【課件】七年級語文：散步

1、散步（第一課時）年年 級級：七年級：七年級 學學 科科：語文（統編版）：語文（統編版）觀看公益廣告，談感悟情境導入聽配樂朗誦，思考：1、文章寫了一件什么事情？2、涉及哪些人？3、散步過程中發(fā)生了什么事？誰來解決？結果如何？整體感知1、文章寫了一件什么事情？提示：什么人、什么時候、在哪里、做了什么事情 “我們” 一家祖孫三代在初春的田野上散步。3、散步過程中發(fā)生了什么事？誰來解決？結果如何？“我”決定委屈兒子，陪母親走大路；母親又體貼孫兒，最終一家人走小路，在不好走的地方，我背起母親，妻子背起兒子。分歧2、涉及哪些人 “我”、我的母親、我的妻子和兒子3、作者為什么要寫散步這件小事呢，它究竟表達了

2、人間的什么情感？ 作者寫此文之前,確實有全家三輩人散步的親身經歷,當時并沒有產生創(chuàng)作動機。 1985年,從他的好友美國漢學家柯爾特先生那得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。 作者感慨不已:我們的傳統美德被外國人如此看重。于是,開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現出的價值,寫作的念頭就此產生。精讀細研1、細讀課文，分別用幾個詞語概括出母親、妻子、兒子、“我”分別是什么樣的人，說說從哪些語句中看出來的。關于“我”的語句：“母親本不愿出來的就像我小時候很聽她的話一樣?！薄耙祸畷r，我感到了責任的重大.我說：走大路”“我慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細

3、?！毙㈨?、有責任心、體貼孝順、有責任心、體貼細讀課文關于“母親”的語句：“母親本不愿出來的。就像我小時候很聽她的話一樣?！薄暗牵赣H摸摸孫兒母親對我說”善解人意、愛護小輩善解人意、愛護小輩細讀課文關于“兒子”的語句：小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！天真、聰穎、乖巧天真、聰穎、乖巧關于“妻子”的語句：妻子呢，在外面，她總是聽我的。溫柔、賢惠溫柔、賢惠2、從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎樣的家庭？ 這是一個互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。 3、在這個溫暖的家庭里，有沒有哪個人物讓你很感動？請選擇一個你最喜歡的人物，結合課文內容，寫幾句朗讀

4、感悟，然后有感情地讀一讀。 示例：喜歡的人物：“我”課文內容：到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也 蹲下來，背起了我們的兒子。朗讀感悟：兩個“蹲”字和兩個“背”字，既寫出一家人的尊老愛幼和濃濃的親情，也寫出“我”和妻子都有一種責任心，要重讀。永恒的情感親情。“我”和母親之間： 妻子和兒子之間：“我”和妻子之間： 母親和兒子之間：表達了表達了一個重大主題一個重大主題互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命?；ゾ椿?、珍愛親情、珍惜生命。母子情母子情母子情母子情夫妻情夫妻情祖孫情祖孫情布置作業(yè) 選取一個家庭場景進行描寫，體味生活中的點滴真情。 要求：1、寫親身經歷，抒真情實感。 2、錘煉語言，抓住細節(jié)。

5、 3、字數300字。散步（第二課時）年年 級級：七年級：七年級 學學 科科：語文（統編版）：語文（統編版）主講人：盧秋玲主講人：盧秋玲 學學 校：校：尤溪縣第五中學尤溪縣第五中學 指導教師：卓立指導教師：卓立第二課時 上節(jié)課，我們一起梳理了課文內容，分析上節(jié)課，我們一起梳理了課文內容，分析了人物形象，這節(jié)課讓我們再次走進課文，體了人物形象，這節(jié)課讓我們再次走進課文，體味一下作者筆下優(yōu)美的語言。味一下作者筆下優(yōu)美的語言。精讀細研 請大家大聲朗讀課文，畫出你認為寫得好的句子，說說好在哪里。 1. 1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的

6、濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。冬水也咕咕地起著水泡兒。 景物描寫，展現了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，同時也景物描寫，展現了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。 充滿充滿詩詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，同情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。時渲染了一種和諧美好的氛圍。 2. 2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一

7、口水波粼粼的魚塘。整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。景物描寫的作用景物描寫的作用 一、交代故事發(fā)生的時間、一、交代故事發(fā)生的時間、地點地點、場景場景，揭示作品的時代背景。，揭示作品的時代背景。 二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、 氣質、個性等。氣質、個性等。 四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。 五、奠定感情基調，為五、奠定感情基調，為下文下文作作鋪墊鋪墊 六、醞釀詩情畫意，深化作品主題六、醞釀詩情畫意，深

8、化作品主題方法指導方法指導 3 3、“母親本不愿出來的。她老了母親本不愿出來的。她老了, ,身體不好身體不好, ,走遠一走遠一點就覺得很累。我說點就覺得很累。我說, ,正因為如此正因為如此, ,才應該多走走。母親信才應該多走走。母親信服地點點頭服地點點頭, ,便去拿外套。便去拿外套?！?這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現出來了這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現出來了, ,母親的老邁、母親的老邁、順從順從, ,兒子的誠懇、孝敬兒子的誠懇、孝敬, ,情態(tài)畢現。情態(tài)畢現。 4 4、“她現在很聽我的話她現在很聽我的話, ,就像我小時候很聽她的話一樣。就像我小時候很聽她的話一樣?！?從內容上說從內容上說, ,有回環(huán)

9、的關系有回環(huán)的關系, ,把母子關系一下子追溯到把母子關系一下子追溯到幾十年前幾十年前, ,把母子二人溫順的性格都表現出來了。把母子二人溫順的性格都表現出來了。對稱的句子（根據課后練習“積累拓展”第四題） 5 5、我的母親老了、我的母親老了, ,她早已習慣聽從她強壯的兒子她早已習慣聽從她強壯的兒子: :我的兒我的兒子還小子還小, ,他還習慣聽從他高大的父親。他還習慣聽從他高大的父親。 句式整齊勻稱句式整齊勻稱, ,讀起來連貫流暢讀起來連貫流暢, ,富有形式美、節(jié)奏感富有形式美、節(jié)奏感及音樂美。突出了及音樂美。突出了“我我”在家庭中的重要及肩負的重大責在家庭中的重要及肩負的重大責任。任。 6 6、

10、“前面也是媽媽和兒子前面也是媽媽和兒子, ,后面也是媽媽和兒子。后面也是媽媽和兒子?！?這句話充滿生活情趣這句話充滿生活情趣, ,既表現了小家伙的天真穎既表現了小家伙的天真穎, ,又表又表現了家庭的幸福和諧?，F了家庭的幸福和諧。有的濃，有的淡；母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。 在嚴重歷史關頭在嚴重歷史關頭, ,民族領袖的決策影響著民族的命運。民族領袖的決策影響

11、著民族的命運?！拔椅摇笔羌彝ナ羌彝ブ髂X主腦, ,如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧分歧”,”,也會影響家庭也會影響家庭和諧。和諧?！拔椅摇卑堰@種把這種“分歧分歧”的處理想象成的處理想象成“就像民族領袖在嚴重關頭就像民族領袖在嚴重關頭時那樣時那樣”,”,可見可見“我我”對家庭的重大責任感對家庭的重大責任感, ,表達了表達了“我對母親、妻子、我對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情兒子三人濃濃的親情, ,顯得既顯得既夸夸張又幽默。張又幽默。 7 7、一霎、一霎時時，我感到了，我感到了責任的重大責任的重大，就，就像像領袖人物領袖人物在在嚴重關嚴重關頭時那樣。頭時

12、那樣。 8 8、但但我和妻子都是我和妻子都是慢慢地慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，走得很仔細，好像好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 “我我”和妻子都人到中年和妻子都人到中年, ,既要扶老又要攜幼。母親既要扶老又要攜幼。母親代表過去對她要尊重珍惜代表過去對她要尊重珍惜，兒子代表未來兒子代表未來, ,對他要呵護珍對他要呵護珍愛。對家庭來說愛。對家庭來說, ,他們確實幾乎就是全部。作者如此形容他們確實幾乎就是全部。作者如此形容十分貼切十分貼切, ,深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感。深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感。學習寫法 概括主題 本文選取

13、日常生活中看似平常的題材（散步）,來表現具有深刻社會意義的主題（表現出一家人之間的互敬互愛,體現了中華民族的傳統美德）,這種寫法就是以小見大。“以小見大“是一種寫作手法，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。 你能找到文中有預示性的句子嗎？學習寫法 概括主題把母親要走大路，兒子要走小路，說成是“分歧”在面對“分歧”說，“我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”。把自己說的話，說成“決定”。結尾“好像我背上的痛她背上的加起來，就是整個世界”。 本課通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生本課通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側面活側面, ,生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相