閱讀理解之解釋詞語(yǔ)

1、小學(xué)語(yǔ)文 徐老師閱讀理解輕松做閱讀理解輕松做閱讀理解教學(xué)之二解釋詞語(yǔ)語(yǔ)文閱讀題常用解題技巧語(yǔ)文閱讀題常用解題技巧 1、基礎(chǔ)知識(shí)，牢牢掌握。閱讀題型多種多樣，但是一定有基礎(chǔ)知識(shí)的考察，比如填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、填拼音、找錯(cuò)別字、找出文中的近反義詞，摘抄比喻句、劃出中心句等等。這些考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，課堂里一定訓(xùn)練過，粗心的同學(xué)卻往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求圈出正確的詞語(yǔ)，有的同學(xué)反而把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)劃去了。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做這些基礎(chǔ)知識(shí)的題目時(shí)要格外仔細(xì)，這些題目盡量不要失分。 2、生字新詞，不要著急。試題中一旦出現(xiàn)生詞

2、，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理： 利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來猜出這個(gè)詞的大致意思；有些名詞要聯(lián)系上下文意思來猜測(cè)其意思；有的生詞是故意不給注釋的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的。最常見的兩種情況：一是，要學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的意思；二是，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。例如：實(shí)際的表現(xiàn)和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對(duì)于難度小一些。 一、擴(kuò)充解釋法擴(kuò)充解釋法就是將需要解釋的詞進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充而對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋的方法。其中組詞法是常用方法，如：歡樂歡喜、快樂 寬闊寬敞、遼闊幽香清幽的香味 電燈用電發(fā)光的燈誠(chéng)實(shí)守信為人誠(chéng)實(shí)、遵守信用二、近義解釋法 近義解釋法是用需解

3、釋詞語(yǔ)的近義或同義的詞或詞組短語(yǔ)等進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如：增添增加 關(guān)懷關(guān)心 美麗漂亮三、反義解釋法反義解釋法是用需解釋詞的反義詞或相反意思的詞組短語(yǔ)等前面加否定副詞進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如：緊張不鎮(zhèn)定 懦弱不勇敢 緩慢不快速 詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 解解 釋釋 常常 用用 方方 法法四、歸類解釋法根據(jù)詞義有概括性和模糊性的性質(zhì)，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語(yǔ)可以采用把需解釋的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋。如：蘋果 一種水果 機(jī)槍 一種現(xiàn)代兵器 玫瑰 一種花朵 火車 一種交通工具五、比喻解釋法比喻解釋法是將需要解釋的詞與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如：紅色像鮮血一樣的顏色 綠

4、色像樹葉一樣的顏色六、功能解釋法功能解釋法就是用需解釋詞的使用功能進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。其中“形容”是一種常見形式，如：馬虎形容做事不認(rèn)真。人山人海形容人非常多震耳欲聾形容聲音非常的大課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1：錢被刮跑以后 1月20日，長(zhǎng)春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶啊！”霎時(shí)間整個(gè)

5、路口喧騰起來。 這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙洌烧f什么好呢？ 沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。 人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語(yǔ)地說 不對(duì) 老人的話還沒說完 一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了 誰(shuí)還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是

6、多了?！薄霸趺磿?huì)多呢？是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙?duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰(shuí)又多送了？”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺搶錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。 我沉重的心情一下子變得輕松了。給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）趔趄（li li） 散落 (sn sn) 微顫 (chn zhn)給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）突如其來： 喜出望外

7、： 不約而同： 自言自語(yǔ)：臨近：詫異： 文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)？（2分）文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？（2分）文章是按 順序?qū)懙摹＃?分）給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。（2分） 課堂練習(xí)課堂練習(xí)2： 一碗餛飩一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉幕卮稹！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?老婆婆端來一碗餛飩和一

8、碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是感激！”她忙擦著淚水，對(duì)老婆婆說：“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好。可是我自己的媽媽怎么對(duì)我？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看見疲憊不堪的母親，正在路口張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包，趕快過來吧！飯

9、早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！” 這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來！ 有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，為什么對(duì)自己的親人一輩子的恩情“視而不見”。 1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思視兒不見 _ 喜色 _疲憊不堪 _香噴噴_和藹_2、文中女孩一共掉了兩次淚，說說原因。第一次掉淚是因?yàn)開第二次掉淚是因?yàn)開3、“女孩愣住了?！睘槭裁磫为?dú)一句話在文中成段？_4、文中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？_課堂練習(xí)課堂練習(xí)3： 青蛙和大雁青蛙和大雁 一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像是一家人一只大雁和一只青蛙在水

10、平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像是一家人一樣。后來天旱，湖水干枯沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來。一樣。后來天旱，湖水干枯沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來。 “怎么辦？怎么辦？”大雁和青蛙商量著說。大雁和青蛙商量著說。 青蛙想了想說：青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去。地方去。”大雁同意了。大雁同意了。 他們?cè)诳罩酗w了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：他們?cè)诳罩酗w了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地喊道：“大雁帶

11、著青蛙飛行，真有辦法！大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。青蛙心想，這是我想的辦法。 又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是我想的辦法呀！這是我想的辦法呀！” 又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明。飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明。”青蛙再也憋不住了，終于張開了大嘴。青蛙再也憋不住了，終于張開了大嘴。 青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？1聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（3分）分）（1）驚訝）驚訝（2）贊不絕口）贊