心理衛(wèi)生與心理輔導案

1、2018年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導試卷(課程代碼、00465)本試卷共4頁，滿分l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。 第一部分 選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題l分，共20分。在每小題列出的備選項中 只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1心理可分為心理狀態(tài)、心理過程和

2、 A心理活動 B個性傾向性 C認知活動 D個性心理2屬于精神分析學說所談到的心理防御機制的是 A移情 B強迫 C幽默 D打斷3輔導人員通過與學生一對一的溝通所開展的輔導活動叫做 A個別心理輔導 B網(wǎng)絡輔導 C小組輔導 D政治思想教育4輔導人員對來訪者所表達出的內容再向其做全部或部分的復述叫做 A重讀 B重復 C反應 D摘要5下列不屬于心理評估的原則的是 A客觀性原則 B整體性原則 C指導性原則 D普遍性原則6。下列屬于人格結構成分的是 A潛意識 B自我 C性驅力 D投射7以心理學家斯金納的操作性條件反射理論為基礎的教學方法是 A行為強化法 B榜樣弓l導法 C價值觀辨析法 D系統(tǒng)脫敏法8。不屬于

3、小學生想象力發(fā)展特點的是 A有意想象增強 B想象更富于現(xiàn)實性 C. 想象的創(chuàng)造成分日益增多 D想象的連貫性增強9不把發(fā)泄的對象指向引發(fā)情緒的人或事物，而通過間接途徑使不良情緒釋放出來的 方法是 A直接宣泄法 B間接宣泄法 C自我訓練法 D間接排除法10通常將自我意識的情感成分稱為 A自我評價 B自我調節(jié) C自我體驗 D自我認識11屬于學習過程的環(huán)節(jié)的是 A. 講解 B復習 C注意 D反饋12下列不屬于中學生交往特點的主要表現(xiàn)方面的是 A同伴 B老師 C親子 D社會13下列不屬于中學生心理發(fā)展的特點的是 A過渡性 B矛盾性 C閉鎖性 D社會性14下列屬于抑郁癥的常見表現(xiàn)的是 A心境低落 B害怕交

4、往 C。無自知力 D幻覺妄想15柯爾伯格的“道德兩難問題”在某種程度上支持了 A行為強化法 B角色扮演法 C價值觀辨析法 D榜樣引導法16抑郁病人的思維內容的特征是 A無力感 B興奮感 C失落感 D控制感17。人本主義理論認為人類最基本的動機是 A自我實現(xiàn) B行為自控 C模仿學習 D認知重建18談話法的優(yōu)點是 A費時較少 B受限于來訪者的口語能力 C容易進行定量分析 D靈活性大19以文字材料為中介進行的測驗叫做 A教育測驗 B紙筆測驗 C臨床測驗 D投射測驗20下列不屬于心理測驗的特點的是 A直接性 B間接性 C系統(tǒng)性 D典型性二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分。共l0分。在每小題列出

5、的備選項中 至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。21影響心理健康的主要生物學因素包括 A器質性因素 B遺傳因素 C性別和年齡因素 D人格類型因素 E體質因素22心理輔導的傾聽的技術包括 A非言語關注 B重復 C重讀 D詢問 E情感反應23行為轉變法的貢獻和優(yōu)勢包括 A有明確的輔導目標和結果 B方法源自于實證性研究 C較客觀科學 D效果立竿見影 E操作性強24初中生思維發(fā)展的特點包括 A抽象邏輯思維占主導 B思維獨立性日益增強 C思維的批判性日益增強 D想象目趨現(xiàn)實化 E有意注意進一步發(fā)展25人際交往的原則主要有 A平等的原則 B尊重的原則 C真誠的原則 D互助互利的

6、原則E信用原則 第二部分 非選擇題三、填空題：本大題共l0空，每空l分，共l0分。26在心理輔導的操作技術中，_是指輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等 信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的形式表達給來訪者。27心理輔導的指導與幫助階段主要完成的任務有：制定輔導目標、選擇輔導方案和_。28學校心理輔導較好體現(xiàn)了心理輔導的_和發(fā)展兩大基本職能。29古希臘希波克拉底提出的_學說對后世心理衛(wèi)生的思想影響巨大。30小學生正處于由具體形象思維向_過渡的思維發(fā)展階段。31。初中生情緒發(fā)展特點包括有情緒活動的豐富性、情緒體驗的_和情緒活動的心 境化三個方面。32小學生的_是一種出自內心要求的自我約束，是兒童對

7、自律認識和自覺要求的 基礎上形成的，而不是外部力量強制下的紀律。33使用系統(tǒng)脫敏法治療異性交往緊張的第一步是建立異性_，想象自己在什么情 境下對什么異性感到恐懼，一般從最怕的到最不怕的列出l0l5級。34神經(jīng)癥主要包括_、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等。35表現(xiàn)為“對自身健康狀況或身體某一部分功能過分關注，懷疑自己患上某種軀體或 精神疾病，但與其實際健康狀況不符”的一種神經(jīng)癥是_。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。36認知重建法37移情38神經(jīng)癥五、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。39簡述情感反應在傾聽過程中具有的重要價值。40簡述心理評估的價值。41簡述學校心理輔導

8、的目標的一般特征。42簡述行為轉交法中的常用輔導方法。六、論述題：本大題共2小題，共27分。43(本題l2分)論述中小學生情緒不穩(wěn)定的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對情緒不穩(wěn) 定進行咨詢。 44(本題l5分)論述學校個別心理輔導的鞏固與結束階段需要完成的任務。2017年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導試卷本試卷共4頁，滿分100分，考試時間150分鐘。考生答題注意事項：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.

9、5毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分 選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1一個人的能力和氣質屬于該個體的 A心理過程 B個性傾向性 C認知活動 D個性心理特征2不屬于精神分析學說所談到的心理防御機制的是 A合理化 B升華 C打斷 D幽默3輔導人員面對一組學生所展開的輔導活動叫做 A團體輔導 B網(wǎng)絡輔導 C多人輔導 D政治思想教育4輔導人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗及生活等與來訪者共同分擔或分享叫做 A自我開放 B傾聽反饋 C積極關注 D解釋說明5不屬于心理評估的主要步驟

10、的是 A確定評估目標 B收集資料 C實施干預 D實施測量6下列屬于人格結構成分的是 A潛意識 B超我 C性驅力 D投射7以心理學家班杜拉的觀察學習理論為基礎的教學方法是 A行為強化法 B.榜樣引導法 C價值觀辨析法 D系統(tǒng)脫敏法8不屬于小學生觀察力發(fā)展特點的是 A觀察的目的性較強 B觀察缺乏精確性 C觀察缺乏深刻性 D觀察缺乏順序性9通過規(guī)律的深呼吸使波動的情緒穩(wěn)定下來的方法是 A呼吸調節(jié)法 B自我暗示法 C自我訓練法 D合理宣泄法10通常將自我意識的情感成分稱為 A自我評價 B自我體驗 C自律性 D自我調節(jié)11不屬于學習過程的環(huán)節(jié)的是 A預習 B復習 C聊天 D聽課12不屬于中學階段的友誼的

11、特征的是 A穩(wěn)定性 B親密性 C矛盾性 D沖突性13青春期的學生不太輕易將內心秘密表露出來，這種表現(xiàn)是通常所說的 A過渡性 B矛盾性 C閉鎖性 D兩極性14下列不屬于抑郁癥常見表現(xiàn)的是 A心境低落 B興趣減退 C睡眠障礙 D幻覺妄想15紐約大學的拉斯及其學生西蒙和哈明等人所提倡的教學方法是 A價值觀辨析法 B角色扮演法 C獎勵法 D負性強化法16不屬于認知重建法的代表人物的是 A艾里斯(Ellis) B貝克(Beck) C麥肯鮑姆(Meichenbaum)D羅杰斯(Rogers)17以幫助來訪者改變不正確的自我概念作為主要目的的心理輔導方法是 A精神分析法 B行為轉變法 C個人中心法 D認知重

12、建法18談話法的缺點是 A靈活性大 B回答率高 C所得資料真實 D費時較長19下列不屬于艾森克人格測驗維度的是 A內外傾性 B開放性 C心理變態(tài)傾向 D情緒性20屬于心理健康綜合測驗的是 A明尼蘇達多項人格測驗 B16種人格因素測驗 C韋氏智力測驗 D學習適應性測驗二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。21影響心理健康的主要心理社會因素包括 A家庭環(huán)境與早期教育 B沖突、挫折及防御機制 C生活事件與心理應激 D人格類型特征 E社會風俗習慣22心理輔導中影響的技術包括 A詢問 B重復 C指導 D

13、解釋 E自我開放23行為轉變法中常用的輔導方法包括 A放松法 B厭惡法 C暴露法 D代幣法 E生物反饋法24適應性認知問題的具體表現(xiàn)有 A過分概括化 B絕對化要求 C極端化 D情緒不穩(wěn) E適應不良25人際交往的功能主要有 A信息交流 B提高學習工作效率 C促進身心健康 D促進良好個性形成 E獲得知識第二部分 非選擇題三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。26卡瓦納(Carvaner)將來訪者引發(fā)的沉默分為創(chuàng)造性沉默、自發(fā)性沉默和_。27詢問可以分為開放式詢問和_。 28學校心理輔導較好體現(xiàn)了心理輔導的教育和_兩大基本職能。29·保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識良好、社會功能良

14、好、_和積極勞動實踐四個方面。30小學生的思維正處于由_向抽象邏輯思維過渡的階段。31初中生情緒變化兩極性具體表現(xiàn)為復雜與簡單共存、強與弱共存、波動與穩(wěn)定共存和微妙的_四個方面。32自我認知中，_具有核心意義，是自我意識發(fā)展的重要標志。33治療異性交往緊張的最經(jīng)典的方法是_。34中小學生中常見的精神病一般是功能性的，主要有：_、躁狂抑郁性精神病和偏執(zhí)性精神病。35中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎是_，主張人生存于天地之間，天地則處于不斷運動中，那么人也在不斷運動中，一切心理現(xiàn)象都是“心”動的結果。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。36積極的尊重37角色扮演法38人格障礙五、簡答題：本大題