學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一章1、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是一門研究保護和增進學(xué)齡前兒童，特別是3-6歲幼兒健康的一門學(xué)科。2、健康是“身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。一個身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好的人，才能被稱得上是一個健康的人。4、生長發(fā)育、患病率和死亡率是衡量學(xué)前兒童健康狀況的標志。5、兒童新陳代謝的特點是同化作用明顯大于異化作用，表現(xiàn)為機體的生長發(fā)育。7、HS=f（E）+AcHS+B+LS，健康狀態(tài)=環(huán)境+保健設(shè)施的易獲得性+生物學(xué)因素+生活方式9、不良生活方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中影響人們健康的最為主要的因素10、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有調(diào)查法、實驗法、觀

2、察法、行動研究法和案例分析法第二章（填空、選擇、改錯）1、成長階段：生長發(fā)育成熟。2、運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，對身體起著運動、支持和保護作用。3、骨是有有機物和無機鹽構(gòu)成的。成年人骨中有機物和無機鹽含量之比約為3:7，而兒童的骨所含的有機物和無機鹽的比約為1:1。因此，與成人的骨相比，兒童骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。6、脊柱發(fā)育的時間很長，一般到青春發(fā)育期開始時才基本定型。11、學(xué)前兒童的肌肉收縮力較差，容易疲勞。但是，由于新陳代謝旺盛，疲勞后肌肉機能的恢復(fù)也較快。學(xué)前兒童各肌肉群的發(fā)育是不平衡的，支配上下肢的大肌肉群發(fā)育較早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群發(fā)育較晚。12、學(xué)

3、前兒童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。 年齡越小呼吸越快。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的新鮮空氣。15、每搏輸出量有限，年齡越小，心率越快，男的心率比女的慢 學(xué)前兒童心臟發(fā)育不完善，但新陳代謝旺盛，所以只有增加搏動頻率才能適應(yīng)機體需求 適當?shù)捏w力活動和體育活動可增加心肌收縮力，使每搏輸出量增加 出生后2-3個月達最低水平，出現(xiàn)生理性貧血19、乳牙在出生后6-8個月開始萌出20、學(xué)前兒童胃粘膜柔軟而富有血管，胃壁較薄，彈性組織、肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較差，因而胃蠕動機能差，胃分泌的消化液酸度低，消化酶的含量比成人少，因此消化能力弱。22

4、、學(xué)前兒童的肝臟分泌膽汁少，消化脂肪的能力較差。對感染的抵抗力較弱，解毒功能較差。但是，學(xué)前兒童肝臟血液豐富，肝細胞再生能力強，不易發(fā)生肝硬化23、學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。24、腦垂體的功能是分泌生長激素，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。學(xué)前期如果生長激素分泌不足，可引起侏儒癥；如果生長激素分泌過多，則可致巨人癥。生長激素白天分泌少，夜間分泌多且與睡眠深度有關(guān)25、學(xué)前期，如果甲狀腺機能不足，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。26、嬰幼兒皮膚的保護和調(diào)節(jié)體溫的功能差，皮膚滲透作用強。嬰幼兒皮膚的保護功能差，對外界沖擊的對抗能力差，容易受損傷和感染。

5、 學(xué)前兒童對外界環(huán)境溫度的變化不能適應(yīng)，環(huán)境溫度過低，易著涼，溫度過高，又易受熱。 學(xué)前兒童皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的吸收和通透能力。所以要避免讓兒童接觸有毒物品或涂抹超濃度超量的藥物，防止兒童機體受到損害。28、 學(xué)前兒童可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生生理性遠視。學(xué)前兒童眼的晶狀體彈性較大，調(diào)節(jié)能力強，近點距離很近，容易發(fā)生調(diào)節(jié)性近視（假性近視）。兒童出生時因缺乏雙眼單視功能，可能有暫時性的斜視，會使兒童不僅不具備正常視力，而且無雙眼單視能力和立體視覺。29、 最重要和常用的形態(tài)指標是體重和身高。身長是最基本的形態(tài)指標之一，來表示全身生長的水平和速度 頭圍能反映顱和腦的大小以及發(fā)育情況。生理

6、功能指標：肺活量、脈搏、血壓。 身體生長發(fā)育的規(guī)律1、生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性。人體生長發(fā)育是一個連續(xù)的、統(tǒng)一的和完整的過程，但是生長發(fā)育的速度在各年齡階段并非一致，而是時快、時慢，呈現(xiàn)出明顯的階段性；每一階段都有其獨特的區(qū)別于其他階段的特點，前后階段又互相銜接，前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)，任何一個階段的發(fā)育受到障礙都會對后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。（例：直起頭坐站走跑）2、生長發(fā)育的程序性。人體各部的長、圍、寬度的生長發(fā)育在快速增長期的開始、高峰和結(jié)束不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。例：從妊娠到出生，頭顱生長最快（*）3、生長發(fā)育的不均衡性（非等比性）。身高、體重的增長在各年齡

7、階段不是直線上升的，而是呈波浪式的，是不等速的，有時快些，有時慢些，年齡越小，增長速率越快。第一年是生長速度最快的階段，在青春期增長速度又達到高峰。身體各部分的發(fā)育也是不均衡的人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育也是不均衡的，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早，內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢和也呈波浪式；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲以后就逐漸退化；生殖系統(tǒng)的發(fā)育，在出生頭10年里幾乎沒什么發(fā)育，到青春期迅速發(fā)育，并很快達到成人水平?？偨Y(jié)：正是這種生長發(fā)育的不均衡性，最終形成了成年人的體型。4、生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性。身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，人體是一個完整的統(tǒng)一體；各個系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切相關(guān)聯(lián)的，某一器官的發(fā)育可以促進另一器官

8、的發(fā)育；學(xué)前兒童身體和心理的發(fā)育是密切聯(lián)系的。5、 生長發(fā)育的個體差異性6、 生長發(fā)育的追趕性。由于生活條件惡劣，使兒童某些方面發(fā)育暫時落后，但生活條件改善后，隨即加快發(fā)育速度，趕上正常發(fā)育水平第三章1、“小兒四病”：維生素D缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉。2、呼吸道感染的預(yù)防：加強兒童體格鍛煉；呼吸道感染流行季節(jié)不去擁擠的公共場所，出門帶口罩；不去病人家串門，隔離患兒；加強營養(yǎng)，注意休息；服用預(yù)防藥。4、營養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防：妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物（豬肝），或服補血藥物；堅持母乳喂養(yǎng)，乳兒自生后3個月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食2歲以后的兒童膳食，應(yīng)

9、多選用含鐵多的食物5、維生素D缺乏性佝僂病的預(yù)防：安排兒童多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照射；提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加蛋黃、肝等輔食。兒童多食用富含維生素D和鈣質(zhì)的食物6、肥胖癥（超過20%)的預(yù)防：避免過度飲食；鼓勵兒童經(jīng)常參與體力活動，進行體格鍛煉。7、齲齒是學(xué)前期最常見的牙科疾病8、弱智的危害性：不能建立雙眼平視能力，難以形成立體視覺，所以不能很好分辨物體的遠近、深淺8、學(xué)前兒童常見的身體缺陷有脊柱彎曲異常、扁平足等。9、外環(huán)境中一些能侵入機體引起疾病的微生物叫病原體。10、傳染?。河胁≡w；有傳染性；有免疫性；病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。（潛伏期：根據(jù)某種傳染病的最長潛伏期，可

10、以確定這種傳染病的檢疫期限。）11、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)：管理傳染源切斷傳播途徑保護易感人群。傳染源：能傳播病原體的人或動物傳播途徑：空氣傳播（呼吸道主要傳播方式）、飲食傳播（消化道主要傳播方式） 對于曾與傳染病接觸過的兒童，要實行檢疫，進行觀察。在檢疫期間，受檢疫兒童應(yīng)與健康兒童隔離12、 人工主動免疫：將特異性的抗原物質(zhì)（經(jīng)過解毒或滅活）接種到疫感者體內(nèi)，激發(fā)免疫系統(tǒng)，使之產(chǎn)生類似感染的免疫過程，由此產(chǎn)生的特異性免疫時間長 人工被動免疫：把含有生物抗體的試劑注射到人體，使之獲得短暫的免疫力，以抵抗傳染，時間持續(xù)短第四章1、 學(xué)前兒童心理發(fā)育包括動作、語言、認知、情緒情感、個性和社

11、會性等。2、 兒童動作發(fā)育，與身體發(fā)育相類似，體現(xiàn)了自上而下、自中心而邊緣、由粗到細等規(guī)律。3、語言能力分為理解和表達。先理解后表達，先學(xué)發(fā)音，然后用詞法和句法 語言的發(fā)育必須要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常。是衡量兒童心理發(fā)育水平的重要標志。5、學(xué)前兒童心理發(fā)育的評價方法主要有：談話法、觀察法、篩選檢查法、診斷測驗法。 篩選檢查法：篩選的目的是運用盡可能簡便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測兒童是否需要作進一步的診斷性評價。篩選檢查法只提供對兒童的粗略評價，發(fā)現(xiàn)兒童是否存在心理障礙和行為問題，而不能作結(jié)論性的診斷，對兒童日后的發(fā)育也沒有預(yù)言作用。7、人

12、格測驗可以分為結(jié)構(gòu)不明確的投射測驗和結(jié)構(gòu)明確的問卷法測驗兩大類。第五章1、 心身疾病（緊張）是一組軀體疾病或一種綜合征，它是由許多因素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的傾向，也與個體的人格特征和其所處的環(huán)境有關(guān)3、緊張狀態(tài)：在相對短的一段時期中，人經(jīng)驗的生活緊張事件越多，那么人的應(yīng)付緊張的負荷就越大，就有越大的可能產(chǎn)生和發(fā)展健康問題和障礙。9、（論述題）學(xué)前兒童的問題行為的特征這類問題和障礙在兒童期，特別是在學(xué)齡前階段，通常表現(xiàn)為情緒或行為方面的某一種或少數(shù)幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的癥狀；這類問題和障礙，在兒童發(fā)展的一定階段出現(xiàn)，可以看作是正?，F(xiàn)象，只有當它們表現(xiàn)得過分突出，或者在不適宜

13、出現(xiàn)的發(fā)展階段出現(xiàn)時，才被認為是問題行為；這類問題和障礙在學(xué)前兒童發(fā)展的過程中有很大的易變性和被動性，有的會隨著他們年齡的增長而自然消失，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即使終身保留也不會引起其他方面的問題。10、 拒上幼兒園 原因：成人對幼兒過分溺愛和嬌慣，形成強烈的親子依存關(guān)系，幼兒一旦離開親人，就會產(chǎn)生心理緊張和不安親子關(guān)系過分冷淡，幼兒為了贏得某人的愛護和關(guān)心，也會一步也不愿離開自己的親人 解決方案：對于拒上幼兒園的兒童，應(yīng)充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力，鼓勵他們積極參與游戲盒集體活動，增強社會適應(yīng)能力，從根本上改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中

14、感受到溫暖。另外，從小培養(yǎng)兒童良好的個性，消除自卑心理以及對立和反抗的態(tài)度22、 口吃原因 心理緊張，一般孩子自卑、羞怯、退縮 模仿口吃的患者說話 突然受到急性的強烈心理刺激 解決方案：首先要消除環(huán)境中的各種不良因素，避免周圍人對兒童的嘲笑和模仿，要消除兒童對口吃的緊張心理，樹立信心，鼓勵主動練習(xí)，大膽地說話，自由地呼吸，放松與說話器官相關(guān)的肌肉。對于口吃較為嚴重的兒童，不要強迫他們說話，不要催促兒童重復(fù)地把話說清楚，可以指導(dǎo)兒童進行語言訓(xùn)練，用簡單的對答方式一問一答，放慢語言速度，使兒童在說話時呼吸逐漸正常，使口吃現(xiàn)象減輕。23、 吮吸手指 原因：由于喂養(yǎng)不當，在饑餓時沒有足夠的食物缺乏環(huán)境

15、刺激和社會交往，把它作為娛樂刺激的方式與幼兒的心理緊張有關(guān) 解決方案：關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，讓兒童每天定時定量地進食，饑飽適度，要為兒童創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境，為兒童提供豐富的玩具和材料，并讓他們有機會與同伴和成人交往的機會。不能用粗暴的教育方法，會引起兒童心理緊張，產(chǎn)生自卑感。最好的方法是以兒童感興趣的活動去吸引兒童的注意力26、 習(xí)慣性陰部摩擦 原因：軀體的局部不適 不良環(huán)境引起幼兒的情緒不安解決方案：培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣。要給兒童經(jīng)常清洗生殖器，保持清潔和干燥；要讓兒童養(yǎng)成上床就入睡，醒來就起床的習(xí)慣，不要讓兒童一個人在床上玩得太久。要糾正兒童的睡眠姿勢，給兒童蓋的被子不要太厚

16、，不要給兒童穿太小太緊的褲子，衣服不要穿得太多太熱注意兒童有無寄生蟲感染，若有發(fā)現(xiàn)，及時治療?？蔀閮和才潘麄兏信d趣的活動，將注意力轉(zhuǎn)移到活動中第六章 （提供熱量，三大功能物質(zhì)）1、 學(xué)前兒童需要的營養(yǎng)：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水2、 蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值：食物中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值取決于食物中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收率和利用率。瘦豬肉中蛋白質(zhì)的含量最大3、 決定蛋白質(zhì)生物價最重要的因素是蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的量和相互比例。氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，可分為兩類：一類為必需氨基酸，一類為非必需氨基酸。必需氨基酸是體內(nèi)需要但不能自行合成的氨基酸，必須由食物供給，若供應(yīng)

17、不足就不能維持人的氮平衡，影響身體健康。7、 營養(yǎng)學(xué)上將蛋白質(zhì)分為三大類：完全蛋白質(zhì)、半完全蛋白質(zhì)和不完全蛋白質(zhì)。 凡氨基酸組成齊全、數(shù)量充足、比例適當?shù)氖澄锏鞍踪|(zhì)稱為完全蛋白質(zhì)。完全蛋白質(zhì)作為膳食蛋白質(zhì)的唯一來源，不但能維持生命，還能促進生長發(fā)育；半完全蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類基本齊全，但比例不夠合理，僅能維持生命，不能促進生長發(fā)育。不完全蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類不全，不但不能維持機體健康，促進生長發(fā)育，反而會使機體日漸消瘦。9、 食物蛋白質(zhì)中氨基酸比例雖然不同，但可將不同食物適當混合食用，使食物蛋白質(zhì)之間相互補償相對含量不足的氨基酸，使其比例盡量接近氨基酸組成模式，從而提高蛋白質(zhì)的利用

18、率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補作用。10、 脂類是食物中產(chǎn)生熱量最高的一種營養(yǎng)素，給人飽腹感。脂肪的生理功能：構(gòu)成人體組織細胞 供應(yīng)熱能 幫助脂溶性維生素的吸收 必需脂肪酸在體內(nèi)的特殊生理功能。11、熱能來自蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物13、學(xué)前兒童對熱能的需要，主要用于基礎(chǔ)代謝、食物特殊動力作用、生活活動和生長發(fā)育等方面。14、一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%-15%，脂肪占25%-30%，碳水化合物（人體最經(jīng)濟、最主要的熱能來源）占55%-60%。15、各種無機鹽不供給熱量，無機鹽是構(gòu)成機體組織的重要材料18、鈣是人體含量較多的元素之一，食物中鈣的來源以乳和乳制品最

19、好，含量高，易吸收19、鐵存在于血紅蛋白和肌紅蛋白，主要生理功能是參與氧的運輸和細胞的呼吸。22、維生素A不足，嚴重時可發(fā)生夜盲癥。（干眼?。?3、維生素B1不足而引起腳氣病，還會引起消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的癥狀24、維生素B2不足，可引起物質(zhì)和能量代謝紊亂，出現(xiàn)如口角炎等癥。25、水是人體組織、體液的主要成分，體內(nèi)含量最高的營養(yǎng)素，是維持人體正常活動的重要物質(zhì)27、食物對機體引起的興奮為食欲。增進幼兒的食欲 食物多樣化；創(chuàng)造良好的進餐環(huán)境；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；保持愉快的情緒28、膳食制度是規(guī)定每日進餐次數(shù)和間隔時間、合理分配各餐食品的數(shù)量和質(zhì)量的一種制度。 兩餐之間的間隔以3.5-4

20、小時為宜，不宜少于3小時。第七章1、生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機體在生命活動中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。5、始動調(diào)節(jié)：活動開始時，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。神經(jīng)組織具有“惰性”，需要時間去克服。神經(jīng)系統(tǒng)對其他器官、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也需要一定的時間。在組織和安排嬰幼兒的活動時應(yīng)做到從易到難，逐漸增加活動的難度和強度。6、動力定型：當外部的條件刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動可成為后一種活動的條件刺激，這種按一定順序作出的反應(yīng)就會越來越恒定和精確。一旦形成，神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效果（要從小培養(yǎng)嬰

21、幼兒良好的生活習(xí)慣，對于已經(jīng)形成習(xí)慣的生活次序不要輕易改變和破壞，以免因重新建立動力定型而造成皮層神經(jīng)細胞的過重負擔(dān)。對于已經(jīng)形成不良習(xí)慣的，應(yīng)運用適當?shù)姆椒◣椭變杭m正原有的動力定型，形成新的良好習(xí)慣）7、鑲嵌式活動：隨著工作性質(zhì)的改變，興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)發(fā)生輪換、新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種活動方式可分使大腦皮層較長時間地保持工作能力（托幼機構(gòu)應(yīng)比學(xué)校更加需要頻繁地輪換活動，變換活動的性質(zhì)。）8、保護性抑制：當大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會產(chǎn)生保護性抑制，這是因為神經(jīng)系統(tǒng)的細胞的興奮有一定的界限，當受到長時間的過分強烈的刺激后，興奮就會被抑制代替，這是一種生理性保護

22、機能。（托幼機構(gòu)在組織和安排日常生活和活動時，要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，及時組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。）9、 疲勞是指一定的緊張程度或一定連續(xù)時間的活動和作業(yè)而引起的機能減退，它使幼兒的工作效率下降，甚至處于不能繼續(xù)工作的狀態(tài)。疲勞是一種客觀指征，它具有不同的程度。 疲倦是一種主觀感受，它是一種由于機體軟弱而感到無力或者不愿工作的現(xiàn)象。10、當情緒喚醒水平達到最佳狀態(tài)時，活動效率最高;在情緒喚醒水平較低時，神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)得不到足夠的能量去保證活動的進行，活動效率就會降低。單視，如果情緒的應(yīng)激水平過高，就會阻斷和干擾大腦皮層的機能活動，這種應(yīng)激狀態(tài)所消耗的能量資

23、源對大腦的機能活動室一種額外的負擔(dān)，因而活動效率也會降低15、作為制定托幼機構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則是一致的，即兒童年齡越小，活動量應(yīng)越小，活動和學(xué)習(xí)的時間應(yīng)越短；休息和睡眠的時間應(yīng)越長，進餐的次數(shù)應(yīng)越多。17、教育活動的持續(xù)時間應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的主動注意時間而定。24、空氣、陽光和水是學(xué)前兒童生活中不可缺少的自然因素27、體育活動的活動量取決于體育活動的強度、密度和時間三個因素的綜合情況。28、閱讀時候，使眼睛與書本之間的距離保持在35-40cm左右，每次閱讀的時間以10-20分鐘為宜；托幼機構(gòu)注意兒童繪畫、寫字的持續(xù)時間、握筆姿勢、所用材料以及用眼衛(wèi)生。第八章1、托幼機構(gòu)內(nèi)部的心理社會環(huán)境：良好的師生關(guān)系（主導(dǎo)作用）、友好的同伴關(guān)系2、在托幼機構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間，即組成一個班的單元 盥洗室應(yīng)位于廁所與活動室或臥室之間，以免廁所內(nèi)的臭氣直接進入活動室或臥室。3、 當室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量超過0.1%，會使兒童感到不舒服，注意力不集中 為了使室內(nèi)空氣符合衛(wèi)生學(xué)的要求，必須通過每小時多次開窗換氣的方式配置空氣4、照明的均勻程度常以均勻系數(shù)作為指標，均勻系數(shù)指的是室內(nèi)最低照度與最高照度之比，一般要求該系數(shù)