《普通昆蟲學(xué)》課程思政優(yōu)秀案例(集體的無(wú)窮力量)

1、1普通昆蟲學(xué)課程思政優(yōu)秀案例（集體的無(wú)窮力量）普通昆蟲學(xué)課程思政優(yōu)秀案例（集體的無(wú)窮力量）1.案例主題集體的無(wú)窮力量2.結(jié)合章節(jié)昆蟲的社會(huì)行為社會(huì)性昆蟲3.案例意義昆蟲的社會(huì)行為是指同一種群的昆蟲相互協(xié)作所表現(xiàn)出的各種行為方式，主要包括求偶行為、交配行為、社會(huì)等級(jí)行為等，其中以社會(huì)等級(jí)行為生活在一起，成員分化成若干品級(jí)并各司其職的昆蟲稱為社會(huì)性昆蟲，例如蜜蜂、螞蟻、白蟻等。在它們的群體中每個(gè)品級(jí)均代表著一種力量、一份職責(zé)，只有這些品級(jí)之間和諧共處、各司其職才能創(chuàng)造出該族群的繁榮昌盛。社會(huì)性昆蟲的團(tuán)結(jié)、互作、忠于職守、守望相助的特點(diǎn)為我們?nèi)祟愄峁┝艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)個(gè)體力量的契機(jī)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一

2、個(gè)集體中每個(gè)分子的力量匯聚起來(lái)時(shí)，便是堅(jiān)如磐石的集體力量。4.案例描述社會(huì)性昆蟲具有特殊的等級(jí)制度與分工行為， 它們因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)并組織化的運(yùn)作而被稱為超級(jí)生物。在日常生活中，人類與這些社會(huì)性昆蟲關(guān)系十分密切，它們或?yàn)樽魑锸诜邸⒐?yīng)營(yíng)養(yǎng)品（如蜂蜜、蜂花粉），或?yàn)槿祟悗?lái)災(zāi)害（如因白蟻而導(dǎo)致的江河潰堤、房屋倒塌）；然而從社會(huì)或團(tuán)體管理的角度而言，社會(huì)性昆蟲嚴(yán)謹(jǐn)而有序的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制對(duì)人類來(lái)說(shuō)則具有非常有用的研究和借鑒價(jià)值。社會(huì)性昆蟲的主要教學(xué)內(nèi)容包括： 社會(huì)性昆蟲的定義、 常見種類及社會(huì)性2昆蟲的特點(diǎn)、視頻觀察（蜜蜂采蜜和螞蟻搬運(yùn)食物）和野外實(shí)體調(diào)查。本課程內(nèi)容將從觀看幾張圖片和幾段視頻開始，采用啟發(fā)式、探

3、究式、野外實(shí)地考察等教學(xué)方法，引入課堂討論等方式，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)性昆蟲的認(rèn)知與思考。社會(huì)性昆蟲主要特點(diǎn)包括： 群集的協(xié)調(diào)性、 內(nèi)部等級(jí)分化顯著和職能分工明確。其常見種類有蜜蜂、螞蟻、白蟻等。以蜜蜂為例：蜜蜂過(guò)著群體生活，蜂群是由 3 種形態(tài)和職能不同的許多個(gè)體蜜蜂組成的一個(gè)有機(jī)體，是蜜蜂賴以生存的生物單位。單只蜜蜂雖然也是一個(gè)獨(dú)立的生物體，但其一旦脫離蜂群就不能生存。蜜蜂的這種社會(huì)化的群居生活，是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中而形成。一個(gè)正常蜜蜂群體，是由一只蜂王、幾萬(wàn)只工蜂及數(shù)百只雄蜂組成。雖然生活在同一巢內(nèi)，但它們?cè)谛螒B(tài)、生理和職能上均有明顯的區(qū)別和嚴(yán)格明確的分工。一個(gè)小小的蜜蜂群體它們是通過(guò)什么樣

4、的機(jī)制去使得該群體有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，而這個(gè)小小的群體中每個(gè)成員的忠于職守和默默奉獻(xiàn)又是依賴什么信念去默默支撐著它們整個(gè)族群的繁衍呢？人類作為一個(gè)擁有高智商和高情商的高級(jí)動(dòng)物，又該如何透過(guò)這種小小蜜蜂群體“分工明確”的現(xiàn)象去思索和認(rèn)識(shí)“蜂群內(nèi)的等級(jí)及職能分工的具體調(diào)控機(jī)制”的實(shí)質(zhì)呢？小小昆蟲能時(shí)刻牢記各自的使命，忠于職守，而我們每個(gè)人在自己所處的集體中是否也應(yīng)該有所領(lǐng)悟，深刻認(rèn)識(shí)到：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸;一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)我們生命的價(jià)值和存在感；良好的集體氛圍能使自己受到熏陶，健康成長(zhǎng);個(gè)人的榮耀也能使集體增添光彩。我們可借助視頻學(xué)習(xí)和野外實(shí)地考察去仔細(xì)思考、討論和總結(jié)螞蟻和

5、蜂類的團(tuán)結(jié)以及各司其職的特點(diǎn)給人類帶來(lái)的啟示和教育意義，讓我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮集體的力量，3讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么得重要。社會(huì)性昆蟲的團(tuán)結(jié)、 互助和忠于職守的現(xiàn)象非常之多， 在與學(xué)生互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)中，可由學(xué)生結(jié)合自己在平時(shí)生活中所看到的社會(huì)性昆蟲所體現(xiàn)出的“團(tuán)結(jié)就是力量，集體的凝聚力”的現(xiàn)象來(lái)分享，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考社會(huì)性昆蟲對(duì)人類社會(huì)、團(tuán)隊(duì)或集體管理的啟示：集體的力量不容小覷，然而集體中那股強(qiáng)大的力量則是來(lái)自于集體中的每個(gè)分子，如果人人都能抱著“我為人人，人人為我”的理念，那么這個(gè)社會(huì)、團(tuán)隊(duì)或集體就是團(tuán)結(jié)友愛且戰(zhàn)無(wú)不勝的。5.案例反思社會(huì)性昆蟲中有很多團(tuán)

6、結(jié)、互作、忠于職守的案例，值得引起人們尤其是新時(shí)代大學(xué)生的關(guān)注與思考。在本案例教學(xué)過(guò)程中，僅有教師灌輸式的說(shuō)教效果可能大打折扣，將學(xué)生帶到野外，使學(xué)生近距離地觀察社會(huì)性昆蟲的每個(gè)行為中的具體特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利”的集體主義思想的真正含義。本課程在授課過(guò)程中將小班教學(xué)與野外實(shí)體調(diào)查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并讓所有學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果去思索我們?nèi)祟惖募w中每個(gè)分子之間的分工和關(guān)系，并進(jìn)行交流和討論，讓更多的學(xué)生能積極主動(dòng)地參與其中，讓每一位同學(xué)都能參與思考并從中獲益。討論氛圍很活潑和融洽，而且課堂效果也非常好，今后我們將會(huì)更注重這方面的融合。6.育人效果與反饋通過(guò)與學(xué)生的溝通交流及課后評(píng)價(jià)，大部分學(xué)生感受到課堂不光老師是主角，相反學(xué)生也是。通過(guò)對(duì)小小昆蟲的社會(huì)分工和團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到了“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利”的正能量。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生也分4享了參與課堂的快樂(lè)感受，他們認(rèn)為積極投入課堂中的