四年級下冊數(shù)學教案8

1、第5頁 共5頁四年級下冊數(shù)學教案條形統(tǒng)計圖教學設計 【教學內容】西南師大版小學數(shù)學教科書四年級下冊統(tǒng)計【教學目的】 1、在詳細的情境中讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程。理解1格表示一的條形統(tǒng)計圖，會用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2、經(jīng)歷用統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)、分析p 數(shù)據(jù)的過程，體會條形統(tǒng)計圖的特點，開展學生的數(shù)據(jù)分析p 觀念。3、在整理數(shù)據(jù)和分析p 數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學生合作交流、反思質疑的學習習慣。【教學重點】運用條形統(tǒng)計圖整理分析p 數(shù)據(jù)。【教學難點】體會條形統(tǒng)計圖的特點?！窘虒W準備】課件、坐標紙?！窘虒W過程】 一、開門見山，明確統(tǒng)計任務。1談話：同學們還記得

2、2022年夏季奧運會在哪座城市舉辦嗎？ 2.考慮：北京奧運會定在8月是否適宜呢？需要統(tǒng)計北京市8月份的天氣情況。3.設想：你準備怎樣搜集整理數(shù)據(jù)？ 【設計意圖】為學生創(chuàng)設了參與北京天氣情況的調查教學情境，讓學生感受統(tǒng)計的意義，同時回憶統(tǒng)計的相關知識，激活學生的思維，有利于學生對統(tǒng)計的整體感知。二、開展活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程。1.理解情況：出示北京市20_年8月的天氣情況，這個月每種天氣各有幾天？你能清楚地表示出來嗎？ 2.自主選擇：這兩張統(tǒng)計表，選擇哪一張適宜？為什么？ 表一：表二：假如用這兩張圖，你會怎樣統(tǒng)計？ 圖一：晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨 圖二：晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨 3.小組合作：同

3、桌兩人合作，選擇自己喜歡的方式完成天氣情況的統(tǒng)計。4.展示交流：逐一展示學生的作品。預設1用統(tǒng)計表表示統(tǒng)計結果。說一說：從這張表中你知道了哪些信息？ 想一想：用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)有什么好處。預設2用象形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果。有什么優(yōu)點？ 缺乏是什么？為什么？ 預設3用條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果。1看一看：觀察統(tǒng)計圖是怎樣表示人數(shù)的？板書：以一當一2比一比：條形統(tǒng)計圖與象形統(tǒng)計圖相比，哪個圖更清楚？ 3想一想：能不能想一個方法讓統(tǒng)計圖中不用數(shù)方格也能直接看出數(shù)量的多少？ 4說一說：橫軸表示什么？縱軸表示什么？ 5提醒課題：條形統(tǒng)計圖。5比擬異同：統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么一樣點、不同點？ 學生同桌議一議，發(fā)表一

4、下自己和看法?！驹O計意圖】課堂上尊重學生個體的選擇，如允許他們用自己喜歡的方式進展描繪統(tǒng)計結果，進展有個性的探究活動。老師向學生提供統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，進展數(shù)據(jù)的處理，及時地點撥；學生通過親身操作獲得處理信息的兩種方法，并在比擬中感知統(tǒng)計表、圖各自不同的特點。三、新知應用，感受統(tǒng)計價值 1統(tǒng)計本班學生出生的月份。1想：如何統(tǒng)計？ 2做：學生逐一報出自己的出生月份，師生共同搜集數(shù)據(jù)。3畫：完成條形統(tǒng)計圖。4答：答復相關問題。2六一兒童節(jié)那天為了災區(qū)的孩子們也能度過一個愉快的兒童節(jié)，同學們參加了為了災區(qū)兒童捐玩具的活動。四1班各小組這次活動中的表現(xiàn)如何呢？ 1請根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖。2展示、評議作業(yè) 3比擬縱向和橫向條形統(tǒng)計圖。3.選擇統(tǒng)計圖表，感受“直觀”。申辦2022年奧運會的主辦城市得票情況如下：北京56票、多倫多22票、巴黎18票、伊斯坦布爾9票。投票結果一出來，報紙上都說“北京得票遙遙領先”。請你估計報紙上會用統(tǒng)計表還是條形統(tǒng)計圖來表示得票情況？為什么？ 【設計意圖】讓學生經(jīng)歷自己參與的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會到了統(tǒng)計的必要性，表達了“教學來于生活，應用