心理輔導轉(zhuǎn)介制度

1、心理輔導轉(zhuǎn)介制度第一條 為確保心理有嚴重困難的學生能獲得確診的機會，不貽誤診治時機，根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于心理健康教育工作的有關(guān)文件要求，特制訂本制度。第二條本制度適用我院全體全日制在校學生。第三條在心理輔導過程中，由于某種原因?qū)е伦稍內(nèi)藛T不能再繼續(xù)完成個案輔導時，應將個案轉(zhuǎn)介到合適的心理咨詢?nèi)藛T或?qū)I(yè)機構(gòu)。轉(zhuǎn)介時應詳細填寫個案轉(zhuǎn)介表，并與該個案的咨詢記錄一起轉(zhuǎn)介給其他咨詢員或機構(gòu)。第四條實現(xiàn)多層級大學生心理危機干預轉(zhuǎn)介（一）二級學院向心理咨詢中心的轉(zhuǎn)介。教師或?qū)W生發(fā)現(xiàn)有心理危機 學生后，及時上報二級學院學生工作負責人，然后由二級學院向心理健康教育中心上報，由學校心理健康教育中心通過初步評估后，

2、確定是否轉(zhuǎn)給校內(nèi)心理咨詢師還是校外精神專科醫(yī)生。如果情況特別緊急，須要向?qū)W校心理危機領(lǐng)導小組和學生處及時上報，保證危機干預工作的科學有序。（二）心理咨詢師之間的轉(zhuǎn)介。心理咨詢師在咨詢過程中，若遇有較為嚴重心理危機或疑似精神疾病的學生，必須及時向心理咨詢中心負責人匯報，與中心負責人討論危機學生的狀況，然后安排其他咨詢師接案或向校外轉(zhuǎn)介。為了保證轉(zhuǎn)介的準確性，需要心理咨詢師提供書面材料，描述當事人的詳細情況，以作為轉(zhuǎn)介后其他 咨詢師了解和熟悉學生問題的重要內(nèi)容（三）心理咨詢中心與精神?？漆t(yī)院的轉(zhuǎn)介。從心理咨詢中心向精神?？漆t(yī)院轉(zhuǎn)介，分為三種情況：一是對危機學生當事人的心理狀況把握不準時，在征得學生

3、本人同意的情況下，可由學院陪學生先行到精神專科醫(yī)院接受進一步的診斷。二是對呈現(xiàn)嚴重心理危機或精神疾病的學生，一般由家長陪同學生到精神?？漆t(yī)院進行診斷。如因特殊情況，家長暫時不能陪同時，應由 家長簽訂委托書，然后由危機學生所在學院 有關(guān)教師陪同到精神?？漆t(yī)院做進一步診斷，以判定危機學生的危機程度和下一步應 采取的救治措施，避免 誤診誤治。三是心理危機學生的行為已經(jīng)對自身和他人的生命 構(gòu)成威脅，嚴重影響學校正常生活教學秩序而學生家人還沒趕到學校時，學?？梢月?lián)系公安部門，強制將危機學生送往精神?？漆t(yī)院監(jiān)護，等學生家人到校后，再由學生家人辦理就診事宜。（四）學校與精神?？漆t(yī)院建立危機干預轉(zhuǎn)介“綠色”通

4、道。 快速危機干預“綠 色”通道，是指高校對那些有比較嚴重心理問題或精神疾病的學生，需要通過特殊通道，轉(zhuǎn)介到精神?？漆t(yī)院，然后由醫(yī)院為心理危機大學生提供優(yōu)先會診、檢查、治療與住院等便利，減少周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，使危機學生在 最短時間內(nèi)得到評估、診斷和辦理住院 手續(xù)，提高危機干預的時效性，保證 危機學生的生命安全。同時，對有自殺企圖并計 劃實施自殺行為的學生，應 立即對其施行有效的監(jiān)護，確保學生人身安全，并迅速通知學生家人到學校，由學校、醫(yī)院、學生家庭共同采取干預措施。為了促進大學生心理健康成長， 提高大學生心理健康教育與精神衛(wèi)生服務質(zhì)量，高校與精神?？漆t(yī)院本 著互惠互利的原則，建立良好的聯(lián)絡機制和長期合

5、作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，簽訂有利于構(gòu)建大學生心理危機干預的“綠色”通道等框架協(xié)議，建立分工明確、信息互通、資源共享、協(xié)調(diào)互動的共享機制，明確雙方的責任和義務，從制度上保證大學生心理危機干預的科學有序，使危機干預轉(zhuǎn)介“綠色”通道暢通但要特別提醒的是，高校與醫(yī)院共享危機學生的相關(guān)信息時，一定要嚴格遵循我國相關(guān)法律、法規(guī)的要求，避免引起法律糾紛。第五條已轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)機構(gòu)的學生，由所在學院辦理手續(xù)并跟蹤診治情況， 并及時告知心理健康教育中心。第六條本制度由心理健康教育咨詢中心負責解釋。心理健康教育中心2012年9月4日附1:心理咨詢中心個案轉(zhuǎn)介表心理咨詢中心個案轉(zhuǎn)介單轉(zhuǎn)介日期：學生姓名性別班級聯(lián)絡電話監(jiān)護人職業(yè)關(guān)系聯(lián)絡地址電話學生問題類別：（在