最新四上4《秋天》

1、蘇教版四年級上冊語文蘇教版四年級上冊語文秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，棉花朵朵白大豆粒粒飽棉花朵朵白大豆粒粒飽稻子笑彎了腰秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，秋天莊稼長得好，棉花朵朵白，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，大豆粒粒飽，高粱樂紅了臉，高粱樂紅了臉，稻子笑彎了腰。稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天果子長得好，秋天果子長得好，枝頭結(jié)柿子，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。紅通通的是棗。秋天到秋天到秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，棉花朵朵白大豆粒粒飽棉花朵朵白大

2、豆粒粒飽稻子笑彎了腰 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。團團火，把人們的心也給燃燒起來了。北大荒的秋天北大荒的秋天 “黃葉”是秋天的象征，在你的心目中，秋天是什么顏色的呢？ 秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天

3、吧！ 預習任務：1、朗讀課文，自學生字詞，描紅。2、觀察生活中的“秋意”。3、搜集描寫秋天的詩詞。 王宜振，中國作家協(xié)會會員，山東人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集搖籃里的歌，兒童詩集秋風娃娃獻給中學生的一束詩獻給少男少女的詩，是我們少年兒童的知心朋友。二年級課文真想變成大大的荷葉也是他的作品。 讀準音：明麗、釀造、煩惱、羊腸小路、照耀、珍藏、柔韌、井井有條 記清形： 桂子、蘋果、紫袍、美酒、梳子、腳印、珍藏、紅纓、嚷著 認識字：稻穗兒、蟬、肥膘、紅襖、葡萄、紅纓 學習詞語1、讀：把你最喜歡的地方讀給你的同

4、桌聽一聽。2、想：這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢？3、畫：默讀課文，邊讀邊做記號。 自主學習秋的色彩這樣美麗，你想到哪些詞語？秋陽嬌艷，秋風颯爽，秋實累累，秋色怡人，秋香飄溢，橙黃橘綠，金風送爽，金風玉露 讀讀記記瀏覽課文，根據(jù)提示分段：1、總寫秋天的特點。2、秋天迷人景色和豐收景象。3、珍藏秋葉，喜愛留戀秋天。分段（1）（26）（7）桂嘗蘋袍煩惱酒柔梳su chn bio o p to yn rnsu chn bio o p to yn rn穗 蟬 膘 襖 葡 萄 纓 韌課堂練習1、識記生字2、認識生字3、朗讀課文第二課時第二課時nin讓我們一起聊聊秋天的話題。同學們，你們

5、喜歡秋天嗎？秋風在田野里打滾，秋風在小路上奔跑；秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉你覺得哪些文字最精彩？為什么？秋風在田野里打滾，秋風在小路上奔跑；秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉寫出了秋風的調(diào)皮可愛。寫出了“我”對秋風的喜愛。 運用擬人的手法，寫出了秋風的特點。秋風來到 ，在那兒 。秋風飄到 ， 。 秋風讀一讀3、4、5小節(jié)，思考：展示了秋天的什么景物？哪些地方運用了“擬人”的手法？稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了

6、，一曲酒歌在心靈釀造。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。帶著表情朗讀，讀出你的喜愛，讀出豐收的喜悅。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。橘子橘子 香蕉香蕉 石榴石榴 鴨梨鴨梨 柿子柿子 嚷著冷了，嚷著冷了，。仿照書本寫詩句。仿照書本寫詩句。秋風如

7、同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。 讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話在寫作方法上有什么特點？你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？ “黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。通過“珍藏”、“黃葉”來表達了世人對秋天的贊美和依戀之情。 拓展練習一、帶著問題來讀書。1、秋天的文體是：（ ）A 、散文 B、詩歌 C、記敘文 2、課文語句優(yōu)美，采用了_的修辭手法,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,抒發(fā)了作者對秋天的_之情!二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描寫秋天的詞語我知道。例：秋高氣爽_、_、_、_三、用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空難不倒我。1、（ ）到秋天，向日葵（ ）成熟了。2、（ ）秋天到了，向日葵（ ）成熟了。仿寫句子：蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。這句話運用了（ ）修辭手法，我也能寫出這樣的句子：寫出相同類型的詞語：井井有條（ ） 蓬蓬勃勃（ ） 更紅更嬌（ ）選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。課堂練習 填一填植物：（1）采（ ）東籬下，悠然見南山。（2）（ ）花開，十里飄香。（3）停車坐愛（ ）晚，（ ）紅于二月花。（4）無邊（ ）蕭蕭下，