202年有關(guān)愛與責任主題師德演講稿

1、第9頁 共9頁202-年有關(guān)愛與責任主題師德演講稿關(guān)于愛與責任主題師德演講稿 關(guān)于愛與責任主題師德演講稿關(guān)于愛與責任主題師德演講稿1我是一個簡單感動的人。別人一個鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準時的關(guān)心經(jīng)常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著美妙和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應當不斷進步，漸漸積累閱歷，做個孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的教師。當我幸運的成為一名幼兒園教師時，我的這種愛與責任就更加劇烈，而它的泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新打量

2、自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓練?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品、學識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。由于有愛，我們才有耐煩;由于有愛，我們才會關(guān)心;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們教師最大的樂趣。為幼兒教師，我們的責任感可以表達在關(guān)心和熱愛兒童。由于愛是每一個兒童安康成長的最根本前提和需要。我們還要公平地對待和敬重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供給均等的進展時機，促進每個孩子富有共

3、性的、充分的進展，讓他們擁有美妙、歡樂的童年生活。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去覺察。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、快樂奮興的心情來干實實在在的事情。教師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮得意，欣賞

4、到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也肯定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快，感動與美妙。信任對孩子的好永久都不行能是一種錯誤! 關(guān)于愛與責任主題師德演講稿2 尊敬的各位領(lǐng)導,教師們：大家好，很興奮在這里與大家談愛與責任這個話題。愛，它包含了太多的溫馨與美妙的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛-賜予我們生命，哺育我們的宏大的愛。友愛-賜予我們力氣，暖和我們心跡的愛。每一種愛都是人類美妙品德的結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛的宏

5、大，確有母愛的寬懷。不似友愛的暖和，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘記。泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解同學，讓同學理解我們的愛，是教師成功的開頭。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，查找。只有愛才是翻開同學心扉的鑰匙。或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當我們挑燈苦熬，細心備課，辛辛苦苦傳授同學學問，有時卻覺察他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當我們仔細投入，對他們曉之以理，動之以情，卻覺察這些淘氣共性的孩子照舊我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。

6、我們班有這樣一個孩子，格外淘氣，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小伴侶聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的盼望，我開頭多和他聊談天，理解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我覺察他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后，我讓他關(guān)心關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他談天，提到五角星時，他難過地說：“林教師，我的五角星被扣得只剩2顆了”我想了想，說：“由于你表現(xiàn)不好，才會被教師扣五角星呀。教師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)

7、，我肯定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他興奮地嗯了一聲。到了其次天上課前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘預備，他果真坐得端端正正，還頭始終往上撐，生怕我沒觀察他。我就借這時機好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡潔的問題我就請他答復，假設答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小伴侶面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此時機，又送他了兩顆五角星。到放學的時候，他快樂奮興地跑來找我，說：“教師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了?！笨粗@股興奮勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞缺點也反復消失，但是，作為教師的我只要有耐煩和恒心，就肯定

8、可以成功。這是什么，這，就是愛的力氣! 或許大家都曾遇到過類似的事情，身為今日的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心覺察，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)心。假設身為教師的你無視了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的微妙，便是愛，便是責任! “愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的表達，而“責任”是愛的化身。我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教誨，一次次的細

9、心照料，一聲聲殷切的關(guān)心。我們的愛是無聲的，同學的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的責任在愛中表達，以我們的愛心換取同學的真心，用我們責任心換取同學安康的成長。我們的愛是由于我們有愛的責任。責任與愛一個教師永久的話題。一個永久也說不完的話題。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨.讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去制造無比美妙的明天。關(guān)于愛與責任主題師德演講稿3 尊敬的領(lǐng)導，友愛的教師們: 大家好! 我參與工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一局部青春和.都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個同學身上，我深入體驗到

10、了作為一名體育教師的艱辛與歡樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師? 既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對同學負責，對工作上心。格外是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實那么重，在我們的生活中有多種表達。在工作中，大家確定有這種經(jīng)受和感受。當對做錯事情的同學曉之以理，動之以情，卻覺察那些淘氣共性的同學照舊我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和難過。但是在某一時刻，這些同學又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地暖和我的心田。記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授同學學習著“啦啦操”。同學a站在隊

11、伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。次，我點名提示了a一次，他略微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有仔細練習。接著，在這節(jié)課中，a由于在隊伍里面任意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提示他，他才回到自己的位置站好。當同學a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他紋絲不動。我問同學為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前

12、，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批判他，而是不知道該給他說些什么。由于每周上課，根本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我覺察，這次在辦公室他漸漸有了改變，從剛開頭的滿不在乎到有點局促擔憂，又過了一會兒，他低下頭，間或瞟一下我，我還是安靜的看著他的臉，就似乎是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加擔憂了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了?！彼痤^吃驚的望著我楞了一下，然后悄悄地走了。其次天早上，同學a正好碰見我，同學a馬上說了一句“教師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正值我要接著走時，同學a馬上叫停了我，“賀教師，昨天上課時我沒有仔細練習，對不起”，我聽完很感動，同學可以明白自己的錯誤，并主動賠禮，非常難得。這件事情之后，這位同學還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提示之后就會馬上按法規(guī)站好，不在搗亂。同學到底只是小孩子而已，不能把他們當做成人來對待。同學不遵守紀律，是由于自律性不強，假設放任不管，對同學不負責任，不關(guān)愛自己的同學，將會導致同學養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響同學的一生。對同學的付出，我們期盼著同學的轉(zhuǎn)變，或許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛同學，肩扛起我們對同學應盡的責任，終有一天，同學肯定可以逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚