000 納米的碳纖維制成,在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物,此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路,而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在 37、pH 為 7
23、.2 的環(huán)境下工作,這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí),就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí), 若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所,外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí),體重壓在踏板上,使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng),從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn),啟動(dòng)與之相連的發(fā)電機(jī)。除此以外,人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能,而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè) 50 千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為 2500 千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池,可
24、以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致,只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用,給助聽器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電,可謂是自己發(fā)電自己使用。人體能源可以說(shuō)取之不盡,用之不竭,而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的,充分利用它,便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源,希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類。20.選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是,。(3分)21.研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么?(3 分)22.第段使用了怎樣的說(shuō)明方法,有何作用?(3 分)23.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉,為什么?(3 分)據(jù)專家介紹,人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng) 2 厘
25、米、直徑約 1/7000 納米的碳纖維制成, 在每根碳纖維的外層還涂有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。(四)閱讀下面選文,完成下面問(wèn)題。(13 分)練就古詩(shī)文的童子功看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),很多人有這樣的感受:自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí),也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容,但那些我們小時(shí)候背誦過(guò)的詩(shī)詞,似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。可見,小時(shí)候熟記的古詩(shī)文,長(zhǎng)大后也很難忘記,即使長(zhǎng)時(shí)間不用,但只要一提起,與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象,這是浸透在血液之中的古文積淀,這就是“童子功”的厲害
26、之處。因此,我們要從小誦讀古詩(shī)文,讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云,“,_”。想要練就古詩(shī)文的“童子功”,必須要多讀多記,才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽,必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上, 選手們精彩的表現(xiàn)背后,又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累!當(dāng)然,多讀多記不等于死記硬背,理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩(shī)文教育中,有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度,有些老師“考什么就教什么”,這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú),也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。比如,我們說(shuō)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字,但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知,更不用說(shuō)再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí),出題人出了一首詩(shī):“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。”明明是賞心樂(lè)事,但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的,所以強(qiáng)行歪解,硬要把詩(shī)意往愁悶失意上引。如此古詩(shī)文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。古詩(shī)文的底子要從小打下,更要常讀常新。古人云,“讀書百遍,其義自見?!彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長(zhǎng)久,千里共
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