四年級下冊數(shù)學(xué)教案9

1、第5頁 共5頁四年級下冊數(shù)學(xué)教案測量身高教材分析p ：本節(jié)內(nèi)容是為了直觀比擬方案銷售和實際銷售的情況，需要用能同時表示兩組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。然后，出示復(fù)式條形統(tǒng)汁圖或用課件把兩個單式統(tǒng)計圖組合成教材中的復(fù)式統(tǒng)汁圖。然后，告訴學(xué)生復(fù)式條形統(tǒng)計圖的名稱，重點介紹表示兩組數(shù)據(jù)的圖標(biāo)及其作用。教學(xué)目的：1.知識與才能目的 結(jié)合測量身高活動，經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程。2.過程與方法目的 能把全班同學(xué)的身高分段整理，并用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析p 問題、說明問題。3.情感態(tài)度價值觀目的 積極參加測量、統(tǒng)計活動，認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊含著信息，開展數(shù)據(jù)分析p 觀念。教學(xué)重難點：1.教

2、學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理、用統(tǒng)計圖描繪的過程，讓學(xué)生學(xué)會分析p 數(shù)據(jù)。2.教學(xué)難點：課前準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生自主分段整理數(shù)據(jù)。2.PPT課件、卷尺、不同顏色的彩筆、統(tǒng)計圖表。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 老師談話，提出本節(jié)課的測量活動。師：上節(jié)課我們理解了西苑小學(xué)同學(xué)們的身高情況，今天我們一起來測量分析p 一下咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高情況。二、測量活動 1說明測量以小組合作的形式進(jìn)展。同學(xué)之間可以互相估計一下，再測量，并把結(jié)果記錄來。師：為了測量的快一點，我們分成幾個小組進(jìn)展測量，把每個同學(xué)的身高記錄在小組身高記錄表中。測量時要求先互相估計一下，再測量?？凑l估計得更準(zhǔn)確。課前將學(xué)生按性別不同分成假設(shè)干

3、組。2匯報、統(tǒng)計全班同學(xué)的身高。先讓各組匯報，然后全班合作把每個人的身高由低到高記錄在老師發(fā)的表格中。師：同學(xué)們都測量完了，各組匯報一下測量結(jié)果，有沒有估計得很準(zhǔn)確的？ 各組進(jìn)展匯報，如有估計準(zhǔn)確的，老師給予表揚。師：如今，請同學(xué)們拿出老師發(fā)的全班同學(xué)身高記錄表，我們?nèi)嗪献?，把每個人的身高記錄在表中。為了方便整理，我們按從低到高的順序來記錄，好不好？ 生：好。師：從最低的開場，自己報名字，說身高，大家分別記錄。說的同學(xué)不用站起來，聲音大一點就行了。全班進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計。三、整理數(shù)據(jù) 1老師，提出“把記錄的數(shù)據(jù)按要求進(jìn)展分段整理”的要求。提示學(xué)生觀察教材中空白的統(tǒng)計表，弄清分段的規(guī)定是每10厘米為

4、一段。師：我們把這些數(shù)據(jù)都記錄好了。如今請同學(xué)們翻開書第89頁，看一看上面的統(tǒng)計表。請你仔細(xì)觀察這個統(tǒng)計表，弄清它是怎樣分段的。然后自己試著把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)身高數(shù)據(jù)分段整理在表中。學(xué)生進(jìn)展分段整理，老師巡視指導(dǎo)。2交流整理的方法和結(jié)果。師：誰愿意展示一下你整理的數(shù)據(jù)？ 學(xué)生可能這樣整理：先數(shù)一數(shù)129厘米以下的男生有幾人，女生有幾人，記錄下來；然后數(shù)數(shù)130139厘米之間的男女生各有幾人，記錄下來；接著數(shù)140149厘米之間的男女生人數(shù)；最后數(shù)一數(shù)150厘米以上的男女生人數(shù)，記錄下來。四、表示數(shù)據(jù) 提出“在統(tǒng)計圖中表示數(shù)據(jù)”的要求，鼓勵學(xué)生自己完成。交流時，同學(xué)互相評價完成的統(tǒng)計圖。師：大家整

5、理得非常好。你能把自己整理的數(shù)據(jù)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？用書上第89頁的圖試一試! 學(xué)生動手完成教材中的統(tǒng)計圖，老師要注意巡視，給予個別的指導(dǎo)。師：誰想把你完成的統(tǒng)計圖展示給大家？ 學(xué)生展示自己的成果，老師要啟發(fā)其他同學(xué)對此進(jìn)展評價，提出自己的意見或建議。五、分析p 數(shù)據(jù) 1師生共同完成教材上的(1)(3)題。采取師生對話的方式進(jìn)展。師：從上面的統(tǒng)計圖中，你得到了哪些信息？ 學(xué)生可能答復(fù)：每一小格表示2人。藍(lán)色表示男生，黃色表示女生。_ _段之間的男生有_人，女生有_人。 師：男生在哪個身高段人數(shù)最多，女生在哪個身高段人數(shù)最多？ 師：身高在140149厘米之間的同學(xué)一共有多少人？ 這兩個問題學(xué)生要根據(jù)自己班的實際情況答復(fù)。鼓勵學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖自己提出問題并解答。師：你還能提出什么問題呢？ 學(xué)生可能提出的問題有：男生在哪個身高段人數(shù)最少，女生在哪個身高段人數(shù)最少？ 身高在130139厘米之間的同學(xué)一共有多少人？ 哪個身高段的男女生同樣多？ 身高在140149厘米之間的男生比女生多(