小學(xué)語文《教師個人研修計劃》作業(yè)模板

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名學(xué)校任教學(xué)科語文任教學(xué)段小學(xué)職稱二級教師自診教學(xué)問題點（自診在學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待解決的突出問題，確定本次提升工程2.0培訓(xùn)擬解決的主要問題和難點）在教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，資源獲取途徑較少，能熟練查找、下載、使用可使用的資源，能經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)方式上還簡單的停留在PPT演示中，課堂還停留在知識傳授層面，還達(dá)不到學(xué)生自主獲取知識的水平。信息技術(shù)制作簡易演示文稿，會用釘釘直播的方式授課。評價方式比較單一，沒用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段、信息技術(shù)手段對學(xué)生的成績進(jìn)行客觀的評價，沒有形成過程性評價

2、。重點研磨課確定本次提升工程2.0培訓(xùn)“一課多點”研磨課四年級語文王戎不取道旁李信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)（根據(jù)自測診斷，設(shè)定本次培訓(xùn)希望達(dá)成的1-3項信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)，如期望掌握的信息技術(shù)工具、信息技術(shù)融合創(chuàng)新的方法、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化點等。）會利用網(wǎng)絡(luò)資源下載圖片、文件、PPT、音視頻，并掌握素材的處理技能。會使用格式工廠等工具進(jìn)行Word，PDF等文件之間的轉(zhuǎn)化；會利用視頻、音頻、圖片等資源高效制作PPT進(jìn)行教學(xué)；會利用錄屏功能等制作微課；會利用智慧課堂設(shè)備，提升課堂教學(xué)效率。 較為熟練地運用各種信息技術(shù)為課堂助力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升自己利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等能力

3、。 熟練掌握信息化課堂獨立設(shè)計與實施的技能。打造特色課堂精品課。有效提升科研水平，總結(jié)出精品課例和信息化課例成果。選擇微能力點（根據(jù)學(xué)校推薦能力點，參考微能力點學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點，線上選學(xué)課程，課堂實踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級考核。）計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入多媒體教學(xué)環(huán)境5A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學(xué)環(huán)境5B1學(xué)情分析技術(shù)支持的測驗與練習(xí)混合學(xué)習(xí)環(huán)境5B2教學(xué)設(shè)計微課程設(shè)計與制作混合學(xué)習(xí)環(huán)境5了解能力要求研讀安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評價標(biāo)準(zhǔn)，提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應(yīng)用等級考核評價標(biāo)準(zhǔn)。4附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動學(xué)習(xí)環(huán)境中實施，重點支持“集體學(xué)”，即教