散文閱讀鑒賞表達(dá)特色

1、 “鑒賞文章的表達(dá)特色鑒賞文章的表達(dá)特色”是高考文學(xué)類文本是高考文學(xué)類文本閱讀的考點(diǎn)之一。閱讀的考點(diǎn)之一?？键c(diǎn)風(fēng)向：考點(diǎn)風(fēng)向：1 1、鑒賞角度分、鑒賞角度分全篇和局部全篇和局部?jī)煞N，值得注意的是，高考兩種，值得注意的是，高考卷已由過(guò)去的對(duì)某些句子、某一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)卷已由過(guò)去的對(duì)某些句子、某一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)為對(duì)作品整篇的表達(dá)特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主為對(duì)作品整篇的表達(dá)特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主要表現(xiàn)手法。要表現(xiàn)手法。2 2、在判斷、在判斷“表達(dá)特色表達(dá)特色”時(shí)，與古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒時(shí)，與古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞講求角度單一、明了相比，它要求賞講求角度單一、明了相比，它要求多

2、角度切入多角度切入，掌握，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用?？键c(diǎn)風(fēng)向：考點(diǎn)風(fēng)向：文章某段文字寫得很有感染力，請(qǐng)賞析它的文章某段文字寫得很有感染力，請(qǐng)賞析它的表達(dá)表達(dá)特色特色。某段文字某段文字描寫描寫精彩歷來(lái)受人稱頌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪精彩歷來(lái)受人稱頌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里？里？某段文字運(yùn)用了什么某段文字運(yùn)用了什么寫作手法寫作手法，有什么作用？，有什么作用？請(qǐng)指出畫線句子運(yùn)用了哪些請(qǐng)指出畫線句子運(yùn)用了哪些修辭方法修辭方法？請(qǐng)分析它？請(qǐng)分析它們的表達(dá)作用。們的表達(dá)作用。下列句子形象生動(dòng)，下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。，請(qǐng)加以賞析。本文耐人尋味。請(qǐng)從本文耐人尋味。請(qǐng)從形式

3、和內(nèi)容形式和內(nèi)容兩方面，對(duì)文章兩方面，對(duì)文章某段文字進(jìn)行簡(jiǎn)要某段文字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析賞析。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：1111請(qǐng)分析文中畫線句子的表達(dá)特色。請(qǐng)分析文中畫線句子的表達(dá)特色。(4(4分分) )反思：反思： 從做題情況來(lái)看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都能從做題情況來(lái)看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都能得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問(wèn)題：得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問(wèn)題： 1 1、判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表、判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色則判斷不準(zhǔn)。達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色則判斷不準(zhǔn)。 2 2、不會(huì)多角度切入。拿到一道鑒賞題到底、不會(huì)多角度切入。拿到一道鑒賞題到

4、底該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。度答。 3 3、答題不規(guī)范，層次不清晰，拘泥某一點(diǎn)、答題不規(guī)范，層次不清晰，拘泥某一點(diǎn)說(shuō)很多，甚至還有語(yǔ)句不通順，術(shù)語(yǔ)中有別字，說(shuō)很多，甚至還有語(yǔ)句不通順，術(shù)語(yǔ)中有別字，如如“鋪墊鋪墊”寫成寫成“鋪塹鋪塹”，“擬人擬人”寫成寫成“似似人人”。語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色方法導(dǎo)航：方法導(dǎo)航：修辭手法修辭手法描寫手法描寫手法藝術(shù)技巧藝術(shù)技巧判斷表達(dá)特色的角度：判斷表達(dá)特色的角度： 修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排修辭：比喻、比擬、

5、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、引用。比、反復(fù)、引用。 效果：效果： 比喻、比擬、借代：生動(dòng)形象。比喻、比擬、借代：生動(dòng)形象。 夸張，對(duì)比、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出?？鋸?，對(duì)比、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出。 對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂(lè)美。對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂(lè)美。 排比：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有表現(xiàn)力。排比：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有表現(xiàn)力。 引用：散文中（增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富文章引用：散文中（增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵）內(nèi)涵） 議論文（證明觀點(diǎn)，使更具有說(shuō)服議論文（證明觀點(diǎn)，使更具有說(shuō)服力）力）（一）修辭及效果：答題三個(gè)步驟：答題三個(gè)步驟：什么手法？什么手法？+ +怎么用的？怎么用的？+ +有什么效

6、果？（形象和情感）有什么效果？（形象和情感） （1 1）細(xì)節(jié)描寫）細(xì)節(jié)描寫。選取故鄉(xiāng)最具代表性的風(fēng)景、人情（父親喚我。選取故鄉(xiāng)最具代表性的風(fēng)景、人情（父親喚我回家吃飯）等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和純樸的親情?；丶页燥垼┑燃?xì)節(jié)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和純樸的親情。 （2 2）運(yùn)用了化靜為動(dòng)）運(yùn)用了化靜為動(dòng)（如：它無(wú)聲地瀉落在烏黑的屋瓦（如：它無(wú)聲地瀉落在烏黑的屋瓦）、）、以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜（如：月夜的笛聲是好的（如：月夜的笛聲是好的，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲聲），表現(xiàn)家鄉(xiāng)的寧?kù)o。），表現(xiàn)家鄉(xiāng)的寧?kù)o。 （3 3）融情于景）融情于景（借機(jī)新典型風(fēng)物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發(fā)對(duì)（借機(jī)新典型風(fēng)物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念）、家鄉(xiāng)的思念）、融情與事融情與事（借對(duì)父親的回憶表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念），（借對(duì)父親的回憶表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念），抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 （4 4）聯(lián)想）聯(lián)想（如：由笛聲想到斯卡