二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案4

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案加減混合運(yùn)算 【教學(xué)內(nèi)容】 連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 【教學(xué)目的】 1結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過(guò)程。2理解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。3在與別人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，理解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入出例如題 師：小華帶100元錢(qián)到商店買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋和一個(gè)書(shū)包。小華還剩多少元？ 先說(shuō)一說(shuō)理解到了什么數(shù)學(xué)信息。老師提問(wèn)：要想知道

2、小華還剩多少元，必須先知道什么？ 自己進(jìn)展計(jì)算后交流各自的計(jì)算方法?？赡艹霈F(xiàn)的計(jì)算方法有：100-29-56 用豎式進(jìn)展計(jì)算。要學(xué)生說(shuō)計(jì)算法那么：1一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2個(gè)位不夠減，向十位借一位 100-29=71元71-56=15元29+56=85元100-85=15元100-29+56在一個(gè)算式里，假如有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。在這一環(huán)節(jié)中，一局部學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生理解小括號(hào)的意義和作用。可以讓學(xué)生完成“試一試”，加強(qiáng)穩(wěn)固：74-30-18 74-30+1852+27+19 74-30-18交流計(jì)算結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)比擬有什么一樣點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。(一樣點(diǎn)：數(shù)和運(yùn)算符號(hào)一樣。不同點(diǎn)：運(yùn)算順序不同，帶小括號(hào)的一定要先算小括號(hào)里面的。) 二、練一練 1出示教材“練一練”第1題，說(shuō)說(shuō)題意，學(xué)生獨(dú)立完成并交流算法。2出示教材“練一練”第2題，在練習(xí)本上用自己喜歡的方法計(jì)算，并交流算法。情境導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)于生活中的應(yīng)用題不生疏。在這一計(jì)算過(guò)程中，一定要指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫(xiě)