工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)存貨的成本計(jì)算

1、江西省電子信息技師學(xué)院說 課 程 序教材分析（說教材）教材分析（說教材）教學(xué)方法及教學(xué)手段（說教法）教學(xué)方法及教學(xué)手段（說教法）學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)（說學(xué)法）學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)（說學(xué)法）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（說教學(xué)過程）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（說教學(xué)過程）教學(xué)反思（說教學(xué)效果）教學(xué)反思（說教學(xué)效果）江西省電子信息技師學(xué)院一、教材分析一、教材分析1.教材的地位與作用教材的地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4.教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)江西省電子信息技師學(xué)院1.教材的地位與作用教材的地位與作用v 教材：本節(jié)課選自由李海波主編的教育部重點(diǎn)推薦教科書新編會(huì)計(jì)學(xué)原理-基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第15版第

2、三章第五節(jié)“工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)存貨的成本計(jì)算”的內(nèi)容。v 存貨是企業(yè)資產(chǎn)中流動(dòng)性較強(qiáng)的占有數(shù)額最大的部分，當(dāng)企業(yè)采用不同的計(jì)價(jià)方法對(duì)存貨進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的存貨發(fā)出成本和結(jié)存成本，進(jìn)而影響到當(dāng)期損益，是學(xué)習(xí)存貨核算的起點(diǎn)，同時(shí)又是成本實(shí)務(wù)核算的基礎(chǔ)。因此掌握存貨安實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)存貨的實(shí)際操作能力，而且有助于產(chǎn)品成本項(xiàng)目的理解。 江西省電子信息技師學(xué)院2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生明確存貨成本計(jì)算的重要性，了解先進(jìn)先出法和后進(jìn)先出法的記賬原則。 熟練掌握存貨數(shù)量金額式明細(xì)賬的登記方法 v 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、思維能力、解決實(shí)際問題

3、能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的動(dòng)手登記賬簿的實(shí)踐技能。v 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、實(shí)事求是的精神，樹立規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)持依法做帳，在“做中學(xué)”感受到學(xué)習(xí)的快樂。江西省電子信息技師學(xué)院3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)存貨成本計(jì)算方法：先進(jìn)先出法和后進(jìn)先出法重點(diǎn)難點(diǎn)存貨的數(shù)量金額式明細(xì)分類賬江西省電子信息技師學(xué)院4.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)v任務(wù)一：按照要求采用先進(jìn)先出法和后進(jìn)先出法來登記存貨的明細(xì)分類賬。v任務(wù)二：根據(jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生選擇有利于企業(yè)的存貨計(jì)價(jià)方法。江西省電子信息技師學(xué)院二、教學(xué)方法及教學(xué)手段二、教學(xué)方法及教學(xué)手段 教學(xué)中牢固樹立“以學(xué)生為中心

4、、邊以學(xué)生為中心、邊做邊學(xué)做邊學(xué)”的教學(xué)理念,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為核心。它要求學(xué)生不能僅僅滿足于一些理論知識(shí)，而應(yīng)著力培養(yǎng)獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手登記明細(xì)分類賬的能力。江西省電子信息技師學(xué)院1.教學(xué)方法教學(xué)方法 本堂課采用“引導(dǎo)-探究-升華-歸納”四段式教學(xué)法。教學(xué)過程中滲透行為導(dǎo)向行為導(dǎo)向教學(xué)法教學(xué)法的理念，采用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、問答法、成果激勵(lì)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們動(dòng)手登記明細(xì)分類的實(shí)踐技能。江西省電子信息技師學(xué)院2.教學(xué)手段教學(xué)手段 本堂

5、課在教室中進(jìn)行教學(xué)，其過程中利用實(shí)物展示臺(tái)，讓學(xué)生直接接觸到存貨的明細(xì)分類賬，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景。江西省電子信息技師學(xué)院三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)1.1.學(xué)生的現(xiàn)狀分析學(xué)生的現(xiàn)狀分析 本課程，我所任教的班級(jí)是12級(jí)電子商務(wù)中專班，經(jīng)分析，他們現(xiàn)狀大致如下：v （1）在掌握知識(shí)上，學(xué)生之前沒有接觸到會(huì)計(jì)知識(shí)，沒有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，我應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)的重要性，以及會(huì)計(jì)在各領(lǐng)域的應(yīng)用都是非常多，以增加學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)。v （2）心理上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程認(rèn)為枯燥，我將通過案例的方法引導(dǎo)學(xué)生，增加對(duì)該課程的興趣。v （3）生理上，青年學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希

6、望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。江西省電子信息技師學(xué)院2.2.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 古人云：授人以魚，供一飯之需要；授人以漁，則終生受益無窮。因此在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透有其重要的意義。在學(xué)習(xí)中能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的基本方法，舉一反三地處理各項(xiàng)存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生參與合作方式，養(yǎng)成一個(gè)在做中學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。江西省電子信息技師學(xué)院四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定本堂課的教學(xué)流程如下：探索新知，解決

7、問題鞏固新知，形成技能歸納小結(jié)，提升知識(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課任務(wù)一探究與實(shí)踐任務(wù)二分析與評(píng)價(jià)江西省電子信息技師學(xué)院 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定本堂課的教學(xué)流程如下：v 1、復(fù)習(xí)舊課，溫故知新、復(fù)習(xí)舊課，溫故知新v 請(qǐng)大家一起回顧前面所學(xué)的“工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)銷售過程”涉及的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及幾個(gè)基本賬戶（主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、銀行存款、應(yīng)交稅金等），通過練習(xí)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演練操作。v 、通過動(dòng)畫激趣，引出課題。、通過動(dòng)畫激趣，引出課題。v （1）動(dòng)畫講解，增加興趣v （2）提出問題，分組討論v （3）針對(duì)問題，引出課題v 3.示例講解，演練結(jié)合（任務(wù)一的探究與實(shí)踐）示例講解，演練結(jié)合（任務(wù)一的探究與實(shí)

8、踐）v （1）案例講解存貨成本計(jì)算的先進(jìn)先出法并登記明細(xì)賬v （2）共同合作，組內(nèi)評(píng)價(jià)江西省電子信息技師學(xué)院v 4.逆向分析，動(dòng)手實(shí)踐逆向分析，動(dòng)手實(shí)踐 （任務(wù)二的完成與評(píng)價(jià)）（任務(wù)二的完成與評(píng)價(jià)）v （1）沿用上例，采用后進(jìn)先出法登記明細(xì)賬v （2）分組比賽，匯報(bào)成果v （3）激勵(lì)成果，精辟補(bǔ)充v 5.歸納分析，對(duì)比總結(jié)歸納分析，對(duì)比總結(jié) v 圖表分析法 來充分理解存貨的先進(jìn)先出法和后進(jìn)先出法。v 6.歸納點(diǎn)評(píng)，暢談收獲歸納點(diǎn)評(píng)，暢談收獲v （1）教師對(duì)本堂課的活動(dòng)進(jìn)行簡要?dú)w納和點(diǎn)評(píng)（根據(jù)評(píng)分表評(píng)分表對(duì)各組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝組）v （2）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)談?wù)劚咎谜n的收獲和體會(huì)（可以從知識(shí)的掌握、能力的提高、情感的培養(yǎng)等方面展開）v 7.布置作業(yè)，鞏固作業(yè)布置作業(yè)，鞏固作業(yè)江西省電子信息技師學(xué)院v 1.教師講述時(shí)應(yīng)做到目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、語言精煉、條理性強(qiáng)；并時(shí)時(shí)刻刻注意引導(dǎo)和提問，決不進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)；v 2.學(xué)習(xí)過程中，增加互動(dòng)性，鼓勵(lì)全民參與、積極參與，增加學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生動(dòng)手填制明細(xì)賬的能力；v 3.學(xué)生活動(dòng)形式的多樣化（個(gè)人、結(jié)對(duì)、小組、代表性）；v 4.在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)理想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去，以提高實(shí)務(wù)的操作能力；v 5.課堂教學(xué)情景應(yīng)注意生動(dòng)性、趣味性；v 6.教