一個(gè)接一個(gè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)接一個(gè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課的課文是一首童謠。作者采用第一人稱，以一個(gè)小孩的口吻，通過描述自己的心理活動(dòng)表達(dá)了“我”在一天中對待不同事情的看法。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：鞏固本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的伙、伴兩個(gè)字2. 能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)3. 情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，

2、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教案、課本課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程:第二課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一個(gè)接一個(gè)這篇課文，認(rèn)識(shí)了許多的生字，你們還記得這些生字寶寶嗎老師就要來考一考你們了，怎么考呢我們來玩一個(gè)開飛機(jī)去旅行的游戲，你們有坐過飛機(jī)去旅行嗎今天老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰能把飛機(jī)上的詞語大聲讀出來，誰就能乘上飛機(jī)2. 第一架飛機(jī)誰來試試依次點(diǎn)出，學(xué)生齊讀3. 所有小朋友都想坐飛機(jī)，那我們一起來齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音，聲音要洪亮4. 聰明的小朋友已將發(fā)現(xiàn)了，老師這邊有幾個(gè)紅色的字，哪位同學(xué)來說一說你是用什么方法來識(shí)記這

3、幾個(gè)字的呢組詞區(qū)分：“覺”的讀音，多音字，（板書覺）用熟悉的字加偏旁：“卻”強(qiáng)調(diào)他的偏旁是單耳旁，與雙耳旁相區(qū)分，去+單耳旁，（板書卻）加一加：“趣”這個(gè)字筆畫比較多，很容易識(shí)記，半包圍結(jié)構(gòu)走字旁，走+取=趣的方法來識(shí)記（板書趣）二、研讀課文，體會(huì)情感同學(xué)們可真棒，看來生字詞難不倒大家，老師又想換種問題考一考你們了，課文都讀過了，一共有幾小節(jié)（4節(jié)）1. 我分別找四位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考一個(gè)問題，文中的我都經(jīng)歷了哪幾件事情呢2. 出示填空，我們根根據(jù)天空一起來看些：月夜，正玩著（），就聽大人叫著：“（）”正做著好夢，又聽見大人在叫：“（）”正和小伙伴玩著（），操場上卻（）3. 這

4、三件事都是開心的還是不開心的都是令人不開心的事，那我們文中的小作者遇到了不開心的事又做了什么呢我們具體來看一下學(xué)習(xí)第一節(jié)1. 學(xué)習(xí)第1句，教師范讀，你們是不是想到了你們在外面玩的正開心的時(shí)候，結(jié)果聽過媽媽的叫你們回家睡覺，你們的心情會(huì)怎么樣不開心，很遺憾，出示句子，教師范讀“哎，我好想再多玩一會(huì)兒啊”，齊讀句子2. 學(xué)習(xí)第2句，心情不好，那這個(gè)小朋友有沒有不聽媽媽話，一直在外面玩啊沒有，我們的小作者想到了什么事呢我們一起來讀這句：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！不過，表示轉(zhuǎn)折。我們的小朋友又想到了開心的事情，什么呢可以做各種各樣的夢，3. 理解“各種各樣”的意思，你們都做過什么樣的夢

5、呢有的很甜蜜，有的很有趣，有的很可怕，有的快樂，這就是各種各樣，4. 創(chuàng)設(shè)情境理解各種各樣花園里開著（）的花兒，商店里有（）的商品我買了很多氣球，（）的顏色否有小朋友感覺做夢非常有趣，很開心，所以他立即回家睡覺了5. 小作者的心情一會(huì)兒開心一會(huì)兒不開心，我們?nèi)绻眯δ樅涂弈槺硎?，哪個(gè)地方畫笑臉，哪個(gè)地方畫哭臉我們一起來看下。6. 齊讀第一節(jié)學(xué)習(xí)第二小節(jié)學(xué)習(xí)第1句，出示，教師范讀：正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”心情又怎么樣了（教師畫哭臉）學(xué)生齊讀并出示：唉，要是不上學(xué)就好了。學(xué)習(xí)第2句，那小朋友有沒有就這樣不去上學(xué)啊沒有，他又想到了開心的事情，出示：不過，去了學(xué)校，就能看到小伙伴

6、，多么開心哪！教師范讀。不過，轉(zhuǎn)折又來了，看到小伙伴，就能一起玩了，心情好了，趕緊起床（教師畫笑臉）3.學(xué)生齊讀第二小節(jié)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1. 學(xué)習(xí)第1句，正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。學(xué)生齊讀，出示圖片講解什么是跳房子游戲，出示其他游戲，原本玩的正開心的，現(xiàn)在又開始心煩了。出示：唉，要是沒有上課鈴就好了。2. 不過，轉(zhuǎn)折又來了，又想到了開心的事，不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！教師范讀，我們班的小朋友喜歡聽故事嗎喜歡，所以這位小朋友趕緊進(jìn)了教室3. 齊讀第三節(jié)學(xué)習(xí)第四小節(jié)1. 出示最后一節(jié)，別的孩子也是這樣嗎也像我一樣，這么想嗎學(xué)生齊讀，注意疑問句，2. 你們有過這樣的想法嗎誰來說一說3. 分角色朗讀三、教師總結(jié)你看，只要我們換種角度想問題，不好的事就不再令人傷心，有趣的事就會(huì)發(fā)一個(gè)接著一個(gè)的出現(xiàn)，我們要保持課文中小朋友那種積極樂觀、向上、活潑的心態(tài)，遇事多往好的方面去想。四、課后作業(yè)1.背誦課文。2.自己想一想寫一寫自己的類似的想法。五、板書設(shè)計(jì)：踩影子聽故事3.一個(gè)接一個(gè)睡覺跳房子上學(xué)教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片從畫面上的場景中找到樂趣，在指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中結(jié)合生活體驗(yàn)，感悟情感，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)含的情感，并通過朗讀形成自己